三年級(jí)下科學(xué)教案有趣的磁鐵新青島版五四制

幽默的磁鐵【授課目的】、認(rèn)知目標(biāo)：研究磁鐵有兩極，磁鐵指示南北方向，兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)，以及磁鐵同極相斥，異極相吸的規(guī)律。、機(jī)能目標(biāo)：能相互當(dāng)合，協(xié)作完成研究工作；學(xué)會(huì)做研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集辦理信息的能力。、感情目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生研究自然的興趣，培養(yǎng)他們研究問(wèn)題的能力。案例背景解析活動(dòng)準(zhǔn)備提示了課堂研究所需要的資料：各樣各樣的磁鐵；鐵屑、細(xì)繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實(shí)驗(yàn)記錄卡；抹布。本課包括四個(gè)板塊：活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、自由活動(dòng)、拓展活動(dòng)。課堂研究活動(dòng)從“玩磁鐵，找發(fā)現(xiàn)”這一活動(dòng)指向張開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是一個(gè)統(tǒng)整的、逐漸開(kāi)放的過(guò)程。教科書這樣編排，吻合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，真切讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、活動(dòng)的自控者授課過(guò)程描述課前發(fā)言這節(jié)課我們要進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)，要想實(shí)驗(yàn)成功，就必定要仔細(xì)聽(tīng)好老師的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)要求，交流實(shí)驗(yàn)時(shí)注意傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，相信你的表現(xiàn)會(huì)更優(yōu)異。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們比一比哪個(gè)同學(xué)最愛(ài)動(dòng)腦、著手，成為本節(jié)課的科學(xué)小博士。相信自己，你能行！一引出研究學(xué)習(xí)的主題1.情況導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一段魔術(shù)表演“會(huì)站立的大頭針”。師用一張紙遮住磁鐵，紙上放一站立的大頭針。2.提出問(wèn)題：誰(shuí)知道老師是用什么魔法，讓大頭針站立起來(lái)？（吸鐵石）同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就看出來(lái)了，吸鐵石有一個(gè)科學(xué)名字叫什么呢？（磁鐵）對(duì)，今天我們就來(lái)玩一玩磁鐵。板書----5幽默的磁鐵3.認(rèn)識(shí)磁鐵：看來(lái)大家對(duì)磁鐵都不生分,你們都玩過(guò)什么樣的磁鐵呢？（圓形的，長(zhǎng)方形的，橢圓形的，圓柱形的，像門相同形狀的。。。。。。）同學(xué)們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多形狀，我們一起來(lái)給磁鐵起一個(gè)名字吧！我們把這種長(zhǎng)條形的磁鐵叫做“條形磁鐵”，把這種彎彎的磁鐵叫“蹄形磁鐵”，把這種圓環(huán)形的磁鐵叫“環(huán)形磁鐵”。磁鐵上刷有兩種顏色，是哪兩種呢？（學(xué)生回答藍(lán)、紅）還分別標(biāo)有“S”、“N”兩個(gè)不相同的符號(hào)。請(qǐng)大家看課本11頁(yè)中間文字，“S”、“N”分別指的是什么？（是磁鐵的兩個(gè)磁極，“S”又稱南極，“N”又稱北極。）4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想假設(shè)我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了磁鐵，它還有很多我們不知道的奧秘呢？你能猜想到什么呢？二進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1）熟悉實(shí)驗(yàn)資料。師拿著器材讓學(xué)生說(shuō)明稱，各樣各樣的磁鐵；鐵屑、細(xì)繩、銅絲、鋁片、曲別針、大頭針、指南針、塑料棒、橡皮、鐵釘、鉛筆、皮筋、木塊、泡沫塑料等；實(shí)驗(yàn)記錄卡；抹布。2.合理分工。六人一小組，每組發(fā)一張“磁鐵游戲記錄表”，每組選出一名記錄員、操作員、報(bào)告員、紀(jì)律督查員、資料收集管理人員等。3.注意事項(xiàng)，在玩磁鐵的時(shí)候要注意什么呢？（仔細(xì)觀察、做好實(shí)驗(yàn)記錄，別把器材掉到地上，注意安全）4.學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（1）磁鐵吸物體，磁鐵抵達(dá)這里很想找找他的好朋友們，你們能幫他們找一找嗎？拿出資料看看誰(shuí)能成為磁鐵的好朋友。各小組人員合作分工，共同研究，教師巡視認(rèn)識(shí)情況，合時(shí)加以引導(dǎo).學(xué)生報(bào)告：（磁鐵吸鐵，擁有磁性）（2）磁性強(qiáng)弱.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性，磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱相同嗎？我們?cè)鯓硬拍茏C明呢？六人小組談?wù)撛O(shè)計(jì)第二個(gè)游戲的研究方案。（用磁鐵各部分吸引回形針，數(shù)各部分吸引的回形針的個(gè)數(shù)。）（學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并做好記錄）學(xué)生報(bào)告。（兩端個(gè)數(shù)多，磁性強(qiáng)；中間弱）師小結(jié)：磁鐵兩端磁性最強(qiáng)的地方是磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。誰(shuí)知道這兩個(gè)磁極分別是什么？（北極N，南極S）（3）磁鐵性質(zhì).師：將兩塊磁鐵的兩極相互湊近，又會(huì)發(fā)生什么幽默的現(xiàn)象呢？你們想知道嗎？讓我們一起實(shí)驗(yàn)吧。要用的資料條形磁鐵，磁鐵兩端標(biāo)有N極、S極，同位兩人一組，其中一個(gè)同學(xué)拿一塊磁鐵，另一位同學(xué)用另一塊磁鐵的N極、S極分別去湊近第一塊磁鐵的N極、S極，仔細(xì)觀察，并記錄下現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。報(bào)告.師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同極相斥，異極相吸）（4）磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：師：同學(xué)們研究的真不錯(cuò)，我們來(lái)放松一下，聽(tīng)廣播里傳來(lái)了現(xiàn)在發(fā)音收效有什么變化？誰(shuí)知道這是為什么？（磁鐵可以產(chǎn)生磁場(chǎng)，攪亂了收音機(jī)無(wú)線信號(hào)的接收）4教師總結(jié)激勵(lì)。剛剛，同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了磁鐵的很多奧秘，實(shí)質(zhì)上這些都是磁鐵的一些性質(zhì)，很多的科學(xué)家費(fèi)盡周折才研究出來(lái)，可我們一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)了磁鐵的這么多性質(zhì)，而且都是“重要發(fā)現(xiàn)”，太了不起了。三、總結(jié)談?wù)?，生活?yīng)用，課后拓展1.經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？下面請(qǐng)各小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。2.學(xué)生報(bào)告生活中哪些地方用到磁鐵。磁性白板、磁性紐扣、磁性棋盤、磁性玩具、磁性門、耳機(jī)、收音機(jī)。。。。。。）3.同學(xué)們還想知道磁鐵有哪些用途嗎？課下去檢查認(rèn)識(shí)吧，而且寫一份檢查報(bào)