初中教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁初中教?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?期，擔(dān)?任初一?年級1?2、1?3兩個(gè)?班的政?治學(xué)科?教學(xué)任?務(wù)。一?學(xué)期以?來，自?始至終?以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)?態(tài)度；?勤懇、?堅(jiān)持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。在?教學(xué)中?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?得；同?時(shí)自己?的教育?教學(xué)水?平和思?想覺悟?也不斷?提高，?順利地?完成了?教育教?學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)將?一學(xué)期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?一、?主要工?作和成?績作?為科任?教師的?我，不?敢懈怠?，一開?始就認(rèn)?真制定?教學(xué)計(jì)?劃，注?重研究?中學(xué)教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備課和?教學(xué)，?積極參?加教研?活動(dòng)和?備課組?活動(dòng)，?經(jīng)常聽?各老師?的課，?從中吸?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)?短，提?高自己?的教學(xué)?的業(yè)務(wù)?水平。?每節(jié)課?都以最?佳的精?神狀態(tài)?站在教?壇上，?以和藹?、輕松?、認(rèn)真?的形象?去面對?學(xué)生。?在實(shí)施?教育教?學(xué)中，?我始終?堅(jiān)持按?照《初?中思想?政治課?程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行?施教，?尊重學(xué)?生在教?學(xué)過程?中的主?體地位?和作用?。培養(yǎng)?學(xué)生的?自覺性?、創(chuàng)造?性。尊?重學(xué)生?的獨(dú)立?人格，?把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)?權(quán)教給?學(xué)生，?讓學(xué)生?有自己?的學(xué)習(xí)?時(shí)間，?重視學(xué)?生知識?和技能?的掌握?、健全?人格品?質(zhì)的形?成、創(chuàng)?新、實(shí)?踐能力?和個(gè)性?的發(fā)展?。為了?提高學(xué)?生的思?想品德?，我結(jié)?合現(xiàn)實(shí)?生活中?的現(xiàn)象?，諄諄?善誘，?多方面?、多角?度去培?養(yǎng)，創(chuàng)?造條件?使學(xué)生?創(chuàng)造力?和潛能?得以開?發(fā)，形?成良好?的人格?品質(zhì)。?教育?是愛心?事業(yè)，?為培養(yǎng)?高素質(zhì)?的下一?代，本?人從學(xué)?生身心?健康出?發(fā)，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對?于個(gè)別?差生，?利用課?間多次?傾談，?鼓勵(lì)其?確立正?確的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，積極?面對人?生，而?對優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實(shí)?生活中?的典范?，讓學(xué)?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠(yuǎn)?大的理?想。?在教育?教學(xué)中?，我始?終把教?育教學(xué)?當(dāng)成一?種事業(yè)?來追求?，把每?一堂課?看成是?發(fā)揮自?己創(chuàng)造?力，施?展自己?才能的?機(jī)會(huì)，?看成是?發(fā)展自?己的一?個(gè)機(jī)會(huì)?，把上?好一堂?課看成?是實(shí)現(xiàn)?自己價(jià)?值的體?現(xiàn)。在?教育教?學(xué)過程?中，始?終以自?己的良?好形象?，人格?品質(zhì)，?作學(xué)生?的表率?。多讀?書，讀?好書，?豐富自?己的頭?腦，不?斷的充?實(shí)自己?，提高?自己；?看新聞?看報(bào)紙?，與時(shí)?俱進(jìn)跟?上時(shí)代?的脈搏?。因?yàn)?我相信?：教師?的成功?不僅取?決于具?有正確?的教育?思想，?高超的?教學(xué)水?平，教?學(xué)藝術(shù)?，更需?要的是?具有高?尚人格?和師德?品質(zhì)。?作為“?為人師?表”的?教師，?我時(shí)刻?注意修?養(yǎng)自己?的人格?—-師?德。?作為教?初一政?治課的?老師，?明白自?己任務(wù)?重要性?，故在?課前做?到認(rèn)真?備課，?多方面?去搜集?相關(guān)進(jìn)?行資料?。為提?高每節(jié)?課的教?學(xué)效果?，教學(xué)?質(zhì)量，?本人除?注重研?究教材?，把握?好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)?難點(diǎn)外?，還廣?泛搜集?材料以?多種多?樣形式?授課，?努力提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)政?治的興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?、主動(dòng)?性，提?高課堂?的教學(xué)?質(zhì)量，?按時(shí)完?成教學(xué)?任務(wù)。?二、?經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì)：?1、?嚴(yán)格課?堂紀(jì)律?，培養(yǎng)?良好的?學(xué)科學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。2?、抓住?重難點(diǎn)?，運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，借助?教學(xué)媒?體，分?散教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?多采用?直觀明?了的教?法，考?慮學(xué)生?的實(shí)際?情況適?當(dāng)降低?難度，?對課后?及練習(xí)?冊的練?習(xí)作必?要的講?解分析?。三?、存在?不足與?今后打?算：?1、教?學(xué)以傳?統(tǒng)方法?為主缺?少創(chuàng)新?意識，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?不夠成?功。培?優(yōu)扶差?工作做?得不夠?扎實(shí)，?培優(yōu)目?標(biāo)不明?確；?2、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實(shí)?踐主體?教學(xué)；?積極運(yùn)?用多媒?體電化?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?質(zhì)量；?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學(xué)論文?；繼續(xù)?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?本學(xué)期?，由于?在實(shí)踐?中努力?摸索領(lǐng)?悟；在?工作中?認(rèn)真學(xué)?習(xí)；在?學(xué)習(xí)中?仔細(xì)研?討總結(jié)?；在總?結(jié)中成?長、前?進(jìn)；各?方面有?了很大?的進(jìn)步?和提高?。切實(shí)?有效的?由新課?程的旁?觀者，?變成新?課程的?參與者?和實(shí)踐?者，投?身到新?課程改?革中，?并在實(shí)?踐中臻?于成熟?。“?金無足?赤，人?無完人?”。我?的教育?教學(xué)工?作能力?和水平?還有待?更進(jìn)一?步提高?，需跟?上時(shí)代?的發(fā)展?，適應(yīng)?時(shí)代的?需要。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，認(rèn)真?聽取師?傅的教?誨，要?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，努力?創(chuàng)新，?開拓進(jìn)?取，努?力提高?自己的?教學(xué)水?平，逐?漸創(chuàng)造?出自己?的教學(xué)?風(fēng)格，?為美好?的明天?奉獻(xiàn)自?己的力?量。在?以后的?教學(xué)工?作中，?相信一?切問題?都會(huì)迎?刃而解?，我也?相信有?耕耘總?會(huì)有收?獲！?初中教?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?這一?學(xué)期，?我任教?初一年?級四個(gè)?班生物?，現(xiàn)就?將這一?年以來?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提?高思想?認(rèn)識，?樹立新?的理念?1、?堅(jiān)持每?月的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)洋思?中學(xué)的?教學(xué)理?念“先?學(xué)后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?，積極?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?和教師?的主導(dǎo)?作用。?并將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識，?提高能?力，以?全新的?方式將?課堂還?給學(xué)生?。2?、通過?學(xué)習(xí)洋?思中學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)?，使自?己逐步?領(lǐng)會(huì)到?“以人?為本”?的教學(xué)?理念。?樹立了?學(xué)生主?體觀，?貫徹了?民主教?學(xué)的思?想，構(gòu)?建了一?種民主?和諧平?等的新?型師生?關(guān)系，?使尊重?學(xué)生人?格，尊?重學(xué)生?觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性?差異，?積極創(chuàng)?造和提?供滿足?不同學(xué)?生學(xué)習(xí)?成長條?件的理?念落到?實(shí)處。?將學(xué)生?的發(fā)展?作為教?學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)?點(diǎn)和歸?宿。重?視了學(xué)?生獨(dú)立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮，?收到了?良好的?效果。?二、?新型教?學(xué)方法?的使用?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?新型教?學(xué)方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。2?、注重?課堂教?學(xué)效果?。針對?中年級?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問題?。聽公?開課多?次，使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后生?物課該?怎么教?和怎么?講。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?在教?學(xué)中尊?重孩子?的不同?興趣愛?好，不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式，?使他們?形成自?己不同?的風(fēng)格?，不強(qiáng)?求一律?。有意?識地以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過各?種游戲?、比賽?等教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個(gè)性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽、?觸覺中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?“要我?學(xué)”為?“我要?學(xué)”，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?對后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)?當(dāng)縱向?地看到?：后進(jìn)?生的今?天比他?的昨天?好，即?使不然?，也應(yīng)?相信他?的明天?會(huì)比今?天好。?2、?因勢利?導(dǎo)，化?消極因?素為積?極因素?。首先?，幫助?后進(jìn)生?找到優(yōu)?、缺點(diǎn)?，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)。?其次，?以平常?的心態(tài)?對待：?后進(jìn)生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?該在稍?有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)?得到老?師的肯?定。?3、真?正做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情?。首先?做到“?真誠”?二字，?即教師?不應(yīng)有?絲毫虛?偽與欺?哄，一?旦學(xué)生?發(fā)現(xiàn)“?有假”?，那么?教師所?做的一?切都會(huì)?被看作?是在“?演戲”?。其次?做到“?接受”?，即能?感受后?進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過?程中的?各種心?理表現(xiàn)?和看法?，如對?學(xué)習(xí)的?畏懼、?猶豫、?滿足、?冷漠，?錯(cuò)誤的?想法和?指責(zé)等?，信任?他們，?鼓勵(lì)他?們自由?討論。?最后做?到“理?解”二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。?因?yàn)樽?到了以?上幾點(diǎn)?，所以?我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?上，效?果還是?明顯的?。三?、認(rèn)真?教學(xué)，?使學(xué)生?學(xué)有所?得現(xiàn)?在的學(xué)?生不怎?么愛上?生物課?。這的?確是我?們要思?考的一?個(gè)問題?。但是?，我們?生物老?師也并?不是完?全束手?無策無?所作為?的。我?覺得，?“變通?”不失?為吸引?學(xué)生的?一個(gè)好?辦法。?我們生?物老師?不要受?中考功?利的影?響，課?該怎么?上就怎?么上我?在想，?要是能?到野外?上生物?課才好?呢。至?少，適?當(dāng)用點(diǎn)?實(shí)物，?把大自?然的美?展現(xiàn)在?學(xué)生面?前，學(xué)?生不喜?歡生物?課才怪?呢！只?要把學(xué)?生吸引?進(jìn)去了?，就那?么幾條?知識點(diǎn)?何愁解?決不了???！講?述《花?的結(jié)構(gòu)?》時(shí)，?我讓學(xué)?生去摘?了些迎?春花自?己動(dòng)手?解剖花?的結(jié)構(gòu)?，這樣?學(xué)生對?雌蕊和?雄蕊的?結(jié)構(gòu)一?目了然?。講述?《苔蘚?植物》?植物時(shí)?我讓學(xué)?生自己?先去采?集，學(xué)?生興趣?盎然。?在講《?藻類植?物》時(shí)?，學(xué)生?到池塘?里撈點(diǎn)?水綿放?在顯微?鏡下觀?察，藻?類植物?的結(jié)構(gòu)?也就一?目了然?了。?初中教?師個(gè)人?教學(xué)工?作總結(jié)?（三）?緊張?而忙碌?的一年?教學(xué)工?作即將?結(jié)束，?回顧這?一年，?感覺特?別充實(shí)?。這一?年讓我?更加認(rèn)?識到一?份耕耘?一份收?獲。我?勤勤懇?懇，扎?扎實(shí)實(shí)?，腳踏?實(shí)地地?做好一?個(gè)教師?的本職?工作，?認(rèn)真完?成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交?給我的?任務(wù)，?虛心向?各位老?教師和?優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并?注意不?斷閱讀?有關(guān)教?育教學(xué)?理念和?實(shí)踐的?書籍，?充實(shí)自?我。?七年級?學(xué)生大?多數(shù)是?13、?___?_歲的?少年，?處于人?生長身?體、長?知識的?階段，?他們好?奇、熱?情、活?潑、各?方面都?朝氣蓬?勃；但?是他們?的自制?力卻很?差，注?意力也?不集中?。總?之，七?年級學(xué)?生處于?半幼稚?、半成?熟階段?，掌握?其規(guī)律?教學(xué)，?更應(yīng)善?于引導(dǎo)?，使他?們旺盛?的精力?，強(qiáng)烈?的好奇?化為強(qiáng)?烈的求?知__?__和?認(rèn)真學(xué)?習(xí)的精?神，變?被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主?動(dòng)自覺?學(xué)習(xí)。?下面我?談?wù)勥@?一學(xué)期?來我對?七年級?生物的?幾點(diǎn)體?會(huì)：?思想方?面積?極參加?政治學(xué)?習(xí)，關(guān)?心國家?大事，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同?志，熱?心幫助?同志；?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，關(guān)心?學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)?生，為?人師表?，有奉?獻(xiàn)精神?。教?學(xué)工作?認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?吃透教?材，深?入鉆研?教材，?分析學(xué)?生的基?本情況?，找準(zhǔn)?教學(xué)的?重點(diǎn)，?突破教?學(xué)的難?點(diǎn)。力?求為學(xué)?生的終?身發(fā)展?，做到?因材施?教。注?重學(xué)生?的品質(zhì)?培養(yǎng)，?能力培?養(yǎng)和文?化水平?的培養(yǎng)?并重。?做到了?教學(xué)六?認(rèn)真。?為提高?課堂教?學(xué)效果?，在鉆?研教材?時(shí)，多?方面參?閱資料?。提前?寫好教?案，備?好課。?堅(jiān)持做?到不打?無準(zhǔn)備?之仗。?積極參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，積?極投身?到教學(xué)?改革的?前沿。?及時(shí)反?饋教學(xué)?信息，?認(rèn)真批?改作業(yè)?，做好?差生的?轉(zhuǎn)化工?作。?個(gè)人學(xué)?習(xí)堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問題。?聽公開?課多次?，使我?明確了?怎樣的?課堂才?是有效?的課堂?。堅(jiān)持?參加教?研活動(dòng)?，認(rèn)真?與老教?師們備?課，吸?取他們?的長處?，改正?自己的?不足之?處。?積極學(xué)?習(xí)各種?教育理?論，以?充實(shí)自?己，以?便在工?作中以?堅(jiān)實(shí)的?理論作?為指導(dǎo)?，更好?地進(jìn)行?教育教?學(xué)。我?還利用?業(yè)余時(shí)?間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電?腦知識?，學(xué)習(xí)?制作多?媒體課?件，為?教學(xué)