高中教學工作計劃模板集錦10篇

第頁共頁高中教學工作方案模板集錦10篇高中教學工作方案模板集錦10篇高中教學工作方案篇1第一層次：初學階段〔一〕教學目的：培養(yǎng)對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握根本姿勢和挪動、墊球、發(fā)球、傳球和扣球等根本技術，享受排球運動的樂趣。開展體能〔速度、靈敏、反響、爆發(fā)力等才能〕，形成積極安康的業(yè)余生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨煉意志、增強自信、開展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識?！捕辰虒W內容：1、根本姿勢和挪動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、穿插步、跑步和綜合步等根本步伐的挪動2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、挪動墊球及背墊3、發(fā)球：側面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球教學重點：墊球、傳球〔三〕教學要求：通過示范、錄像、觀摩教學，要求學生模擬正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的根本技術根底，初步掌握根本姿勢及挪動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進展墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進展，以更好的掌握根本動作。第二層次：根底階段①教學目的：全面學習掌握標準技術動作，根本掌握根本姿勢和挪動、墊球、發(fā)球和傳球技術，對各項根本技術建立一個比較明晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，開展體能，形成積極安康的業(yè)余生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、開展個性、培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭意識?！捕辰虒W內容：1、準備姿勢和挪動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態(tài)。挪動的技術要領：判斷及時快反響，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩(wěn)。2、墊球：①正面雙手墊球②側面墊球③挪動墊球及背墊球3、發(fā)球：①側面下手發(fā)球要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球道路。②正面雙手發(fā)球要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。4、傳球：正面雙手傳球教學重點：墊球、發(fā)球〔三〕教學要求：掌握正確的根本姿勢和挪動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發(fā)球技術，對各種根本技術建立明晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作構造的正確性，在不產(chǎn)生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的開展合理運用技術才能。第三層次：進步階段〔一〕教學目的：本階段教學是在復習、穩(wěn)固、進步已學過的根本技術動作的根底上，主要加強排球比賽戰(zhàn)術上的運用，通過教學比賽，培養(yǎng)學生綜合運用技術和戰(zhàn)術的才能，使學生懂得排球比賽規(guī)那么，進步比賽欣賞程度。享受打排球比賽的樂趣，開展體能，形成積極安康的業(yè)余生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、開展個性，培養(yǎng)堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現(xiàn)代社會所必須的合作與競爭的意識?！捕辰虒W內容：1、根本的站位和輪轉2、陣容裝備：“三三”裝備“五一”裝備3、排球比賽的根本規(guī)那么的介紹。教學重點：比賽中的根本技、戰(zhàn)術配合應用〔三〕教學要求：較好的掌握根本技術組合運用的戰(zhàn)術方法，通過實戰(zhàn)練習和比賽，培養(yǎng)實戰(zhàn)才能，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等根本的戰(zhàn)術意識。戰(zhàn)術練習中，要特別注意防止因某些戰(zhàn)術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規(guī)那么，理解各項根本技術的動作標準和排球運動的技術風格，初步具有區(qū)別正確與明顯錯誤動作的才能。高中教學工作方案篇2一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完好明晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用才能有明顯進步，并逐步到達高考要求;通過做好各類學生深化細致的思想工作，培養(yǎng)學生安康的學習心理和良好的應試才能。二、復習教學(一)加強研究1、研究《高中英語新課程標準》，《xx省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析^p近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。4、研究分析^p我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂實在可行的復習方案。(二)繼續(xù)夯實根底1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用才能。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的才能，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用才能。2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進展有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法工程的復習與訓練。(三)培養(yǎng)應試才能1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解才能的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷進步閱讀理解才能。2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達才能的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，進步寫作才能。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，標準學生書面表達的書寫。3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培養(yǎng)學生耳感。(四)進步復習實效1、復習材料，進步復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，學生解題的方法，形成標準答題的習慣，打好學生根底，努力進步學生綜合運用語言才能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氣氛，關心學生身心安康。三、時間安排(一)20xx年2月末到3月中旬繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《xxx英語復習資料》。(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能以及應試才能，幫助學生積累考試的經(jīng)歷。重視考后的反響和反思工作。教法上要幫助學生抑制在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)歷，確保該得到的分不喪失。(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段逐日細化復習迎考安排，精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參加高考。高中教學工作方案篇3一、指導思想高一上學期是高中教育的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現(xiàn)從初中英語學習到高中英語學習的過渡，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完本錢學期的教學工作任務。二、教材分析^p普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期使用。書中沒有設復習單元，以便于教師根據(jù)教學的實際情況更加靈敏地使用教材。教師可根據(jù)實際情況劃分教學階段并安排適當?shù)膹土?，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目的是到達課程標準的七級要求。每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注順序，教師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。1、有利于進步學生的思想素質和人文素養(yǎng)。2、符合學生的生理和心理開展的需要，可以激發(fā)其興趣。3、語言真實、地道、自然。4、采取功能、構造、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法。5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規(guī)律。6、啟發(fā)學生進展探究式的學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和理論才能。7、注意學科整合，拓寬學生的文化知識視野。三、教學目的使學生在義務教育階段學習的根底上，進一步明確學習目的，開展自主學習的才能和合作精神；在加強對學生綜合語言運用才能培養(yǎng)的同時，注重進步學生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能，以及用英語進展思維和表達的才能；高中英語課程還應根據(jù)學生的個性特征和開展需求，為他們提供豐富的選擇時機和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學習，使學生的語言運用才能進一步得到進步，國際視野更加寬廣，愛國精神和民族使命感進一步增強，為他們將來開展和終身學習奠定良好的根底。四、教學要求1、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的根底上開展學生綜合運用語言的才能。2、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，進步自主學習的才能。3、關注學生的情感，進步他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責任感，進步獨立考慮和判斷的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，開展與人溝通和與人合作的才能，增進跨文化理解和跨文化交際才能。4、吸收當代先進的教學思想，從實際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長，采用功能、構造、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。5、注重過程評價，促進學生開展。對學生在學習過程中的表現(xiàn)，所獲得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的開展做出評價，以激發(fā)學生學習的積極性和自信心。6、積極開發(fā)教學配套資，使教材具有彈性，教學具有靈敏性、開放性和拓展性，以便學生更好地發(fā)揮潛能，開展個性。五、主要教學措施1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課。2、搞好初高中銜接，對學生進展學法指導，努力培養(yǎng)學生自主學習品質，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。3、為了進步學生的聽力程度，從高一就開始對學生進展聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固，強化根底知識的落實，搞好課內外各層次學生的培優(yōu)輔差工作。5、努力培養(yǎng)學生綜合運用英語知識的才能，為他們將來開展和終身學習奠定良好的根底。詳細說來就是加強閱讀理解和寫作才能的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓練，有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。6、培養(yǎng)良好的書寫習慣。以前由于很多學生平時不注重書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進展書法練習。高中教學工作方案篇4一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導:第一，在實在理解學生的真實程度和結合學生學習成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力開展進步的綜合評價體系。二、學生狀況分析^pa)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p所以本學期教學任務繁重，光陰緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力;用英語分析^p問題、解決問題的潛力;用英語進展思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力，進步學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)實行過程性評價，調動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。C)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。d)在教學中根據(jù)目的并結合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。e)經(jīng)常進展教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。f)加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)歷和新教師的激情，到達最正確的教學效果。高中教學工作方案篇5一、指導思想：以公司〔集團〕的辦學思想和理念為指針；以創(chuàng)立和諧學校、品牌學校，促進學生最正確開展為目的；以新課程的施行為契機，轉變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理；加強校本教研，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為目的，靈敏扎實地搞好教與學的理論活動，全面優(yōu)化教學過程，努力進步師資的整體程度，進一步進步教學質量。把東方高中做精，做強，為學校下一步的可持性開展奠定堅實的根底，努力創(chuàng)始教學工作的新場面。工作目的：標準課堂率到達90，會考100通過，高考本科進線率到達40，一本上線率比去年增加一個百分點。學期末測試要求在同類學校之首。二、工作要點：1、做好高一年級新課改的各個層次的培訓工作，努力施行新課程改革。以課改為核心，牽動學校整體教學改革，進步全員的課改意識。2、繼續(xù)強化教學常規(guī)的管理和落實，加強過程的監(jiān)控。重點抓好新高一師生的教學常規(guī)的培訓和落實。3、加強教師隊伍建立，做好新聘教師與學校整體文化相交融的工作，促進青年教師的成長。4、實在做好畢業(yè)班的各項工作，尤其是高三重點班的復習備考，要抓尖子生，保證質量，爭創(chuàng)佳績。三、詳細工作及措施〔一〕加強培訓和理論學習全面推進課程改革，轉變觀念，與新課程同行。這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是根底教育體系的一次大的變革。其核心就是改變傳統(tǒng)的教學形式，用現(xiàn)代的對話式，交流式的教學取代傳統(tǒng)的命令式、權威式的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自主學習意識。1、認真組織高一教師參加省級、市級的新課改的培訓工作。2、抓好校本教研工作，人人走進新課程。做到“通識培訓與學科培訓相結合，課改培訓與平時教學相結合，新課程培訓與常規(guī)教研相結合，新課程培訓與教師的成長相結合”。掌握新理念，轉變育人觀，使全校教師全面理解新課程，走入新課程。3、利用多種形式，做好新高一學生的培訓。就課改的目的、內容、如何選課，以及課改將給學生帶來的好處等，對學生進展宣傳和指導。4、舉辦專題報告會，做好新高一家長的培訓工作。讓家長理解新課改、支持新課改、配合新課改，與家長攜手共同走進新課改。5、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動，進展新課改教學研討。高一年級教師面對新一輪課改，在教學中一定會遇到很多問題和困難。本學期將組織高一年級教師“學習交流會、理論交流會”，對新課改實驗過程中的問題及對策進展研究和探究。互相交流，取長補短，共同進步。還要舉辦“課改教學展示課”，讓課改教師之間交流學習，讓沒有參加課改的教師借鑒課改的教育教學方法，轉變教育觀念和形式，指導自己的教學理論。6、探究建立學生開展性的評價制度。開展“實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式”的研究。探究如何科學地應用我校創(chuàng)立的學生成長記錄手冊，增加學生個人作品展示等內容，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄，全面反映學生成長歷程。7、建立新型的教學管理制度。加強研究，探究建立與新課程相適應的新的教學管理制度。包括課程設置方案、選課指導制度、學分管理制度、行政班與教學班管理形式，校本教研制度、課程資開發(fā)制度、新課程教學評價體系及新課程的課堂教學形式等。8、結合我校實際，合理而有序地安排好新高一的課程設置。〔二〕狠抓教學常規(guī)，標準教學行為，使制度內化為教師們的自覺行為教學常規(guī)是教學管理的永久主題。本學期教學處將對教學常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強監(jiān)控，實行定期檢查制度，并將其納入到教師的月考核內容。1、重點強化課堂教學秩序的管理。繼續(xù)實行課堂環(huán)境管理的考核方法，堅持每天對每個班的每一節(jié)課的課堂秩序進展檢查，及時反響通報。檢查結果納入到學生個人、班級及任課教師的量化考核中。重點是對高一年級的教師和學生進展教學常規(guī)的培訓、指導和訓練。2、加強對教師備課、上課、作業(yè)修改、培優(yōu)補差等工作的管理。⑴備課：做到“三備”，即：備課標，理解本年級段的特點；備教材，理解本單元課程的特點；備學生，理解學生的學習根底，承受才能、年齡特點和認知規(guī)律。各年級教師開學第一周要對所任學科要做教材的整體分析^p，及時把握教材知識點之間聯(lián)絡，在宏觀上理解教材安排意圖，做好創(chuàng)造性的“用教材教”，而不是“教教材”。每天都要有一篇教學反思，尤其是要重視課后反思，做到及時、有效、有價值。⑵上課：做到帶著“實驗課題”上課，要圍繞課堂教學改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的場面。課堂上注意抓好教學的組織管理，科學有效地利用40分鐘，挖掘學生的學習潛力，激發(fā)學生的考慮、想象、表達的欲望，利用多種手段培養(yǎng)學生的學習興趣，加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，進步教學成績。〔3〕練習與輔導：培養(yǎng)學生認真聽、細考慮、多動腦的好習慣；針對練習，做到三個及時：即及時認真地批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進展補充練習和幫教。注重培優(yōu)補差工作，因材施教，使每個學生都學有所獲。教師要精心設計練習，加強單元過關的訓練力度，要及時出好單元試卷，加強檢測，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，做好試卷分析^p，并結合問題，做好知識點的彌補工作。〔4〕作業(yè)修改：做到作業(yè)布置量適當，質高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，及時反響、認真修改。教師修改作業(yè)注意針對書寫卷面、作業(yè)準確度做出相應等級評價，并標明日期。針對學生出現(xiàn)的不同情況要有相應的評語，每個學生的作業(yè)至少在一個月內有一次教師針對性的評語。3、強化教研組、備課組的工作，處理好學年組與教研組的關系。各教研組要抓好以下幾項工作：〔1〕加強集體備課，指導備課組的教研?！?〕設計好組內的教研活動。組織好組內的公開課，聽、評課活動，加強對新教師和課堂駕馭才能欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速進步自己的教學才能和業(yè)務程度?！?〕設計好學科性的學生活動。主題要新穎，形式要多樣，要能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為學生搭建展示自己特長和才華的平臺。大型活動每學期組織一次，建議開展以班級為單位的普及性的、配合教學的一些活動?！踩臣訌姰厴I(yè)班的管理，重點抓好高考的復習備考工作。1、高三要確定總的升學目的，制定整體的復習方案，增強復習備考的方案性、科學性和前瞻性。2、要重點抓好重點班的教學與管理。盡早創(chuàng)設高考復習備考的氣氛，設計系列的主題活動，激發(fā)學生的熱情，力爭明年的高考在一本上線率上有所打破。3、加強對學情的分析^p，加強對重點學生的個別輔導。定期召開高三教學分析^p會，對學生進展教學會診，重點生要逐一分析^p，制定幫教措施，落實責任人。4、為高三教師提供良好的教學信息效勞，充分利用我校的教育教學及人力資?！菜摹称渌ぷ?、做好高一新生的學籍登記、注冊申報等工作。2、為45歲以下教師建立教師業(yè)務檔案，為教師晉級、評職提供根底資料。3、對教師進展根本禮儀培訓，提升教師的個人修養(yǎng)和品位。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇、新的挑戰(zhàn)，也給我們提出了新的要求和目的。我們堅信，有公司正確決策的指導，有團結、和諧、奮進的學校管理團隊，有全校教師務實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會走進新課程，創(chuàng)始新境界，結出新碩果，為全面進步我校的.教學質量而不懈努力！**東方實驗高級中學20xx年8月29日附：工作行事歷教學處新學期月工作方案月份主要工作內容備注九月主題：“良好的開端，等于成功的一半”根底建立月。1．確定人事分工，確定學科備課組長及年級備課組長人選，召開教研組長、備課組長會議。2．編制并調整新課表。3．制定教研組方案，學科教學方案。4．班主任組織學生學習課堂教學常規(guī)。5．繼續(xù)運行課堂環(huán)境監(jiān)管體系,對高一教師進展課堂環(huán)境管理方法培訓。6．新聘教師培訓，教師教學常規(guī)要求。7．建立中青年教師業(yè)務檔案8．高一學生建檔,申報學籍。9．發(fā)放教學用書,用具。10．參加市級教研活動。高中教學工作方案篇6一、教學管理我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業(yè)教育的安康開展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度：一、確立教學在學校工作中的中心地位1、教學質量就是學校的生命線，教學就是學校的中心工作。2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原那么。3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學理論之中。4、進步畢業(yè)年級教學質量就是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷進步學生的專業(yè)知識程度，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建立人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的根底。二、校長要對教學工作負全責1、校長要深化課堂理解教學現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄);每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養(yǎng)、總結、宣傳一個教學先進典型。三、不斷進步學校教學管理程度1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進展分析^p，期末寫出書面小結;每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必需要深化課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。2、每學期制定詳細可行的教研工作方案，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學案例，積累經(jīng)歷，固化成果，推進校本教研建立。3、重視現(xiàn)代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學管理中的作用，進步教學效率和管理程度。4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，表達課改新理念，以學生開展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制。5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。教學管理的核心就是教學質量管理。教學質量應當就是教師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有施行形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的進步。針對我校教學的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點照顧，從根本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學質量的提升。一、教學方案的管理與監(jiān)控情況1、備課上好一堂課的根底就是備好課，為此我們提出要教師對教材進展仔細分析^p，做到從課程、單元、課時確定教學目的，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查集體備課：每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材進步課堂教學效果。2、上課要求上課表達學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，表達分層次;加強課堂的及時反響。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié);學校安排優(yōu)質課評選，要求廣闊教師積極參加，通過互相間學習交流，提升自己的課堂教學才能，真正地把課堂作為進步教學質量的主陣地。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)就是穩(wěn)固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：(1)作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原那么。(2)作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應有區(qū)別。(3)作業(yè)修改要及時、認真，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地予以解決。(4)每學期教導處于第8和16周進展作業(yè)修改檢查，針對檢查過程中存在的問題和缺乏于教研活動時指出;對于質量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。4、課外輔導課外輔導就是課堂教學的補充，就是教師對學生因材施教的重要方式。(1)要求教師根據(jù)學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作。(2)要求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進展追蹤調查。5、成績考核成績考核就是穩(wěn)固學生學習收獲，檢查教學效果，催促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進展。要求每位任課教師于每次考后進展質量分析^p，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整，努力進步教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析^p。二、對學生學習過程的要求進步學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培養(yǎng)，就是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關教師提早進教室進展輔導，防止學生在校抄作業(yè)。教學質量就是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足開展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。高中教學工作方案篇7一、教學管理我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業(yè)教育的安康開展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度：一、確立教學在學校工作中的中心地位1、教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原那么。3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學理論之中。4、進步畢業(yè)年級教學質量是教學工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷進步學生的專業(yè)知識程度，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建立人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的根底。二、校長要對教學工作負全責1、校長要深化課堂理解教學現(xiàn)狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上。2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養(yǎng)、總結、宣傳一個教學先進典型。三、不斷進步學校教學管理程度1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進展分析^p，期末寫出書面小結；每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必需要深化課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié)。2、每學期制定詳細可行的教研工作方案，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學案例，積累經(jīng)歷，固化成果，推進校本教研建立。3、重視現(xiàn)代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的輔助教學功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學管理中的作用，進步教學效率和管理程度。4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，表達課改新理念，以學生開展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制。5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。教學管理的核心是教學質量管理。教學質量應當是教師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有施行形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的進步。針對我校教學的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點照顧，從根本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學質量的提升。四、教學方案的管理與監(jiān)控情況1、備課上好一堂課的根底是備好課，為此我們提出要教師對教材進展仔細分析^p，做到從課程、單元、課時確定教學目的，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查集體備課：每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材進步課堂教學效果。2、上課要求上課表達學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，表達分層次；加強課堂的及時反響。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學校安排優(yōu)質課評選，要求廣闊教師積極參加，通過互相間學習交流，提升自己的課堂教學才能，真正地把課堂作為進步教學質量的主陣地。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是穩(wěn)固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：〔1〕作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原那么?！?〕作業(yè)的量要適當，對于不同的學生應有區(qū)別。〔3〕作業(yè)修改要及時、認真，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地予以解決。〔4〕每學期教導處于第8和16周進展作業(yè)修改檢查，針對檢查過程中存在的問題和缺乏于教研活動時指出；對于質量高的教師予以一定經(jīng)濟獎勵。4、課外輔導課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式?！?〕要求教師根據(jù)學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作?！?〕要求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進展追蹤調查。5、成績考核成績考核是穩(wěn)固學生學習收獲，檢查教學效果，催促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié)。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進展。要求每位任課教師于每次考后進展質量分析^p，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整，努力進步教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析^p。五、對學生學習過程的要求進步學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培養(yǎng)，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關教師提早進教室進展輔導，防止學生在校抄作業(yè)。教學質量是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足開展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。六、推進課程改革的策略、途徑和方法以制度建立為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進力度。其主要策略和方法如下：職業(yè)高中階段的課程改革，直接關系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小組兩方面入手，確保課程改革工作安康有序地向前推進。初中課改經(jīng)歷與教訓的根底上，又完善了職業(yè)高中課改工作相關制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改施行方案。由于領導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩(wěn)步、安康的方向開展。4、學分制、彈性學制的施行情況：我校目前尚未實行彈性學制。5、校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策。我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：〔1〕利用聽課月廣泛進展教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結經(jīng)歷。〔2〕課例研究；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，討論得與失，討論新課程下的教學形式，尋請教學方法?！?〕交流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經(jīng)探路，在結合自己的班級和學生寫出心得體會，共同開展?！?〕培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會等形式教研。存在問題經(jīng)過兩年來的校本教研，廣闊教師教育教學程度都在一定程度上有了進步，雖然在“轉變教師觀念和角色”和“探究新課程下的教學方法”上有所打破，但還存在很多問題：〔1〕骨干教師少，教師缺少領引員，缺乏名師的帶動。對教改形式、教學方法、教學策略不能正確把握?！?〕校本教研對進步教育教學質量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。〔3〕校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏?！?〕教研形式單一，缺乏多樣性。〔5〕校本培訓的內容缺乏針對性和系統(tǒng)性今后對策：〔1〕首先是關于校本培訓的目的定位與培訓內容的考慮。我校校本培訓的內容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師根本功、新課程標準與教材學習、新課程理念下的課堂教學研究、信息技術、班主任工作、骨干教師培訓、根底英語培訓等8個專題?！?〕在培訓形式上，設想采取以理論學習為根底，以研究交流為主的“專題研究式”培訓形式。學校重點培訓內容確定幾個研究專題，在加強理論學習的根底上，重點指導、引導、組織教師圍繞“專題”進展學習、理論、反思、交流，通過參與、互動、多向的研究交流活動，一步步提升理念，進步理論程度?！?〕建立一套科學完善的教師校本培訓評價制度。采取過程性評價與終結性評價相結合，注重教師參與校本培訓過程的評價。對于終結性評價，將采取定量與定性評價相結合，即每學期末，由學校主要領導根據(jù)教師平時參與校本培訓的情況對每位教師進展量化打分。二、課程教學〔一〕文化根底課教學1、文化課開設現(xiàn)狀我校文化課科目開設較多，主要開設數(shù)學、語文、英語、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設置課程比例的問題。2、文化課程施行的難點、對策與成成效。我校文化課施行過程中存在以下問題：〔1〕教師大多來自普通中學，對授課對象不非常理解，所以不可以有針對性的對職高學生進展教學。〔2〕絕大多數(shù)學生在初中階段文化根底較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學生掌握的不多，達不到真正的教學效果。我們采取的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學生跟上教師的步伐。通過施行，獲得了一定的效果?！捕硨I(yè)根底課教學1學校的專業(yè)根底課主要開設計算機根底及數(shù)據(jù)庫。師資隊伍不強，本校專業(yè)人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織教師學習、培訓，來進步專業(yè)程度。〔三〕實驗實訓課教學我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據(jù)我校實際，采取了以結合促開展的道路，絕大多數(shù)同學通過天津春季高考的優(yōu)惠政策，可以到高職院校進一步深造。所以對實驗實訓課安排相對少，今后要在此根底上，多開設其他專業(yè)，加強實驗實習基地的建立?！菜摹车掠n教學1學校德育課開設現(xiàn)狀、師資隊伍及教學現(xiàn)狀我校常規(guī)的德育課主要有法律根底課、職業(yè)道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對學生的思想道德教育，獲得了比較顯著的效果。2德育課教學方案施行過程中往往得不到落實，課程與社會現(xiàn)實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經(jīng)常請一些專家、學者以及少管所、派出所的有關人員來校講座。收獲不錯。六、師資隊伍建立我?！半p師型”教師的才能建立目前還欠措施，對專業(yè)教師企業(yè)理論制度的施行也沒有落實，存在的問題較大。七、綜合調研內容校園文化表達了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質文化等。它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用。每一所學校都應重視校園文化的建立，同時校園文化的建立也應與學校的培養(yǎng)目的相適應，創(chuàng)立自己的特色。作為學校工作內容之一的校園文化建立工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴重影響了職業(yè)教育的安康開展。我校校園文化建立的問題是個性缺乏，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業(yè)性”。因循守舊，缺乏現(xiàn)代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳?shù)膬热莩錆M板報、櫥窗和宣傳欄，而現(xiàn)代科學的學習方法、成才途徑以及本專業(yè)開展的動態(tài)等現(xiàn)代信息那么少而又少。這與改革年代“時間就是金錢，質量就是生命”、“外樹形象、內強素質”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比，現(xiàn)代氣息實在缺乏。貫穿“企業(yè)性”，注重先進企業(yè)文化的引入與整合。職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè)，中等職業(yè)學校教育的培養(yǎng)目的決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內適應企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教育的當務之急，也是校園文化建立中面臨的重要問題。一是校園文化建立與職業(yè)指導工作相結合。以就業(yè)為導向，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建立中的重要內容；校園文化建立是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學校在校園文化建立中可以有意識地宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，引入社會上先進的企業(yè)文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的理解社會、理解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。二是加強職校與企業(yè)之間的合作。中等職業(yè)學校應采取與企業(yè)合作辦學的途徑。在校園文化建立中，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)辦講座，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為標準、道德準那么等。八、學校管理體制與運行機制創(chuàng)新情況我校內部管理體制改革，原那么上是堅持教師崗位聘任制，假設真的實行，定能調動教師的工作積極性，進步教育教學質量，但還沒有真正意義的施行。學校管理制度主要由人事制度、工作制度和鼓勵制度所構成，這三種制度必須配套管理形式強調用命令和規(guī)章制度對教師進展管理,"沒有規(guī)矩,不成方圓",制度管理對于進步學校的管理效率是有效的,但是過分強調制度管理而無視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步進步。學校管理構造主要實行的是校長負責制應建立和加強迫約、監(jiān)視機制，堅持民主、公開的議事和辦事原那么，發(fā)揮教代會的監(jiān)視作用，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質力量得到最大限度的展現(xiàn)。這是我們今后努力的方向。高中教學工作方案篇8一、教學目的二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所開展是極其重要的。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能；開展智力，培養(yǎng)自學才能。爭取在原有根底上有所進步，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。二、教學資分析^p本學期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，以閱讀為主，進步學生的閱讀才能，擴大詞匯量。三、學生根本情況分析^p本學期我所任教高二〔2〕〔6〕兩個班級為理科，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有間隔，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目的的同學。但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生那么是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績進步緩慢。四、教學方法設計1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈敏使用，發(fā)揮教材特點。2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。摒棄不實在際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中浸透語法意識。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作根底。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進展一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。五、教學進度與課時安排1、選修模塊7、8教學內容，共十個單元。每單元7—8課時每一單元一測驗。2、教材重組：課時1：newwords、warmingup、pre—reading課時3：languagepoints課時4：usinglanguage〔listening，reading〕課時5：readingtask課時6：translationandexercises課時7：talking