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《用乘加、乘減計(jì)算:解決問(wèn)題》重難點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)P84:例5二(1)班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車(chē),坐得下嗎?二、教學(xué)目標(biāo)1、掌握用乘加、乘減計(jì)算來(lái)解決較復(fù)雜問(wèn)題的基本方法。2、根據(jù)條件選擇合適的方法解決問(wèn)題。三、重點(diǎn):掌握用乘加、乘減計(jì)算來(lái)解決較復(fù)雜問(wèn)題的基本方法。四、難點(diǎn):根據(jù)條件選擇合適的方法解決問(wèn)題。五、學(xué)具準(zhǔn)備筆、紙、直尺、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣談話:同學(xué)們,你們乘坐公交車(chē)的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有時(shí)候座位沒(méi)坐滿,有時(shí)候座位剛剛坐滿,有時(shí)候座位不夠。為什么呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)座位數(shù)夠不夠的問(wèn)題。2.出示問(wèn)題,引入新課例5二(1)班準(zhǔn)備租車(chē)參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車(chē),坐得下嗎?⑴認(rèn)真讀題,理解題意找出問(wèn)題,理解“坐得下嗎”的意思。找出已知條件,明確有多少人坐車(chē),一共有多少個(gè)座位。⑵認(rèn)真分析,尋找解題思路“有多少人坐車(chē)”和“客車(chē)有多少個(gè)座位”這兩條信息中尋找思路。只要知道客車(chē)有多少個(gè)座位,和總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較,就能知道能不能坐得下???cè)藬?shù)30+2=32(人),怎樣求出客車(chē)有多少個(gè)空座位呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察客車(chē)情況:縱向觀察------4列,每列7座,最后一排多5座橫向觀察------每排4座,共7排,最后一排5座縱向觀察、橫向觀察,試著把你的想法在座位示意圖上畫(huà)一畫(huà),并用算式表示出來(lái)。⑶交流方法、解決問(wèn)題方法一:先算前面每排4個(gè)座位,有7排,就有4x7=28個(gè),再加上最后一排5個(gè),所以一共有28+5=33個(gè)座位,有32人,座位數(shù)比人數(shù)多,能坐下。方法一:4x7=28(個(gè))28+5=33(個(gè))33>32所以能坐下方法二:先算出左邊有2x7=14個(gè)座位。右邊有2x7=14個(gè)座位,再加上最后一排5個(gè)座位,一共33個(gè)座位,有32人,座位數(shù)比人數(shù)多,能坐下。方法二:2x7=14(個(gè))2x7=14(個(gè))14+14+5=33(個(gè))33>32所以能坐下方法三:先算每列有8個(gè)座位,有4列,就有8x4=32個(gè)座位,再加上最后一排多出的一個(gè)座位,也是33個(gè)座位,有32人,座位數(shù)比人數(shù)多,能坐下。方法三:8x4+1=33(個(gè))33>32所以能座下方法四:假設(shè)中間添加7個(gè)座位,每排就有5個(gè)座位,一共有8排,就是40個(gè)座位,再用40個(gè)座位減去添加的7個(gè)座位,也是33個(gè)座位,座位數(shù)比人數(shù)多,能坐下方法四:8x5-7=33(個(gè))33>32所以能坐下方法五:先算出左邊2x8=16個(gè)座位,再算出右邊2x8=16個(gè)座位最后在加上最后一排多出的一個(gè)座位,一共有33個(gè)座位,有32人,座位數(shù)比人數(shù)多,也能坐下方法五:2x8=16(個(gè))2x8=16(個(gè))16+16+1=33(個(gè))33>32所以能坐下其它方法(略)七、小結(jié)由于觀察的角度不同,解決問(wèn)題的策略也就不同,但在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們都利用了乘法和加法的意義,以及畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題。八、練習(xí)設(shè)計(jì)【進(jìn)階練習(xí)A】1、3×9﹢9=6×7﹢5=4×8﹣2=5×7﹣5=2、幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋,這些雞蛋夠嗎?正確的答案是:()A、夠B、不夠3、劉大爺運(yùn)來(lái)了36盆花,他想擺出像下面的這個(gè)花壇的形狀,這些花夠嗎?用你喜歡的方法解答。【進(jìn)階練習(xí)B】1、小玉一家人去公園玩,媽媽帶了50元錢(qián),夠買(mǎi)門(mén)票嗎?2、新
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