小學健康工作計劃

第頁小學健康工作計劃小學健康工作安排篇1

一、工作目標：

1、依據(jù)學校工作安排，提高全體學生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)學生的潛能，培育學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。

2、詳細目標：使學生不斷正確相識自我，增加調控自我、承受挫折的實力;培育學生健全的人格和良好的特性心理品質;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

3、建設心理詢問室，力求使之成為合格的“心語花園”。

二、內容與途徑：

1、學校心理健康教化隊伍建設

目前我校已有心理詢問師3名，參與過正式培訓，本學期，我校心理健康教化將會以沙龍、個案探討等形式對老師進行進一步培訓。

2、學校心理健康教化的方式

A.開設各年級專題講座。在全校各年級開設心理輔導講座，幫助學生駕馭一般的心理保健學問，培育良好的心理素養(yǎng)。

B.個別詢問與輔導。接著開放心理詢問室進行個別輔導，老師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題賜予干脆的指導，排解心理困擾，并對探究有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有心理問題的學生，要剛好識別并輔導轉化。

C.在班級設置“班級心語花園”，搭起學校心理詢問室和班級同學之間的橋梁。

D.把心理健康教化貫穿在學校教化教學活動之中。要創(chuàng)設符合心理健康教化所要求的環(huán)境，注意發(fā)揮老師在教化教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主同等、相互敬重的新型師生關系。

E.主動開通學校與家庭同步實施心理健康教化的渠道。協(xié)作學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉變觀念，了解和駕馭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教化的環(huán)境，以家長的品行行為影響孩子，是孩子成為健康樂觀的人。

三.詳細工作支配如下：

主要工作

二月份1、班主任進行“班級心理健康學問”輔導，和隊部教化主題相結合。

2、沈永芬老師對全校老師進行一次全面輔導。

三月份1、班級結合實際狀況開展心理專題活動

2、袁先榮老師對學生進行一次專題輔導。

四月份1、部分學生出現(xiàn)學習目標不明確狀態(tài)，班主任進行輔導。

2、譚春香老師對學生進行一次專題輔導。

五月份1、健康的人際關系輔導。

2、對六年級學生進行專題輔導。

六月份1、結合六年級實際狀況開展心理專題活動：你最想成為一個什么樣的人。

小學健康工作安排篇2

小學心理健康教化的目的在于幫助小學生相識自己、悅納自己，提高他們對小學生活的適應實力，養(yǎng)成良好的生活習慣和正確的學習看法，培育他們開朗、向上、樂學、合群、自信、獨立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。結合我市幾年來開展小學心理健康教化的教化科學探討與實踐，我們認為，有效地開展小學心理健康教化，要充分依據(jù)小學教學內在機制和小學生自身發(fā)展特點來構筑和優(yōu)化育人環(huán)境。

一、讓“心理健康教化”走進“班級”

班級，是學生學習生活的主要場所，必定可以是心理健康教化的主要場所。小學班主任，同時又是中隊輔導員，每日每時把握著學生的思想脈搏，也同樣常常關注著學生的身心發(fā)展。因此，以班主任為主開展班級團體心理輔導，可以有效地使思想道德、行為習慣教化，科學文化學問技能教化，心理健康教化整合成為一種“三合一”的教化、從而構建成為一種結合課程教學的滲透，結合斑級日常工作和活動，結合全面和個別育人教化的交互，而形成較為完善的班級團體心理輔導操作系統(tǒng)。

這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有：

1、融入班集體建設

班主任要擅長通過引導全體學生，以形成班集體共同奮斗目標來發(fā)展學生特性心理：這種共同的奮斗目標，旨在樹立正確的集體輿論凝合，提升優(yōu)良的道德情操，提倡良好的班級風氣和弘揚健康向上的精神風貌。因為良好的班集體建設，能美化集體生活，能激昂全體學生，能使集體像熔爐一樣，對全班每個學生起熏陶感染、潛移默化的功能。

2、豐富班級活動

有活動，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。把心理輔導滲透于班級活動，既是班級活動的創(chuàng)新和發(fā)展，又使輔導質量得到提高。寓心理健康教化于班級活動之中，學生能在豐富多彩愉悅舒心的實踐活動中獲得心理踐行和發(fā)展，而且這是一種比較自然、比較完備的踐行和發(fā)展。

3、發(fā)展班級文化

班級是學生在校內學習生活和相互交往的主要空間，充分利用這個空間，主動營造和發(fā)展健康的班級文化，可以形成良好的心理氛圍，發(fā)揮非常重要的陶冶、濡化的隱性教化功能。班級文化的發(fā)展要充分張揚班級中學生的特性、特長，充分發(fā)揮每個學生的才智和力氣。

4、優(yōu)化班級管理

優(yōu)化班級管理的目的是為著促進每個學生的發(fā)展。通過班級管理創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，就能充分調動每個學生的主動性和主動性，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人。優(yōu)化班級管理要在實施民主管理中發(fā)展民辦法識；要在自我管理中發(fā)展學生自主；要在情意管理中發(fā)展學生情意；要在有形管理中發(fā)展無形管理。

5、構建班級教化合力

班級不是封閉的，班級中每個學生的心理、道德和文化素養(yǎng)都是在班內班外、校內校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任須要充分利用班內外校內外，包括家庭和社會的各種教化力氣，充分利用各種有效的校內外教化資源，形成“全社會都來關切教化”，都來關切學生的成長和發(fā)展。

班主任構建整合一樣的班級教化合力進行心理輔導，有賴于班主任自身的才智和技巧。

6、建設良好班風

班風是一個班級穩(wěn)定的、整體的、特色的集體風氣。班風須要靠班級中大多數(shù)學生為基礎的思想、品德、作風來形成、，須要有一個較長時間的發(fā)展來形成。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個人產(chǎn)生較為主動、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內在的、無形的、激活的。建設良好的班風可以為每個學生的身心發(fā)展創(chuàng)設出一種美妙的時空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力氣。

二、讓“心理健康教化”成為一種“校內文化”

校內文化是多元的，其中校內文化的陣地建設是一項基礎性的物化工程。讓“心理健康教化”成為一種“校內文化”，首先要打造基礎性工程。這種基礎性工程，既可以充分利用學校內部原有的一些設施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動陣地，如：

1、讓校內內的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為“不說話的心理輔導老師”。

2、隨著學校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“快樂園”、“舒心廊”、“交心亭”、“談心室”等等。

3、在校內內形成對學生開展心理輔導的“一條龍”服務：心理信箱—心理熱線（電話、網(wǎng)站）；—心語導播（紅領巾廣播、紅領巾小電視臺、校內網(wǎng)）——心語小屋（心理輔導室、心理測量室）。

在這些陣地的建設中，“快樂園”、“心語小屋”等要真正具有“歡樂小屋”的功能，讓希望獲得心理幫助的學生從中感悟愉悅，體驗愉悅，釋放苦惱，消退苦惱；從中獲得快樂的自助、互助和他助?！靶睦頍峋€”要不斷延長、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結合的局部性和個別性心理教化與溝通?！靶睦頍峋€”較偏重于保守隱私、敬重隱私、敬重人格。也有利于實現(xiàn)學校教化與家庭教化的同步一樣，有利于形成教化的合力。

三、讓“心理健康教化”形成一種“主體性活動”

學生是學習的主體，同樣是心理健康教化活動中的主體。要把小學心理健康教化成為一種新奇的豐富的“校內文化”，就要充分讓學生暢心地生活在這一文化天地之中。在實踐中，很多學校已開展了豐富多彩的小學生心理健康教化主體性活動。

1、心理教化活動課

心理教化活動課是在班主任組織下，全班師生共同參加，開展以學生為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動?；顒诱n可以利用班會團隊活動課、科技文體活動課等活動課時進行，也可以利用周會、晨會進行，有條件的可以納入校本課程建設。依據(jù)須要可以支配在室內外、校內外進行?；顒诱n體現(xiàn)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過嬉戲、探討、辨析、視察、演講、表演、小品、訓練、檢測等方式方法，旨在發(fā)展和提高學生心理品質，進行心理訓練。心理活動課有明確的目標，有細心的打算，有確定的內容，有詳細的步驟，有恰當?shù)募记?。心理活動方案的設計要依據(jù)小學生實際、班級實際、發(fā)展趨向、防范要求等作仔細細致的處理。

2、心語沙龍

心語沙龍類似于少心理活動課，相比較它參與人數(shù)要少，一般8～12人左右?；顒有问礁@簡約、寬松和敏捷，活動時間一般利用課外、晚間或雙休日進行。場地選擇也非常自由，包括在師生家中。活動的主題也較為集中，參加的對象則較為專一，如班主任或按班級、團隊干部，或單親家庭學生，或貧困生，或存有某向類心理困擾的學生，針對一個目標組織一次沙龍活動。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。

3、心育小報

心育小報可以是小學生自辦的“手抄報”，班級中可以有一份或多份，也可以在班級墻報、黑板報中開拓出專欄。心育小報由學生自編自辦，旨在讓學生溝通各自的內心世界，介紹心理健康學問，進行學生心理問題的探討。班級心育小報可以“走出”班級，與其他班級溝通，與學校的廣播、小電視臺相結合，充溢校內媒體、校內文化內容。作為“心育小報”的“雙胞胎”，還可辦出“心理畫報”和“心理漫畫”，借助美術表現(xiàn)、觀賞的功能，提高心育效應。

4、心育雛鷹行動

雛鷹行動是少先隊教化活動的一種形式，心育雛鷹行動是在此基礎上，側重在小學生中開展如品德踐行，社會實踐、獻愛心送暖和等活動，讓學生在相互激勵、相互幫助、相互關愛、相互學習中，心心相印，共同進步。

5、心理小劇

心理小劇包括心理兒童劇、心理小品、心理故事會、心理訓練操等等。心理小劇的素材來自學生，心理小劇的寫、編、演、看、評都以學生為主體，老師主要發(fā)揮支持、幫助、輔導、組織等作用。同時，還可以或老師參加其中，與學生一起活動，或由老師演學生看。這種為學生喜聞樂見的表演形成更具寓“教”于樂的作用。

6、“心語日記”

結合小學生寫日記、周記，激勵學生記“心語日記”（周記）?！靶恼Z日記”有學生心理宣泄和排解，有心理認知和感悟；是能反映學生內心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學生心理健康發(fā)展的“窗口”，還能成為學生健康進步的“階梯”。班主班老師通過閱讀學生“心語日記”（以學生主動情愿供應為前提），能搭通學生的“脈搏”，開展對話，溝通思想情感。

7、“心語贈言”

“心語贈言”是班主任主動向學生作心理沖擊。班主任的“心語贈言”可出現(xiàn)在學生的作業(yè)練習本的改評批語中；可出現(xiàn)在“學生素養(yǎng)報告單”的操行評語里；可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內；也可以是老師特地設置的“心語贈言”卡（由老師自制成的卡更佳）?！靶恼Z贈言”要抓住時機，如學生表揚獲獎時、困難過挫折時、心煩苦惱時、學生生日、畢業(yè)升學時等等。要選準火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)振動?！靶恼Z贈言”要重情感重文采重形式，可以是詩歌、名言，可以是書法、繪畫可以是工藝小制作，總之，是能以“美”和“愛”來激活學生，在心靈深處迸發(fā)出絢爛的火花，成為學生渴望獲得的“珍藏品”。

“校內文化”建設，無論是“硬件”建設還是“軟件”建設都是無止境的，尤其是“軟件開發(fā)”凝合著老師的創(chuàng)新和才智，同樣，蘊含心理健康教化的“校內文化”也是一座取之不盡的寶庫，我們每一個老師都是開發(fā)者、建設者和創(chuàng)建者。

小學健康工作安排篇3

一、指導思想：

以教化部下發(fā)的`《體衛(wèi)藝工作條例》為指導，堅持育人為本，依據(jù)小學生生理、心理詢問發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教化的理論和方法，切實加強學校健康教化工作，提高學生健康水平。培育學生良好的心理詢問素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、工作目標：

小學生健康教化的干脆目標是提高全體學生的身體素養(yǎng)，最終目標是促進學生全面發(fā)展。依據(jù)教化部及省、市教化部門對健康教化的有關精神，運用健康教化理論，結合學生實際，確立我校的詳細工作目標如下：

1、了解學生，有針對性的進行教化。

目前普遍存在僅以學業(yè)成果作為評價學生優(yōu)劣標準的狀況，導致不少學生健康意識差，熬煉意識不夠，嚴峻阻礙著學生的素養(yǎng)成長。針對這一現(xiàn)象，老師應引導學生找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生樹立健康意識。

2、培育良好的衛(wèi)生習慣。

當前由于社會與家庭環(huán)境的影響，不少學生養(yǎng)成了以自我為中心，順手亂仍垃圾的現(xiàn)象，因此，老師應引導并培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

3、促進身體的全面發(fā)展。

目前的教化比較強調學生智力因素的培育，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生身體素養(yǎng)的全面培育，會嚴峻影響著學生素養(yǎng)的提高。健康教化工作應注意對學生身體素養(yǎng)的全面培育，促進學生各方面的諧調發(fā)展，使每個學生有較強的健康意識。

三、工作重點：

（一）加強健康教化。

1、根據(jù)市中小學《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

2、仔細上好健康教化課，做到有老師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康學問合格率達90%以上。

3、開展形式多樣的健康教化宣揚活動，尤其是控煙宣揚及預防艾滋病教化。校衛(wèi)生室每兩月出衛(wèi)生專題板報1期。

4、重視學生心理詢問、生理健康教化，開展高年級學生青春期衛(wèi)生講座每年一次，并協(xié)作錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。

5、堅持每周"大掃除"制度，著力培育學生衛(wèi)生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達80%以上。

（二）做好學校衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《學校健康卡》要求，做好學生病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的精確性。

2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、仔細監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展常常性的食品衛(wèi)生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

（三）開展學生常見病防治。

1、接著開展防近工作，剛好駕馭學生視力動態(tài)，對近視新發(fā)病率及假性近視剛好督促矯正，隨堂訂正學生讀寫姿態(tài)（一尺一寸一拳），不疲憊用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質量，校醫(yī)定期檢查學生眼保健操狀況，對穴位按壓不精確的剛好予以訂正。

3、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，仔細做好預防宣揚工作、消毒隔離工作。

4、做好學生安排免疫工作。

5、協(xié)作防疫站廣泛開展對近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫(yī)學照看和心理詢問衛(wèi)生工作。

6、主動開展對口腔衛(wèi)生學問的宣揚，每學期組織學生觀看口腔保健錄像，組織學生采納氟化泡沫防齲，進一步削減齲病的發(fā)生率。

（四）主動做好創(chuàng)建工作。

1、根據(jù)學校衛(wèi)生工作要求，仔細積累健康宣揚資料，為創(chuàng)建工作供應牢靠的依據(jù)和精確的數(shù)據(jù)。

2、接著對各班進行衛(wèi)生評分，評流淌紅旗（一周一次），室外接著劃分責任包干區(qū)，定班定人負責，保持室內外清潔整齊。

四、詳細防病措施

近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、養(yǎng)分不良、貧血等常見病的預防是學校衛(wèi)生工作的中心任務，今年將接著督促患有近視眼、齲齒以及養(yǎng)分不良、貧血等疾病的學生盡早治療和矯正。

1、近視：對4.8、4.9近視學生、督促他們做好眼保健操，訂正不良的讀寫姿態(tài)，不疲憊用眼，留意飲食，多食蔬菜、水果，削減肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學生除留意以上幾點外，還要剛好督促到醫(yī)院治療。

2、齲齒、運用保健牙刷、氟化牙膏，留意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習慣；少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補的督促工作。

3、沙眼：培育學生良好衛(wèi)生習慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學生到醫(yī)院治療。

4、腸道蠕蟲：督促學生飯前便后洗手，留意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進行驅蟲治療。

5、養(yǎng)分不良：建議家長調整飲食結構，葷素搭配，重視早餐，多參與體育熬煉。

6、貧血：鐵是構成血紅蛋白的重要成份，人體缺鐵，可引起缺鐵性貧血，而動物的肝臟、腎，瘦肉、血，以及蛋黃、豆類里均含有豐富的鐵，因此常常督促患兒多攝入這方面的食物。

小學健康工作安排篇4

一、心理健康教化工作目標

以打造陽光校內，創(chuàng)設和諧的人際關系為總目標。通過心理健康教化工作，使我校每一名師生在日常工作、學習、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全，承受挫折、適應環(huán)境的實力不斷增加，能勇于面對現(xiàn)實，英勇挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)歡樂工作、學習、生活，真正做到快樂每一天。

二、加強對心理健康教化的領導和管理

我校心理健康工作由校長干脆領導，學校教化教學管理中心全面指導、籌劃;并由心育專題輔導員負責各項工作的落實，心育組成員共同協(xié)作完成學校心理健康教化工作，詳細支配如下：

心育課題探討負責人：唐瑛瑛、高清華

心理詢問室(陽光小屋)負責人：李萍、吳曉莉

陽光信箱負責人：李明媚、胡明花

心育網(wǎng)站負責人：柳志強、柏春花

心育活動負責人：戴紅霞、陳梅

學生心理科學小論文、心育日記負責人：童彩萍

老師心育論文、個案等負責人：李麗麗

心育組成員應主動參加學校各項心育活動，如：開設團體輔導、班級團體輔導、班級活動課輔導、親子教化、家長學校、個體詢問、搜集各種資料、校內文化氛圍建設等，并充分發(fā)揮伙伴效應，接著選拔"陽光小天使"，讓學生參加，學會自主管理。

三、加強心理健康教化的師資隊伍建設

搞好師資隊伍建設提高老師的自身素養(yǎng)與心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常開展的重要條件。

1、組織老師訂閱一些有關切理教化的書籍、報刊，利用課余時間進行自學，不斷充溢自己，提高理論水平;

2、組織心理輔導老師外出考察或培訓學習，提高心理健康輔導老師的專業(yè)素養(yǎng)和品性修養(yǎng);

3、聘請外單位有閱歷的老師或專家做專題輔導報告;

4、加強對班主任心理健康教化校本培訓;

5、心理健康教化小組單周例會，開展心理健康教化工作與理論研討;

6、每學期末，結合專題探討組織老師撰寫心理教化論文，學校擇優(yōu)組織參與省、市、縣各級論文評比;

7、舉辦老師心理成長樂園活動。

四、心理健康教化途徑

(一)學生版塊

1、課程的設置

(1)主動發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教化。

(2)開設班級心理健康教化課。

(3)心理講座或班級團體輔導;

一二年級：《笑臉相迎》--禮儀教化。

三四年級：《勇于面對》--挫折教化。

五六年級：《找尋你的北極星》--目標教化。

《充溢信念走向勝利》--勝利教化。

2、心理詢問

詳細的方式有：

(1)個體詢問

心育輔導老師實行輪班的形式在"陽光小屋"負責接待學生個別詢問。同時為班主任供應有消極傾向學生的心理發(fā)展動態(tài)，親密關注，剛好干預，防患于未然。學校心理詢問室開放時間：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)電話詢問

(3)信箱詢問

辦好"陽光信箱"，引導學生學寫"心理日記"、畫"心理漫畫"，剛好收集學生的心理困惑和心理問題，剛好反饋答復，幫助學生有效解除各種心理障礙。

3、心理詢問室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目：發(fā)泄、書療、閑聊、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。

4、學生心理成長班主任負責全面推行：輔導須要幫助的學生，作好輔導記載。

5、做好心理測試、心理檔案的建立、開展心理調查工作

(二)老師版塊

1、開展校內心理健康活動課賽課活動;

2、開展心理教化論文評比活動;

3、設立"老師心理成長樂園"活動。

4、定期召開班主任、思品課老師及心理輔導員會議，溝通輔導心得。

5、心理健康教化工作組談話會

(三)家長版塊

1、講座

低年級：《習慣確定命運》;

中年級：《挫折教化》、《讓你的孩子成為學習的高手》;

高年級：《做個知心家長》;

2、詢問

詳細的方式有：

(1)個體詢問

(2)電話詢問

(3)書信詢問

(4)家校聯(lián)系本溝通

3、親子教化--與學生家長的溝通、溝通

(四)校內文化版塊

1、辦好心理健康教化小報《陽光之旅》;

2、出好心理健康教化專題板報;

3、完善心理詢問室的布置;

4、辦好"心育之聲"廣播;

5、做好校長信箱的信息反饋，老師心語、學生心語征稿收集活動。

五、心理健康教化教研的開展

做好心理健康輔導方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、示意法、音樂治療法等。

六、其他工作

依據(jù)市縣級要求做好各項工作的支配落實。

小學健康工作安排篇5

本學期，我們要全面實行《學校健康工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》、《學生體質健康標準》。圍繞健康第一這個中心，主動開展豐富多彩的體育活動，不斷深化課余訓練管理，提高運動技術水平，利用體育課教學主渠道，仔細落實體育課教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，有效地提高了學生們學知、認知、用知的實力和水平，加強健康教化，提高學生健康意識。

一、仔細貫徹體育與健康標準，做好教學工作。

仔細貫徹課程標準，落實體育工作條例，大力推動素養(yǎng)教化，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。在教學中，各老師仔細學習，刻苦鉆研教材加強基礎教化，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教化教學實力和水平，嚴格根據(jù)課程標準的規(guī)定，制定健康好教化教學安排，做到仔細上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素養(yǎng)和運動實力。努力提高學生的愛好，明確體育課的目的。

二、抓好兩操工作

在開學初學校重點抓了廣播操、眼保健操工作，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操和眼保健操有些生疏，如不剛好抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，在訂正就困難了。因此，學校主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教化，使學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。其次，體育老師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，學期初始我們用兩個星期時間進行了分解動作訓練，通過示范訓練使學生建立了正確的動作表象。第三，講解要少而精。老師在廣播操和眼保健操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，訂正錯誤動作要剛好。第五，上課期間除特別狀況外，每天堅持組織、播放、做好兩操。

三、仔細抓好活動課。

學校在課外活動中，我們以圍繞健康第一這個中心為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。我校在各位體育老師和班主任的協(xié)作下，常常開展各種類型的單項競賽和班級對抗賽，如:實行六年級踢毽子競賽、仰臥起坐競賽、跳繩競賽等。

四、重視學校健康教化工作。

按要求開足、上齊健康教化課，上課老師重點圍繞健康教化教材、口腔教化及個人衛(wèi)生、防齲齒、艾滋病幾青春期早期教化活動進行仔細備課和上課，期末對學生進行了健康教化考試，并對考試成果進行剛好的分析、總結并歸類存檔。

五、抓好學校常見病和傳染病的預防工作。

學校充分相識到抓學校衛(wèi)生工作就是抓學校平安穩(wěn)定工作。因此，在本學期工作中學校特別重視常見病和傳染病的預防工作。在本學期的工作中，我們詳細圍繞一下幾方面開展工作:①貫徹預防為主的方針，做好常常性的疾病預防工作;②常常利用健康學問講座、板報、衛(wèi)生宣揚欄、晨會、班隊會等形式對學生進行衛(wèi)生學問的宣揚和教化，結合季節(jié)的改變，常常開展有針對性的常見病、多發(fā)病的預防工作，增加了學生的自我愛護意識;③進一步培育學生良好的衛(wèi)生行為，促進學生養(yǎng)成健康、科學的生活習慣;④堅持做好了每天的晨檢、午檢和課檢常規(guī)工作，做到了有問題剛好發(fā)覺，剛好治療;⑤進一步完善衛(wèi)生工作制度，建立健全我校衛(wèi)生突發(fā)事務的應急預案，確保一旦有狀況好剛好進行有效救援;⑥好預防接種工作，建立健全學生的健康卡;⑦強體育熬煉，增加學生體質，提高對疾病的反抗實力。

小學健康工作安排篇6

為仔細貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》和建立國家衛(wèi)生城市工作要求，本年度，我校健康教化工作要緊緊圍繞市教化局下達的教化系統(tǒng)健康教化目標任務，開展扎實有效的健康教化工作。

一.目標

進一步了解愛護眼睛、預防近視眼學問，學會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本學問，初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解體育熬煉對健康的作用，初步學會合理支配課外作息時間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和養(yǎng)分不良等疾病的基本學問及預防方法;了解簡單導致意外損害的危急因素，熟識常見的意外損害的預防與簡潔處理方法;了解日常生活中的平安常識，駕馭簡潔的避險與逃命技能;初步了解生命的好處和價值，樹立愛護生命的意識。

二.基本資料

(1)健康行為與生活方式：讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預防近視(相識近視的成因、學會合理用眼、留意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質、超過保質期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要養(yǎng)分素;體育熬煉有利于促進生長發(fā)育和預防疾病;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾就應分類放置;煙草中內含多種有害于健康的物質，避開被動吸煙。

(2)疾病預防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;養(yǎng)分不良、肥胖對健康的危害與預防;相識傳染病(重點為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可依據(jù)地方實際選取);學生應接種的疫苗。

(3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、蒼老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學會愛護自己。

(4)平安應急與避險：游泳和滑冰的平安學問;不亂服藥物，不亂用化妝品;火災發(fā)生時的逃命與求助;地震發(fā)生時的逃命與求助;動物咬傷或抓傷后應馬上沖洗傷口，剛好就醫(yī)，剛好注射狂犬疫苗;鼻出血的簡潔處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

三、切實上好健康教化課。

1、學校教育處要嚴格執(zhí)行課程安排，做到有老師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率到達101%，全面提高學生的健康學問知曉率和健康行為構成率。

2、仔細進行健康教化的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教化學問，確保101%的學生健康教化。

3、根據(jù)《學校健康教化評價方案》，仔細做好健康教化評價工作，發(fā)覺問題，剛好整改，力爭各項指標達標。

4、專心組織健康教化任課老師仔細學習鉆研教材，制定好教學安排、堅持群眾備課，進行教研活動，剛好總結溝通教學閱歷，努力提高課堂教學質量。

四、開展多種形式的健康教化活動。

1、學校大隊部是健康教化宣揚的主陣地，要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教化基礎學問，利用紅領巾板報辦好健康教化專欄。

2、利用校內電視網(wǎng)絡開展專題衛(wèi)生講座，宣揚衛(wèi)生和健康學問。

3、進行健康學問競賽和健康實際操作潛力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教化和健康行為習慣教化。

五、加強對健康教化工作的督導。

1、教育處要加強健康教化安排制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查，并計入量化考核和獎懲。

2、事務處督導、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生平安工作。

3、大隊部要利用校內宣揚陣地搞好健康教化宣揚、傳染病預防常識教化，確保健康學問知曉率，健康行為構成率不低于80%。

六、做好學生的身體健康監(jiān)測和疾病預防工作。

1、本學期專心協(xié)作上級做好學生體質監(jiān)測工作。

2、根據(jù)“六病”防治的要求，實行有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、養(yǎng)分不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節(jié)，對學生嚴密關注，仔細執(zhí)行信息報告制度。

七、接著仔細做好健康教化的建檔工作