多媒體教學(xué)在高職日語中的探索與應(yīng)用

第頁共頁多媒體教學(xué)在高職日語中的探究與應(yīng)用多媒體教學(xué)在高職日語中的探究與應(yīng)用多媒體教學(xué)在高職日語中的探究與應(yīng)用1近年來,由于多媒體教學(xué)的迅猛開展,傳統(tǒng)式日語教學(xué)方法面臨著變革,本文通過對多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)的特點比擬,基于高職日語課堂教學(xué)的特點,對高職日語教學(xué)方法進展了簡單的闡述.作者：左翼作者單位：上海新僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,上海,202303刊名：科教文匯英文刊名：EDUCATIONSCIENCE&CULTUREMAGAZINE年，卷(期)：20xx""(7)分類號：G712【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：：CAI多媒體教學(xué)傳統(tǒng)式教學(xué)高職日語教學(xué)多媒體教學(xué)在高職日語中的探究與應(yīng)用2由于我國的經(jīng)濟程度不斷進步,對于教育的改革也不斷深人。在高職院校的日語教學(xué)中,通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以進一步發(fā)揮教室的主觀能動性,進步學(xué)生對于日語的學(xué)習(xí)興趣,進一步發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主動性,有利于拓寬日語教學(xué)的內(nèi)容,同時也有利于強化學(xué)生的日語學(xué)習(xí)。不過,如今的多媒體教學(xué)在高職院校的日語教學(xué)里還不完善,需要加大研究力度。文章通過分析^p在高職院校里多媒體技術(shù)教學(xué)的缺乏,進一步分析^p多媒體技術(shù)在高職日語教學(xué)中的正確應(yīng)用。由于現(xiàn)代教學(xué)理念的不斷開展,教學(xué)的方式不斷創(chuàng)新,因此,要充分利用教學(xué)資,通過對多媒體技術(shù)的應(yīng)用,進步教學(xué)質(zhì)量和效果,進一步推動現(xiàn)代化教育的開展。文章通過分析^p多媒體技術(shù)的優(yōu)勢和優(yōu)勢,進一步分析^p在高職院校日語教學(xué)的應(yīng)用。1多媒體技術(shù)在高職日語教學(xué)中存在的優(yōu)勢1.1增加教學(xué)課堂的信息量通過合理使用多媒體技術(shù),教學(xué)的渠道被拓寬,因此信息容量也會增大。舉例來看,在用日語介紹背景資料和閱讀資料和課堂提問時,可以利用多媒體技術(shù)展示給學(xué)生。多媒體最大的優(yōu)點就是可以充分保存教學(xué)資料,同時還可以保存學(xué)習(xí)資料,把搜集到的制作成多媒體課件,有利于學(xué)生增強記憶。另外,通過多媒體課件可以把學(xué)生的日常生活和課堂嚴(yán)密結(jié)合,使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)日語知識,增強教學(xué)質(zhì)量。1.2能更加全面地開展學(xué)生的聽說讀寫譯的才能在高職院校的日語教學(xué)里,主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯多種才能。不過,因為語言差異的影響,所以很多學(xué)生只能利用課本來學(xué)習(xí)簡單的日語知識,而且很難在實際生活里應(yīng)用這些日語知識。和傳統(tǒng)的日語教學(xué)形式相比,通過多媒體技術(shù)可以有效防止上述缺點,打破環(huán)境因素對于學(xué)生學(xué)習(xí)日語的限制,進步學(xué)生對于日語知識的應(yīng)用才能,進一步增強學(xué)生的閱讀才能、寫作才能等。在老師開展教學(xué)工作的過程里,假設(shè)教學(xué)內(nèi)容和____的外鄉(xiāng)文化和社會有關(guān),可以利用網(wǎng)站下載有關(guān)的信息,通過多媒體的教學(xué)作用,使學(xué)生可以理解到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,進一步激發(fā)學(xué)生的教學(xué)熱情,不斷拓寬學(xué)生的思維空間,進一步增強學(xué)生對于日語學(xué)習(xí)的綜合才能。1.3能充分發(fā)揮出老師的創(chuàng)造性在過去的高職日語教學(xué)里,老師只能通過黑板和粉筆等方式完成教學(xué)工作,但是這些教學(xué)方式在一定程度上阻礙了老師發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可以把老師的創(chuàng)造力和多媒體技術(shù)相結(jié)合,有效整合課堂教學(xué)內(nèi)容,把老師的自身教學(xué)理念和思路融人到課堂里。通過這樣的方式可以進步老師在教學(xué)資料查閱上的主動性,進一步豐富日語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,不斷完善教學(xué)內(nèi)容,進步自身的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度,進一步增強日語教學(xué)效果。2多媒體技術(shù)在高職日語教學(xué)中存在的弊端2.1課件的播放過快而在更新上卻過慢通過多媒體教學(xué),日語學(xué)科的教學(xué)可以獲得更多的信息,這樣一來,學(xué)生可以在一定的時間內(nèi)獲得足夠多的知識,進步高職院校學(xué)習(xí)英語的便利性。由于知識信息不斷流人課堂,所以我國高職院校的英語課堂學(xué)習(xí)效率不斷進步,然而在知識信息融人課堂的背景下,日語專業(yè)的老師無視了學(xué)生的承受才能差異,由于所傳播的日語知識太多,所以很多學(xué)生沒有足夠的時間來考慮知識,缺乏理解,只關(guān)注于眼睛和耳朵的使用,卻無視了對腦和手的使用,在一些應(yīng)該用大腦考慮的地方缺乏時間考慮,在一些應(yīng)該動手的地方?jīng)]有時間動手,所以導(dǎo)致學(xué)生的動手才能和思維才能衰退。除此之外,由于國家的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)程度不斷進步,知識更新的速度也越來越快,對于日語的教學(xué)也是這樣。由于人們的與時俱進意識不斷增強,教育改革深度不斷增強,所以很多課本知識更新速度不斷加快。在這一背景下,因為很多日語課件的開發(fā)時間比擬長,所以難以適應(yīng)如今的教育開展速度。所以,在編寫日語課件,制定日語學(xué)習(xí)時,必需要理解的是多媒體日語課件不是一種可以長期使用的工具,必須通過日語老師的努力,相關(guān)人員的更新和完善才可以進一步發(fā)揮教學(xué)效勞的作用,進一步進步高職日語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。2.2過于追求藝術(shù)效果的課件影響學(xué)生的注意力通過全新的藝術(shù)效果展示日語課件,一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,另一方面還可以增強學(xué)習(xí)效果。舉例來看,從課件頁面的整體布局上增添課件的圖像,加上合理的色彩搭配和課件的動畫等可以充分豐富課件的內(nèi)容,但是,很多高職院校的日語老師在制作課件時,無視了藝術(shù)效果的作用,單純的把課件的重點放在了藝術(shù)效果的追求上,盡管這樣可以使制作出來的'課件具有一定的藝術(shù)性,但是華而不實,難以獲得實際應(yīng)用效果。盡管課件上有很多圖片和動畫,但是它們和日語教學(xué)沒有任何關(guān)系,學(xué)生們單純被這些淺薄的藝術(shù)效果吸引,卻沒有關(guān)注深層次上的只是內(nèi)容,導(dǎo)致注意力被分散。對于日語課件來說,它的根本目的是進步教學(xué)質(zhì)量,然而在理論中卻難以到達預(yù)期效果,難以進步教學(xué)質(zhì)量。所以,在老師制作課件時,一方面要有一定的藝術(shù)特色,但是更應(yīng)該重視對日語教學(xué)內(nèi)容的充實,通過藝術(shù)形式和日語教學(xué)的有機結(jié)合,可以進一步進步學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,通過新的多媒體形式把知識傳遞給學(xué)生,進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3多媒體技術(shù)在高職日語教學(xué)中的研究與應(yīng)用3.1圍繞教學(xué)重點和難點進展教學(xué)課件的制作在日語教學(xué)里,運用多媒體技術(shù)制作課件時必需要有針對性和目的性。在進展課件制作時,老師占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生占據(jù)主體地位,老師和學(xué)生都要知道多媒體課件僅僅是為了進步教學(xué)效果所使用的輔助工具,在制作課件時必須和教學(xué)大綱相結(jié)合,同時還要和日語授課方案有機結(jié)合,充分發(fā)揮其在日語教學(xué)中的輔助作用。另外,在進展教學(xué)課件的制作時,必須遵循啟發(fā)性、實用性、適度性及有效性四大原那么,遵守教學(xué)規(guī)定,充分理解學(xué)生的認知心理,不斷進步日語課件的綜合程度。3.2讓多媒體最大程度地表達教學(xué)效果在進展多媒體教學(xué)時,要在課件上設(shè)置合理的信息量,進一步發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用,通過和學(xué)生的吸收才能相結(jié)合,進一步增強學(xué)生日語學(xué)習(xí)的吸收效果。由于日語語法得學(xué)習(xí)比擬繁瑣,所以假設(shè)利用過去的板書教學(xué)方式,就要利用大量的黑板板書才可以傳播教學(xué)知識,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低。通過多媒體技術(shù)教學(xué),可以有效解決板書較多的問題。在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動中,充分進展語法和知識得講解,進步學(xué)生的專注程度,及時理解學(xué)生對于知識的把握狀況。3.3對老師的理論和技術(shù)進展強化培訓(xùn)在進展日語教學(xué)時,通過多媒體技術(shù)可以到達傳統(tǒng)教育難以到達的效果。通過多媒體技術(shù),更新傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不斷豐富日語教學(xué)的內(nèi)容,通過新型的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,進步學(xué)生對日語的學(xué)習(xí)興趣。在高職院校將來的日語教學(xué)工作里,老師自身的日語教學(xué)理論知識會影響高職日語多媒體教學(xué),同時自身的多媒體技術(shù)程度也會影響高職日語多媒體教學(xué)的效果。所以,在如今的開展中,要加大對于老師理論程度的培訓(xùn),同時還要進步老師的多媒體技術(shù)程度,不斷進步老師的綜合素質(zhì)。在對日語教學(xué)的培訓(xùn)里,還要培訓(xùn)老師構(gòu)建理論,增強日語課件制作才能,進步多媒體操作技能和設(shè)計技能等多個方面。4