語文新課標(biāo)教學(xué)案例：探討基于大單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)意義（六下）

語文新課標(biāo)教學(xué)案例：探討基于大單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教學(xué)意義(六下)板塊一回顧大單元任務(wù)，總結(jié)目標(biāo)及路徑生1:我們需要學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)情感的。生2:我們需要知道作者有哪些情感?又是怎么表達(dá)的?生3:我們應(yīng)該回到具體的語段，思考他們的寫法。生4:我們還可以通過仿寫來學(xué)習(xí)作者的寫法。(1)我能夠通過朗讀課文，梳理出作者情感的變化，并能夠賞(3)我能夠通過自主預(yù)習(xí)，查閱資料，課堂檢查等方式，掌握本課的字詞基礎(chǔ)及作者背景等知識(shí)。板塊二梳理作者情感，探究名家寫法1.梳理作者的情感變化，并說出自己的依據(jù)。我們首先請(qǐng)一名學(xué)生將自己自學(xué)的成果畫在黑板上，然后小組討論完善他的情感變化圖。小組討論后，請(qǐng)說明自己同意或者反對(duì)的理由，并對(duì)自己的進(jìn)行補(bǔ)充。下圖為學(xué)生討論完善后的結(jié)果：整個(gè)過程中學(xué)生都能結(jié)合相應(yīng)的語段，來闡述自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍非常活躍。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我課后回收了他們的自主學(xué)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)當(dāng)路徑明確時(shí)，孩子們基本都根據(jù)大家的討論對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了相應(yīng)的完善。這應(yīng)該與明確的成果標(biāo)準(zhǔn)是密不可分的。因?yàn)樗麄冎雷约盒枰獙W(xué)習(xí)什么，學(xué)到什么程度。的親回忙去不成],英”](1)學(xué)生首先通過自主學(xué)習(xí)來進(jìn)行方法的梳理。因?yàn)閷W(xué)生知道自己對(duì)于名家方法的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到自己的任務(wù)寫法及其表達(dá)效果進(jìn)行比較細(xì)致的分析。這位我們第二個(gè)環(huán)節(jié)的小組討論與方法總結(jié)節(jié)省了很多的力氣。課堂也變得輕松順暢。滿表表選內(nèi)心感受的句十我看著天看著云彩走等四母親四來，焦怨又六奮直接寫出只葡的金墻醫(yī)呼發(fā)現(xiàn)男孩兒“蹲在那兒“動(dòng)不動(dòng)發(fā)現(xiàn)他在空，在不出聲地說淚把白己寫成”環(huán)小男孩”用動(dòng)作流這博感傷心的情去嗎?去吧走吧，志么還不走啊?走真奮怪，該是我有理的事啊?是嗎我王程一直在等著，母案不星零廣過了嗎?我8思據(jù)動(dòng)的衣實(shí)如位稱池沫就必改到圖就線新漸的能，漸漸地索法況礦長，(圖中，小陳此類作業(yè)常常是怎么敷衍怎么來，這次竟也出奇好)山就符-點(diǎn)心滿象表選內(nèi)心感受的句子寫法發(fā)現(xiàn)“走超!等一山，等專兒陡，我跑出去斷動(dòng)作墻是表狀出子我象切的，情電建提說民養(yǎng)味就!,我英覺到周國給光線漸新暗陸，希析也車法沉卸法，越找還城缺增中這一次不能原涼，我偽道過堆衣服要光數(shù)該是我有理的事響!不是嗎，我一血停著，不要卷衣片3項(xiàng))油計(jì)上泳班理。雅知語責(zé)執(zhí)事接它息的方法語有：的著名和也晚平有件尊辦，理唯料同林木確無解元我同6消一剩業(yè)的晚過上進(jìn)組里，具知道熱達(dá)其績其系物方進(jìn)醫(yī)加：見醫(yī)京就地娘久前就繁品1,就程高環(huán)4錯(cuò)，西大車置結(jié)應(yīng)的程通側(cè)的造寫精社出法“等一堂心，等-味，與也，持在明1]0嘴一蟲缸4-全見，中蓋在大門品蒸眼多通過播寫兩體，出喻曝吸讓44千1。84#42剛車見語小?表已-否科平料號(hào)地進(jìn)質(zhì)4感到用員的況終斯執(zhí)略14,漸漸地罩朝去，超豐真選如來超球步-情，讓部型地。責(zé)盤功最種黨股且錄，根未酸-用完礎(chǔ)故電獲機(jī)養(yǎng)詩他】究(2)小組討論，總結(jié)方法：小組討論時(shí)要對(duì)自己所找到的依據(jù)進(jìn)行朗讀。最后大家總結(jié)出了以下方法：①運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感——借細(xì)節(jié)抒情②運(yùn)用環(huán)境來表現(xiàn)自己的情感——借景抒情③將自己的情感融于具體的人、事之中——借事抒情(3)對(duì)比《那個(gè)星期天》和《匆匆》的寫法板塊三運(yùn)用所學(xué)方法，創(chuàng)作訴說情感1.結(jié)合初試身手，學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》中借景抒情的方法?？偨Y(jié)該方法的幾個(gè)要素：地點(diǎn)、環(huán)境(景物、事物)、事件(起并有學(xué)生提示：要想將環(huán)境寫好還可以用上以前學(xué)過的五感法。主閱讀“初試身乎”。根據(jù)要求選擇一個(gè)情境，就心情“好”點(diǎn)“不好”這兩種狀態(tài)。分別寫幾句話。