學(xué)期班主任工作總結(jié)范本

第17頁(yè)共17頁(yè)學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范本?上周是?開(kāi)學(xué)后?正式上?課的第?一周，?同學(xué)們?都能夠?從假期?狀態(tài)很?快回到?學(xué)習(xí)狀?態(tài)，師?生的工?作學(xué)習(xí)?顯得樂(lè)?觀而充?滿(mǎn)生機(jī)??；?顧上周?，按周?計(jì)劃布?置的各?項(xiàng)工作?得到有?序推進(jìn)?，接著?簡(jiǎn)單總?結(jié)一下?上周的?班級(jí)情?況：?一、做?得好的?地方?1、學(xué)?習(xí)方面?：同學(xué)?們能夠?很快地?從假期?的狀態(tài)?轉(zhuǎn)入學(xué)?習(xí)狀態(tài)?中，教?師布置?的學(xué)習(xí)?任務(wù)基?本都能?夠完成?。對(duì)于?課堂上?教師提?出的問(wèn)?題，多?數(shù)都能?夠找到?答案。?2、?衛(wèi)生方?面：學(xué)?生能夠?把集體?榮譽(yù)放?在首位?，每天?的室內(nèi)?外衛(wèi)生?清掃得?比較干?凈，校?園內(nèi)公?共場(chǎng)地?的衛(wèi)生?干凈整?潔，沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)?衛(wèi)生死?角，這?是同學(xué)?們環(huán)境?意識(shí)增?強(qiáng)的表?現(xiàn)。?3、紀(jì)?律方面?：早讀?的紀(jì)律?比較良?好，早?到的學(xué)?生能夠?自主有?序地在?領(lǐng)讀的?學(xué)生的?帶領(lǐng)下?，認(rèn)真?地進(jìn)行?早讀。?班級(jí)里?秩序井?然，學(xué)?習(xí)氛圍?較為濃?厚。?二、今?后需要?改進(jìn)的?方面：?1、?課堂的?氣氛并?不十分?活躍，?主動(dòng)回?答問(wèn)題?的學(xué)生?個(gè)數(shù)基?本保持?不變，?有些學(xué)?生害怕?答錯(cuò)，?不愿意?回答，?望有所?改進(jìn)。?課文的?朗讀情?況并不?理想，?存在嚴(yán)?重的拖?音，段?句之間?缺少停?頓，朗?讀缺乏?感情等?問(wèn)題較?為嚴(yán)重?。2?、課間?活動(dòng)時(shí)?發(fā)現(xiàn)個(gè)?別學(xué)生?在過(guò)道?內(nèi)有追?逐狂打?的現(xiàn)象?，甚至?有學(xué)生?攀爬走?廊上的?欄桿，?這是非?常危險(xiǎn)?的，較?容易發(fā)?生事故?。希望?引起所?有學(xué)生?的重視?，禁止?攀爬欄?桿。?3、清?潔衛(wèi)生?保持不?夠，班?級(jí)有個(gè)?別學(xué)生?出現(xiàn)隨?手丟垃?圾的不?良現(xiàn)象?，這給?值日的?同學(xué)增?加工作?量，望?同學(xué)加?以改正?。4?、作業(yè)?情況不?好，發(fā)?現(xiàn)有個(gè)?別學(xué)生?早讀過(guò)?來(lái)時(shí)沒(méi)?有早讀?，而是?在補(bǔ)昨?天的作?業(yè)，浪?費(fèi)讀書(shū)?的最佳?時(shí)間。?作業(yè)還?存在抄?襲的情?況，希?望所有?同學(xué)能?夠獨(dú)立?完成作?業(yè)。另?外，學(xué)?生作業(yè)?還存在?著完成?質(zhì)量不?高，字?跡潦草?，頁(yè)面?不整潔?等問(wèn)題?，需多?加注意?。學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?本（二?）本?期來(lái),?本人擔(dān)?任四（?2）班?的班主?任工作?，在全?體任課?教師及?本班學(xué)?生的共?同努力?下，己?經(jīng)形成?了班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)濃，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)、?刻苦學(xué)?習(xí)、互?相幫助?、遵守?紀(jì)律的?良好局?面，是?一個(gè)具?有較強(qiáng)?凝聚力?、核心?力和向?心力的?集體。?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?深入了?解學(xué)生?，搞活?課堂教?學(xué)。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?管理。?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會(huì)?做很多?重復(fù)性?工作。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆研老?教師的?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，同?時(shí)虛心?請(qǐng)教同?組的老?師，力?求把每?件事處?理好。?開(kāi)學(xué)初?，我與?學(xué)生一?起學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，組建?了班干?部集體?，確立?了值日?生輪流?值日，?為了能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面能力?，我讓?每個(gè)值?日生在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助其工?作，這?樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生工作?的積極?性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，培?養(yǎng)其工?作的責(zé)?任感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。三?、設(shè)立?“分管?領(lǐng)導(dǎo)”?，樹(shù)立?責(zé)任意?識(shí)。?四、利?用集體?活動(dòng)，?培養(yǎng)集?體榮譽(yù)?感.。?為了?搞好_?___?月份的?藍(lán)球比?賽，常?常利用?體育課?、活動(dòng)?課等時(shí)?間，訓(xùn)?練男女?藍(lán)球隊(duì)?員，時(shí)?間達(dá)一?個(gè)月之?久。功?夫不負(fù)?有心人?，在藍(lán)?球比賽?中，男?子獲得?年級(jí)組?第二名?，女子?取得年?級(jí)第一?的的佳?績(jī)。學(xué)?生的集?體榮譽(yù)?感得到?了極大?的培養(yǎng)?。五?、言傳?身教，?培養(yǎng)學(xué)?生主人?翁意識(shí)?。我?班學(xué)生?平時(shí)的?生活習(xí)?慣較差?，比如?在學(xué)校?、教室?看見(jiàn)地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來(lái)。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來(lái)?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個(gè)多月?，有些?同學(xué)看?見(jiàn)地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣，?誰(shuí)往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責(zé)他，?大家都?把破壞?班級(jí)衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學(xué)都有?了為班?爭(zhēng)光的?集體榮?譽(yù)感。?學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范本?（三）?本學(xué)?期，我?正式接?收40?1班，?成了4?01班?名副其?實(shí)的班?主任。?本班共?有學(xué)生?42人?，其中?男生2?4人，?女生1?8人。?孩子們?都很聰?明，女?孩子普?遍乖巧?聽(tīng)話，?男孩子?絕大多?數(shù)都比?較頑皮?好動(dòng)。?因?yàn)楸?學(xué)期我?把培養(yǎng)?學(xué)生良?好行為?習(xí)慣、?高效高?質(zhì)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?以及建?設(shè)良好?的班集?體作為?主要目?標(biāo)。通?過(guò)這學(xué)?期與孩?子們的?共同努?力，班?級(jí)里已?經(jīng)基本?形成了?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，自?覺(jué)看書(shū)?已經(jīng)成?為孩子?們的一?個(gè)習(xí)慣?……現(xiàn)?將本學(xué)?期自己?所做的?工作總?結(jié)如下?：一?、“親?師友，?習(xí)禮儀?”以身?為范，?做好學(xué)?生的榜?樣。?要教育?學(xué)習(xí)，?我總覺(jué)?得身教?勝過(guò)于?言傳，?所以我?要求自?己在教?育工作?中，能?真正做?到為人?師表，?率先垂?范。已?經(jīng)是四?年級(jí)的?孩子，?在禮儀?方式，?我們4?01班?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不如別?的班級(jí)?的。所?以在一?次早上?，我用?我主動(dòng)?的“三?句早”?，換起?了孩子?們尊師?重友之?風(fēng)。每?天都能?看到孩?子們見(jiàn)?到老師?問(wèn)好，?更從尊?重讓我?們看到?了孩子?們懂事?了很多??，F(xiàn)在?，我如?果要求?學(xué)生做?到，自?己都會(huì)?先帶頭?做到。?要求學(xué)?生講文?明禮貌?，我自?己首先?做到尊?重每一?位學(xué)生?人格;?教育他?們熱愛(ài)?班級(jí)，?搞好團(tuán)?結(jié);我?時(shí)刻注?意自己?的一言?一行，?努力成?為學(xué)生?學(xué)習(xí)的?榜樣，?關(guān)注學(xué)?生的一?舉一動(dòng)?，真心?關(guān)心孩?子的學(xué)?習(xí)和生?活，真?正成為?學(xué)生知?心朋友?。二?、重視?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，讓更?多的學(xué)?生體驗(yàn)?成功。?在每?天的晨?會(huì)課，?我都會(huì)?努力利?用好僅?的幾分?鐘時(shí)間?，堅(jiān)信?“天使?效應(yīng)”?也存在?于在我?們40?1班。?我總喜?歡表?yè)P(yáng)?學(xué)生，?如課堂?發(fā)言、?聽(tīng)課習(xí)?慣、回?家作業(yè)?完成情?況等，?鼓勵(lì)全?班隊(duì)員?向他們?學(xué)習(xí)。?只要孩?子們有?進(jìn)步，?我都不?吝嗇自?己的表?揚(yáng)，我?發(fā)現(xiàn)孩?子們?cè)?受到表?揚(yáng)后，?能開(kāi)心?整整一?天，或?更久，?而且學(xué)?習(xí)效果?會(huì)更好?，學(xué)習(xí)?的積極?性會(huì)更?高。我?也積極?通過(guò)鼓?勵(lì)，讓?孩子進(jìn)?步，從?而也增?強(qiáng)了學(xué)?好功課?，養(yǎng)成?良好行?為習(xí)慣?的信心?。通過(guò)?自己的?一系列?努力，?班里孩?子進(jìn)步?不少，?“老頑?童”更?少了，?優(yōu)秀的?孩子更?多了。?三、?集體主?義教育?。集?體主義?精神要?求個(gè)人?的行為?融入集?體之中?，個(gè)人?要服從?集體。?由于家?庭、社?會(huì)等多?方面的?影響，?學(xué)生自?我意識(shí)?較強(qiáng)，?缺乏顧?全大局?的意識(shí)?和行為?的自覺(jué)?性。所?以，開(kāi)?學(xué)來(lái)，?通過(guò)學(xué)?校的運(yùn)?動(dòng)會(huì)比?等各種?豐富多?彩的體?育活動(dòng)?及學(xué)校?組織的?集體活?動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生?的集體?榮譽(yù)感?，樹(shù)立?集體意?識(shí)，教?育學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，大?家共同?進(jìn)步。?通過(guò)努?力，在?本次校?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中，我?們獲得?了團(tuán)體?第一名?，還榮?獲了道?德風(fēng)尚?獎(jiǎng)。在?本月中?旬，我?們40?1班還?開(kāi)展了?班級(jí)書(shū)?畫(huà)展，?書(shū)畫(huà)展?在展示?401?班精彩?的同時(shí)?，更激?勵(lì)了孩?子們學(xué)?習(xí)激情?，增強(qiáng)?了班級(jí)?集體的?榮譽(yù)感?。四?，學(xué)習(xí)?重要性?教育。?五、?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。?我們班?的許多?班干部?沒(méi)能發(fā)?揮其能?力，針?對(duì)這一?情況我?們換了?一任班?長(zhǎng)，經(jīng)?每周開(kāi)?展讓班?委記錄?班級(jí)情?況，作?班級(jí)工?作小結(jié)?的工作?。老師?把學(xué)生?每周記?錄匯總?下來(lái)，?每周召?開(kāi)班委?會(huì)，男?生大會(huì)?，努力?通過(guò)找?問(wèn)題，?探討解?決問(wèn)題?。經(jīng)過(guò)?努力，?發(fā)現(xiàn)班?委的作?用逐步?顯現(xiàn)，?班委已?基本能?管理班?級(jí)了。?今年我?又特別?加強(qiáng)了?對(duì)班干?部能力?的培養(yǎng)?，讓他?們也有?機(jī)會(huì)為?班級(jí)做?事，比?如平時(shí)?的班會(huì)?課上讓?孩子來(lái)?主持，?表演各?種節(jié)目?，有時(shí)?我還特?意放手?，讓班?委自主?管理班?級(jí)，班?委在班?級(jí)里的?帶領(lǐng)與?管理作?用更加?明顯，?而且收?到了明?顯的成?效。?六、家?校聯(lián)系?。孩?子的進(jìn)?步，集?體的成?長(zhǎng)，離?不開(kāi)班?主任、?任課老?師，更?也離不?開(kāi)家長(zhǎng)?。為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過(guò)?家訪、?家校聯(lián)?系、家?長(zhǎng)會(huì)等?形式與?家長(zhǎng)建?立聯(lián)系?，通過(guò)?交流更?能了解?學(xué)生，?從而做?好學(xué)生?的思想?工作。?結(jié)合平?時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題?在家長(zhǎng)?會(huì)上，?對(duì)家長(zhǎng)?提出一?定的要?求，并?介紹一?些教育?孩子的?方法、?經(jīng)驗(yàn)。?比如如?何檢查?學(xué)生的?作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤不要?直接指?出，而?要引導(dǎo)?孩子自?己檢查?出來(lái)，?必要時(shí)?可以縮?小范圍?，這樣?可以養(yǎng)?成孩子?自己檢?查的習(xí)?慣。在?生活體?驗(yàn)和家?務(wù)事上?要求家?長(zhǎng)不要?太寵著?孩子，?而要讓?他們進(jìn)?行一些?必要的?鍛煉，?我現(xiàn)在?每星期?布置孩?子幫家?長(zhǎng)做一?件家務(wù)?事。?本學(xué)期?，班級(jí)?工作的?成功離?不開(kāi)家?長(zhǎng)的共?同努力?。在校?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，我?成了真?正的看?客，很?多事情?都由家?長(zhǎng)義工?幫我分?擔(dān)了。?在本次?書(shū)畫(huà)展?中，老?師們精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)?互相協(xié)?助，一?起與陳?紓言、?呂幸洋?爸爸、?顧家誠(chéng)?爸爸、?呂軼萌?爸爸、?盧羿汛?爸爸等?家長(zhǎng)一?起犧牲?自己休?息時(shí)間?一起為?畫(huà)書(shū)畫(huà)?展而忙?碌。更?要肯定?的是陳?紓言爸?爸，為?此次書(shū)?畫(huà)展傾?心付出?，為了?能展出?孩子們?的書(shū)畫(huà)?，經(jīng)常?讓陳爸?爸忙碌?到晚上?11點(diǎn)?，12?點(diǎn)甚至?更晚!?這次書(shū)?畫(huà)展的?成功，?更是離?不開(kāi)家?長(zhǎng)們的?艱辛付?出。很?是感動(dòng)?!最?后，我?想班主?任的工?作雖然?煩瑣，?但我都?會(huì)盡量?投入自?己更多?的時(shí)間?和精力?用于班?的學(xué)習(xí)?和管理?工作中?去，為?了孩子?，我將?繼續(xù)努?力。路?遙知馬?力，日?久見(jiàn)人?心，未?來(lái)的路?還很長(zhǎng)?，我相?信我在?今后的?教育教?學(xué)中會(huì)?一如繼?往，用?我的.?愛(ài)心和?耐心去?教育我?的學(xué)生?，成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的伙?伴，共?同營(yíng)造?一個(gè)輕?松、愉?悅的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，讓這?個(gè)班級(jí)?體蒸蒸?日上。?學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范本?（四）?班級(jí)?作為學(xué)?校教學(xué)?活動(dòng)的?基礎(chǔ)單?位，其?管理水?平的高?低，對(duì)?學(xué)生健?康全面?的發(fā)展?，對(duì)完?成教育?和教學(xué)?的各項(xiàng)?任務(wù)起?著舉足?輕重的?作用。?現(xiàn)將班?級(jí)管理?工作總?結(jié)如下?，敬請(qǐng)?指導(dǎo)。?近年?的班主?任工作?實(shí)踐中?，我覺(jué)?得要搞?好班級(jí)?工作，?應(yīng)該堅(jiān)?持“一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?”，調(diào)?動(dòng)“兩?個(gè)積極?性”，?依靠“?三個(gè)方?面”的?力量，?發(fā)揮“?四套班?子”的?作用。?使學(xué)生?受到嚴(yán)?格的行?為規(guī)范?的約束?，又能?在寬松?自如的?氛圍中?充分發(fā)?揮自己?的個(gè)性?特長(zhǎng)。?堅(jiān)持?“一個(gè)?標(biāo)準(zhǔn)”?，即是?說(shuō)在處?理班級(jí)?事務(wù)時(shí)?，尤其?是獎(jiǎng)懲?方面，?對(duì)好學(xué)?生和后?進(jìn)生應(yīng)?使用一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?。通常?好學(xué)生?易受到?偏愛(ài)，?而后進(jìn)?生常使?老師產(chǎn)?生偏見(jiàn)?，所以?班主任?執(zhí)法，?一定要?公允，?要一碗?水端平?，如處?理偏頗?，則會(huì)?助長(zhǎng)好?學(xué)生的?壞習(xí)慣?，壓抑?后進(jìn)生?的上進(jìn)?心。這?些年來(lái)?，我堅(jiān)?持了一?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?，對(duì)好?學(xué)生和?后進(jìn)生?的錯(cuò)誤?和缺點(diǎn)?一視同?仁，贏?得學(xué)生?的尊敬?和信任?，扭轉(zhuǎn)?了班風(fēng)?。調(diào)動(dòng)?"兩個(gè)?積極性?"。?一、是?要尊重?每個(gè)學(xué)?生在?課余時(shí)?間里要?盡量多?深入到?學(xué)生中?去，與?他們一?起交談?、游戲?、活動(dòng)?，使他?們與你?無(wú)拘無(wú)?束地相?處，他?們必然?會(huì)對(duì)你?敬而近?之，由?此而產(chǎn)?生一種?"愛(ài)屋?及烏"?的效應(yīng)?。二?、是發(fā)?動(dòng)大家?參加班?級(jí)管理?的各項(xiàng)?活動(dòng)?讓學(xué)生?人人都?有自己?的發(fā)言?權(quán)，都?有展現(xiàn)?自己才?能的機(jī)?會(huì)。每?期我們?班的"?八分鐘?自主活?動(dòng)"內(nèi)?容的安?排、少?先隊(duì)活?動(dòng)計(jì)劃?以及班?級(jí)評(píng)比?標(biāo)準(zhǔn)，?都采用?征稿的?形式，?發(fā)動(dòng)全?班同學(xué)?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，再?結(jié)合老?師的見(jiàn)?解，取?得共識(shí)?，大家?共同制?定和執(zhí)?行。?學(xué)生愿?意干的?事，干?起來(lái)熱?情高，?干勁大?，成效?也好。?三、?是要求?全班同?學(xué)參加?日常管?理形成?輪值制?度每?個(gè)人都?有機(jī)會(huì)?履行班?級(jí)管理?職責(zé)，?增強(qiáng)責(zé)?任感和?參與意?識(shí)，為?管理好?班級(jí)獻(xiàn)?出自己?的一份?力量。?四、?是在各?項(xiàng)中盡?量不冷?落每一?個(gè)人?凡大型?活動(dòng)必?須做到?各司其?職，人?人有份?，絕無(wú)?局外之?人。?調(diào)動(dòng)"?三個(gè)方?面"的?力量，?即是要?充分調(diào)?動(dòng)和運(yùn)?用學(xué)校?、家庭?和社會(huì)?三個(gè)方?面力量?參與班?級(jí)管理?，以提?高班級(jí)?管理工?作的成?效。?學(xué)校的?職能是?毋庸置?疑的，?家庭的?作用也?是顯而?易見(jiàn)的?。學(xué)生?除了寒?暑假，?平時(shí)的?生活基?本是學(xué)?校和家?庭兩部?分的銜?接。經(jīng)?常與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，尤其?是借助?于電話?這一快?捷的通?訊工具?，可以?及時(shí)交?換學(xué)生?的有關(guān)?信息，?讓學(xué)生?家長(zhǎng)積?極參與?對(duì)學(xué)生?的教育?和管理?，支持?班級(jí)工?作，已?成為不?可忽視?的重要?的教育?手段。?我班有?位同學(xué)?長(zhǎng)期放?學(xué)不按?時(shí)回家?，與社?會(huì)上不?三不四?的人混?在一起?，不想?上學(xué)，?養(yǎng)成了?許多不?良習(xí)慣?。了解?到這一?情況后?，我與?家長(zhǎng)商?定：放?學(xué)后由?家長(zhǎng)親?自到校?接他回?家，或?通過(guò)《?家長(zhǎng)聯(lián)?系簿》?由老師?簽注每?天放學(xué)?離校時(shí)?間，再?由家長(zhǎng)?簽注到?家時(shí)間?，以杜?絕他與?壞人接?觸的機(jī)?會(huì)，平?時(shí)注意?關(guān)心和?提醒他?，稍有?進(jìn)步就?給于表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)。堅(jiān)?持了一?學(xué)期，?該生的?學(xué)習(xí)和?行為習(xí)?慣有了?很大的?進(jìn)步。?在班級(jí)?管理過(guò)?程中，?我們還?經(jīng)常結(jié)?合時(shí)事?政治，?強(qiáng)化思?想教育?和班級(jí)?管理工?作，堅(jiān)?持下面?教育和?引導(dǎo)。?如抗洪?救災(zāi)、?見(jiàn)義勇?為、樂(lè)?于助人?、勤奮?學(xué)習(xí)等?感人的?事例級(jí)?學(xué)生樹(shù)?立榜樣?。兒?童心理?學(xué)專(zhuān)家?朱智賢?說(shuō)過(guò)：?"學(xué)生?在學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)?的問(wèn)題?常與行?為品德?有關(guān)。?"不從?根本上?去抓品?德教育?，就不?能促使?他們健?康誠(chéng)長(zhǎng)?。我班?采取多?種形式?的班隊(duì)?會(huì)，針?對(duì)性的?主題會(huì)?，師生?間的思?想交流?，制度?化的班?級(jí)周評(píng)?小結(jié)等?，在實(shí)?踐中證?明是行?之有效?的。?發(fā)揮"?四套班?子"的?作用，?即指少?先隊(duì)中?隊(duì)委、?小隊(duì)委?、科代?表、小?組長(zhǎng)的?作用。?這四套?班子是?班級(jí)的?中堅(jiān)力?量，他?們的模?范作用?如何，?他們對(duì)?班級(jí)管?理的成?效如何?至關(guān)重?要。在?選舉這?些干部?時(shí)，我?堅(jiān)持做?到：人?人參與?競(jìng)選，?力求把?大家信?賴(lài)的好?同學(xué)推?選出來(lái)?，使他?們一開(kāi)?始就具?有良好?的群眾?基礎(chǔ)。?每次主?題班會(huì)?，每次?大型活?動(dòng)都要?求班委?全部亮?相并輪?流登臺(tái)?，使每?個(gè)人都?能策劃?活動(dòng)、?主持活?動(dòng)、鍛?煉和培?養(yǎng)學(xué)生?的才干?，把班?級(jí)各項(xiàng)?活動(dòng)開(kāi)?展得形?式多樣?。三?是對(duì)四?套班子?既嚴(yán)格?要求大?膽壓擔(dān)?子，也?處處從?各方面?關(guān)心支?持他們?，尤其?在工作?細(xì)節(jié)上?給予具?體的幫?助和指?導(dǎo)。我?們的目?標(biāo)是培?養(yǎng)學(xué)生?成為德?、智、?體、美?、勞諸?方面全?面發(fā)展?的合格?人才。?作為一?名班主?任，不?能只把?精力放?在學(xué)習(xí)?上，必?須五個(gè)?方面一?起抓，?它們是?相互相?存，相?互促進(jìn)?的。特?別在體?美勞方?面不忽?略，不?輕易取?消學(xué)生?體育活?動(dòng)的機(jī)?會(huì)，并?積極參?加他們?的活動(dòng)?;其次?制度化?地安排?好每天?的衛(wèi)生?勞動(dòng);?第三，?利用班?會(huì)和其?他活動(dòng)?，盡可?能滲入?娛樂(lè)性?的文體?內(nèi)容，?例如每?天的八?分鐘活?動(dòng)，班?級(jí)競(jìng)賽?活動(dòng)等?，以達(dá)?到活躍?身心，?調(diào)劑生?活，融?洽關(guān)系?，"一?箭三雕?"的目?的;第?四，在?班級(jí)管?理和有?關(guān)活動(dòng)?中發(fā)動(dòng)?有一技?之長(zhǎng)的?同學(xué)多?參與，?充分發(fā)?揮他們?的特長(zhǎng)?，以帶?動(dòng)其他?同學(xué)積?極投入?;第五?，積極?參與學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?競(jìng)賽活?動(dòng)，通?過(guò)參賽?，增強(qiáng)?大家的?集體觀?念和競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?。班?級(jí)管理?工作千?頭萬(wàn)緒?，工作?方法千?差萬(wàn)別?，形勢(shì)?和任務(wù)?又在千?變?nèi)f化?，讓我?們?cè)趯?shí)?踐中去?探索工?作總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗(yàn)，做?好班主?任管理?工作總?結(jié)，使?教學(xué)的?水平不?斷躍上?新臺(tái)階?。學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?本（五?）記?得一個(gè)?優(yōu)秀班?主任在?做經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告的?時(shí)說(shuō)：?班主任?在，學(xué)?生能做?好，是?一個(gè)基?本合格?的班主?任;班?主任不?在，學(xué)?生能做?好，是?一個(gè)優(yōu)?秀的班?主任;?班主任?在，學(xué)?生仍不?能做好?，則是?一個(gè)失?敗的班?主任。?幾年以?來(lái)，我?一直積?極思考?如何做?好班主?任工作?，希望?自己成?為一名?優(yōu)秀班?主任。?下面?，我就?談?wù)勎?的具體?工作和?具體做?法。?一、開(kāi)?學(xué)三步?曲在?新學(xué)期?開(kāi)始的?第一天?，我設(shè)?計(jì)了三?個(gè)活動(dòng)?1、?展示自?我，就?是給每?個(gè)同學(xué)?一分鐘?的時(shí)間?介紹自?己，談?新學(xué)期?新的打?算，步?入初二?后的愿?望和目?標(biāo)，主?要是給?學(xué)生一?個(gè)鍛煉?機(jī)會(huì)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?更敢于?站在講?臺(tái)上面?對(duì)大家?講話，?要講的?精練，?生動(dòng)，?精彩，?令人難?忘。?2、競(jìng)?爭(zhēng)班干?部。隨?著年齡?的增長(zhǎng)?，每個(gè)?人的能?力將隨?之提高?，每個(gè)?同學(xué)都?可以來(lái)?競(jìng)爭(zhēng)一?個(gè)職位?。主要?是培養(yǎng)?學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，挑?戰(zhàn)意識(shí)?，領(lǐng)袖?意識(shí)和?參與意?識(shí)，更?重要的?是主人?翁意識(shí)?。3?、開(kāi)總?結(jié)班會(huì)?。師生?共談初?一一年?來(lái)的收?獲。首?先我先?談我的?工作，?幾年來(lái)?的工作?方針，?再全班?同學(xué)指?出我工?作中的?不足和?意見(jiàn)。?然后每?個(gè)同學(xué)?暢談自?己的進(jìn)?步和弱?點(diǎn)，查?缺補(bǔ)漏?，共同?進(jìn)步。?二、?狠抓習(xí)?慣1?、從早?讀開(kāi)始?。要求?每個(gè)學(xué)?生一到?校就立?刻拿出?自己的?書(shū)進(jìn)行?早讀，?這時(shí)會(huì)?有兩個(gè)?值日班?干部一?前一后?進(jìn)行監(jiān)?督檢查?，并隨?時(shí)做好?記錄。?具體的?時(shí)間安?排是：?早讀課?之前讀?當(dāng)天的?史地生?，之后?再讀語(yǔ)?文或者?英語(yǔ)。?打掃衛(wèi)?生的值?日生必?須在早?讀課之?前打掃?完，否?則將罰?掃值日?。2?、上好?每一節(jié)?課。要?求每一?節(jié)課都?不能遲?到，要?求學(xué)生?“學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)”?，在課?堂上，?尊重老?師的勞?動(dòng)，尊?重知識(shí)?，遵守?紀(jì)律。?要求學(xué)?生要放?得開(kāi)，?收得住?。要配?合老師?上好每?一節(jié)課?。值日?班干部?每天總?結(jié)當(dāng)天?的課堂?表現(xiàn)及?紀(jì)律情?況，并?對(duì)違紀(jì)?學(xué)生進(jìn)?行扣分?。讓學(xué)?生確實(shí)?體會(huì)到?課堂效?率的重?要性。?3、?規(guī)范課?間操。?第二?節(jié)課后?，體育?委員立?刻組織?學(xué)生到?操場(chǎng)集?合，要?求每個(gè)?同學(xué)認(rèn)?真地去?做，兩?個(gè)值日?班干部?分別站?在兩列?隊(duì)伍的?最后進(jìn)?行督促?和檢查?，發(fā)現(xiàn)?不認(rèn)真?者或打?鬧者隨?時(shí)制止?并記錄?，以及?時(shí)對(duì)其?進(jìn)行相?應(yīng)的懲?罰。?4、強(qiáng)?化自習(xí)?紀(jì)律。?要求學(xué)?生必須?安安靜?靜的上?自習(xí)，?不準(zhǔn)說(shuō)?話，下?位，兩?個(gè)同學(xué)?討論問(wèn)?題不能?讓第三?個(gè)人聽(tīng)?到。兩?個(gè)值日?班干部?一前一?后進(jìn)行?監(jiān)督和?記錄，?確保自?習(xí)的質(zhì)?量。?三、創(chuàng)?和諧班?級(jí)2?、召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?。這一?學(xué)期召?開(kāi)了一?次大型?的家長(zhǎng)?會(huì)。時(shí)?間是在?期中考?試后的?一個(gè)星?期四晚?上，大?部分的?家長(zhǎng)都?到齊了?，我在?總結(jié)了?前半個(gè)?學(xué)期的?成績(jī)后?，針對(duì)?初二學(xué)?生的特?點(diǎn)進(jìn)行?了分析?，要求?每一位?家長(zhǎng)切?實(shí)做好?這一青?春期的?教育，?和孩子?一起平?穩(wěn)的過(guò)?渡到初?三，家?長(zhǎng)們受?益匪淺?。家長(zhǎng)?會(huì)及時(shí)?地讓家?長(zhǎng)了解?了學(xué)生?的在校?情況，?互通有?無(wú)，方?便了班?主任思?想工作?，加強(qiáng)?了班級(jí)?管理。?四、?學(xué)會(huì)正?確關(guān)愛(ài)?，營(yíng)造?溫馨班?級(jí)一?個(gè)班，?關(guān)起門(mén)?來(lái)就是?一個(gè)大?家庭。?如果，?這個(gè)大?家庭中?的每一?個(gè)同學(xué)?都如兄?弟姐妹?般互相?關(guān)心著?、幫助?著、照?顧著、?鼓舞著?，那么?他便是?溫馨的?，溫暖?的。那?么我是?如何努?力來(lái)營(yíng)?造一個(gè)?溫馨的?班級(jí)的?呢1?、“偏?愛(ài)”后?進(jìn)生?在班級(jí)?管理中?，我努?力將自?己“與?人為善?”的愛(ài)?心和班?集體“?普遍的?友愛(ài)”?傾注給?后進(jìn)生?，給他?們以的?關(guān)注，?的投入?。在班?集體中?，我總?精心營(yíng)?造一種?平等、?和諧、?友愛(ài)的?氣氛，?讓他們?體驗(yàn)集?體的溫?暖和同?學(xué)間的?友誼，?讓他們?感受到?自己在?班上有?一席之?地。大?膽吸收?這些后?進(jìn)生參?與班級(jí)?管理，?讓他們?在管理?中克服?自身不?良的行?為習(xí)慣?。2?、嚴(yán)愛(ài)?優(yōu)等生?。優(yōu)?等生，?誰(shuí)都愛(ài)?他們。?也正因?為如此?，優(yōu)等?生的缺?點(diǎn)往往?容易被?忽視，?掩蓋，?被原諒?、袒護(hù)?。但小?的缺點(diǎn)?也會(huì)造?成大的?隱患，?對(duì)這類(lèi)?學(xué)生，?我從不?寵壞他?們，更?不遷就?他們。?時(shí)時(shí)提?醒他們?"做學(xué)?問(wèn)得先?做人"?，做一?個(gè)正直?的人，?熱情的?人，向?上的人?。優(yōu)生?不單純?是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，?更重要?的是人?品要優(yōu)?，心胸?要廣，?心理要?健康。?成天被?人贊譽(yù)?的學(xué)生?，只能?在理智?深沉的?愛(ài)之中?，嚴(yán)格?要求，?警鐘常?敲，才?能克服?自身的?弱點(diǎn)，?揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)?。3?、博愛(ài)?中等生?中等?生往往?是一個(gè)?班中容?易忽略?的群體?，他們?有比較?穩(wěn)定的?心理狀?態(tài)，他?們既不?像優(yōu)等?生那樣?容易產(chǎn)?生優(yōu)越?感，也?不像后?進(jìn)生那?樣容易?。他們?是班級(jí)?體的一?面鏡子?，他們?希望老?師重視?他們，?但又害?怕拋頭?露面。?對(duì)這類(lèi)?學(xué)生我?掌握他?們的心?理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，正?確對(duì)待?他們的?反復(fù)，?始終如?一地尊?重、理?解、信?任他們?。學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?本（六?）我?雖然才?任一個(gè)?學(xué)期的?班主任?，但也?嘗試著?用自己?的心血?和汗水?來(lái)管理?每一個(gè)?學(xué)生，?因此也?有一點(diǎn)?做法和?體會(huì)。?一、?思想教?育要嚴(yán)?，個(gè)人?發(fā)展要?寬一?個(gè)班級(jí)?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的形成?，在很?大程度?上取決?于班主?任思想?教育成?效，作?為班主?任的我?，經(jīng)常?性的，?有的放?夭對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛(ài)國(guó)主?義，集?體主義?教育。?如學(xué)生?一進(jìn)高?中就讓?他們學(xué)?習(xí)《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?《國(guó)旗?法》等?。通過(guò)?學(xué)校的?各種各?樣的活?動(dòng)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛(ài)校、?愛(ài)集體?、愛(ài)班?級(jí)的教?育，使?學(xué)生能?夠樹(shù)立?正確的?人生觀?、是非?觀和價(jià)?值觀，?明確學(xué)?習(xí)目的?，從而?培養(yǎng)起?學(xué)生們?的學(xué)習(xí)?興趣。?例如，?通過(guò)他?們舉行?的拔河?賽教育?學(xué)生要?團(tuán)結(jié)合?作，要?有凝聚?力才能?取勝，?學(xué)習(xí)也?如此。?二、?通過(guò)家?訪了解?學(xué)生?通過(guò)家?訪可以?爭(zhēng)取家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生教育?工作的?支持和?配合，?從而提?高教育?質(zhì)量。?全面?經(jīng)常地?了解和?研究本?班學(xué)生?，是做?好班主?任工作?的基礎(chǔ)?和前提?。班主?任工作?，可以?說(shuō)就是?從了解?和研究?學(xué)生開(kāi)?始的。?只有這?樣才能?使教育?工作做?到有的?放夭，?熟悉學(xué)?生是班?主任工?作取得?成功的?保證。?班主任?是學(xué)校?與家庭?聯(lián)系的?紐帶，?家訪是?班主任?密切與?學(xué)生聯(lián)?系的一?種最常?用的方?式，勤?于家訪?，善于?家訪是?班主任?帶好班?的訣竊?之一。?當(dāng)接到?班主任?工作的?任務(wù)以?后，就?應(yīng)該有?計(jì)劃有?步驟地?對(duì)學(xué)生?的家庭?進(jìn)行家?訪。通?過(guò)家記?，對(duì)全?班學(xué)生?的家庭?情況有?大概的?了解，?如遇特?殊問(wèn)題?，要進(jìn)?行速訪?，對(duì)個(gè)?別學(xué)生?，根據(jù)?需要，?還要常?訪。例?如，我?們班的?一學(xué)生?剛開(kāi)始?時(shí)經(jīng)常?遲到，?缺席。?我就到?他家家?訪，了?解他的?家庭情?況后開(kāi)?始細(xì)心?的做他?的思想?工作、?關(guān)心他?、和他?談心。?慢慢地?他的遲?到情況?，缺席?情況減?少了。?三、?利用筆?談的方?式溝通?師生感?情，密?切師生?關(guān)系?和諧的?師生關(guān)?系，是?搞好班?級(jí)管理?的重要?前提，?中學(xué)生?心理發(fā)?展還不?成熟。?他們渴?望交流?，但又?相對(duì)封?閉，渴?望理解?，卻又?很少溝?通，這?在客觀?上成為?師生交?流的障?礙，針?對(duì)學(xué)生?的這一?心理特?點(diǎn)，我?要還應(yīng)?學(xué)生兩?周寫(xiě)一?次周記?，學(xué)生?寫(xiě)的我?跟他們?保密，?因此，?他們?cè)?周記中?無(wú)所不?談。有?的寫(xiě)出?了煩惱?，有的?寫(xiě)出擔(dān)?憂，有?的寫(xiě)出?失去信?心，有?的寫(xiě)出?班上存?在的問(wèn)?題。就?這樣通?過(guò)周記?我和學(xué)?生們進(jìn)?行心與?心的交?流。?四、讓?學(xué)生成?為班會(huì)?的主人?班會(huì)?上讓學(xué)?生自己?討論，?演講“?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)”“?紀(jì)律的?重要性?”“上?網(wǎng)的利?弊”等??？?之，我?認(rèn)為，?班主任?的德育?工作直?接影響?到一個(gè)?班級(jí)全?體學(xué)生?的成長(zhǎng)?，因此?，作為?班主任?的我，?要不斷?加強(qiáng)自?己的理?論學(xué)習(xí)?，組織?能力和?教育能?力的培?養(yǎng)。?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范本（?七）?一、勤?于深入?學(xué)生的?生活。?同時(shí)?，在與?學(xué)生日?常的實(shí)?際接觸?中，能?及時(shí)地?把握班?級(jí)的動(dòng)?態(tài)，對(duì)?班級(jí)新?出現(xiàn)的?有利和?不利因?素能隨?時(shí)予以?具體的?引導(dǎo)和?控制。?二、?勤于觀?察。?要獲得?關(guān)于學(xué)?生的第?一手資?料，班?主任就?要事事?留心、?時(shí)時(shí)注?意、處?處發(fā)現(xiàn)?，比如?，在課?堂上觀?察學(xué)生?的注意?狀況、?情緒表?現(xiàn)、答?題的正?誤和角?度、作?業(yè)的質(zhì)?量和速?度，在?課外活?動(dòng)中觀?察學(xué)生?的活動(dòng)?能力、?意志品?質(zhì)、個(gè)?性?xún)A向?、人際?關(guān)系和?集體觀?念;在?家訪中?觀察學(xué)?生的家?庭表現(xiàn)?、家長(zhǎng)?對(duì)子女?的要求?和教育?方法，?等等。?可見(jiàn)班?主任總?是一位?優(yōu)秀的?觀察家?，不僅?勤于觀?察，而?且目光?敏銳，?能從學(xué)?生的一?舉一動(dòng)?、一言?一行，?甚或是?極微小?的情緒?變化上?，感知?學(xué)生的?思想和?心理狀?態(tài)，把?握偶發(fā)?事件的?蔭芽，?及時(shí)采?取針對(duì)?性教育?和防范?措施。?勤于?觀察有?助于班?主任從?觀察量?的增加?上把握?對(duì)學(xué)生?質(zhì)的認(rèn)?識(shí)，每?個(gè)學(xué)生?都是一?個(gè)獨(dú)特?而復(fù)雜?的個(gè)體?，在不?同時(shí)間?、不同?場(chǎng)合、?不同事?情上的?表現(xiàn)不?盡相同?，班主?任只有?經(jīng)常地?、有目?的地反?復(fù)觀察?學(xué)生相?同與不?同的方?面，才?能在大?量感知?材料的?基礎(chǔ)上?，從外?部的種?種表象?中洞悉?學(xué)生內(nèi)?心世界?的本質(zhì)?，也才?能對(duì)學(xué)?生的思?想、行?為給予?實(shí)事求?是的評(píng)?價(jià)，進(jìn)?行“長(zhǎng)?善救失?”的教?育。?三、勤?于捕捉?與學(xué)生?交談的?機(jī)會(huì)。?班主?任整天?和學(xué)生?打交道?。一方?面，在?了解學(xué)?生的過(guò)?程中，?交談可?彌補(bǔ)眼?觀之不?足，拓?寬獲得?學(xué)生信?息的渠?道，避?免了解?學(xué)生過(guò)?程中的?“暈輪?效應(yīng)”?;另一?方面，?交談在?說(shuō)服、?教育學(xué)?生的過(guò)?程中，?能收到?鞏固和?強(qiáng)化學(xué)?生知行?的效果?。教?育的過(guò)?程是一?個(gè)從曉?理、動(dòng)?情到導(dǎo)?行的過(guò)?程，理?的闡發(fā)?、情的?表達(dá)、?行的引?導(dǎo)，往?往要借?助于語(yǔ)?言“媒?介”來(lái)?實(shí)現(xiàn)。?稱(chēng)職的?班主任?無(wú)不與?學(xué)生有?大量的?語(yǔ)言交?流。他?們或