(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

教育學(xué)試題庫（每章一套試題）

緒論

一、單選題

1．標(biāo)志教育學(xué)成為一門學(xué)科是 的出版.

A．培根的《論科學(xué)的價(jià)值與發(fā)展》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．洛克的《教育漫話》 D．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

2．"人類教育心理學(xué)化"，這一觀點(diǎn)是 首先提出的。

A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．杜威 D．赫爾巴特

3．提出完整的紳士教育理論體系的是

A．培根 B．格斯納 C．洛克 D．克伯屈

4．"把一些事物教給一切人類的全部藝術(shù)"指的是

A．盧梭的《愛彌兒》 B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C．赫爾巴特《普通教育學(xué)》D．裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》

5．被譽(yù)為世界上最早的教育專著是

A．《大學(xué)》B．《論語》C．《學(xué)記》D．《禮記》

二、判斷題(正確的用"",錯(cuò)誤的用"×")

1．《論語》是孔子所寫的有關(guān)哲學(xué)、政治、倫理和教育的著作.（ )

2．赫爾巴特在論述教育的途徑、方法和手段時(shí)是以心理學(xué)作為其理論基礎(chǔ)的。（ ）

3．德國教育學(xué)家梅伊曼和拉伊主張教育研究要"科學(xué)化"( ）

三、材料分析題

"所謂現(xiàn)代教育學(xué)就是現(xiàn)代社會(huì)的教育學(xué)"。

四、論述題

1．教育學(xué)經(jīng)歷了哪些不同的發(fā)展階段，不同階段的特點(diǎn)是什么？

2．你認(rèn)為現(xiàn)代教育學(xué)的研究對(duì)象是什么？

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

第一章現(xiàn)代教育的本質(zhì)

一、單選題

1．西方近代關(guān)于教育起源問題的第一個(gè)具有代表性的觀點(diǎn)是 。

A．教育的生物起源論 B．教育的心理起源論

C．教育的勞動(dòng)起源論 D．教育的生活起源論

2．"君子憂道不憂貧",故孔子把請(qǐng)學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為"小人"。這反映了 。

A．古代教育具有鮮明的階級(jí)性; B．古代教育具有鮮明的等級(jí)性

C．古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng) D．古代教育形式簡單

3．教育本質(zhì)的"雙重屬性說"認(rèn)為，教育本來具有 雙重性質(zhì)。

A．上層建筑和生產(chǎn)力 B．上層建筑和為階級(jí)斗爭服務(wù)

C．為階級(jí)斗爭服務(wù)和為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù) D．為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)和為傳遞文化和促進(jìn)人的發(fā)展服務(wù)

4．教育起源于 。

A．人類早期的心理摹仿; B．人類的生產(chǎn)勞動(dòng);

C．生物界老動(dòng)物對(duì)幼小動(dòng)物的照料 D．本問題還有待于進(jìn)一步研究

5．在 教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是完全分離的。

A．古代 B．近代 C．現(xiàn)代 D．當(dāng)代

6．在有史以來的教育中，除 以外,都具有階級(jí)性的特征。

A．三代教育 B．近代教育 C．現(xiàn)代教育 D．原始教育

7．對(duì)于教育學(xué)的發(fā)展階段，國外比較典型的三分法是把它分為 三個(gè)階段。

A．萌芽階段、形成階段、科學(xué)階段 B．萌芽階段、獨(dú)立階段、科學(xué)階段

C．萌芽階段、獨(dú)立階段、發(fā)展階段 D．形成階段、獨(dú)立階段、理論深化階段

8．"學(xué)而時(shí)習(xí)之""學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠"等有關(guān)教育的論述見之于對(duì)后世影響極大、

的 。

A．學(xué)記》《 B．論語》《 C．《大學(xué)》 D．《孟子》

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

9．早在古希臘時(shí)期，著名思想家 就提出了"什么是教育"的問題，針對(duì)雅典關(guān)心培養(yǎng)

具有什么類型身心教養(yǎng)市民所發(fā)出的議論，進(jìn)出"美德是否可教"的命題.

A．亞里士多德 B．柏拉圖 C．蘇格拉底 D．昆體良

10．近代最早的一部對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的教育學(xué)著作是《 》.

A．學(xué)記 B．論語 C．教育漫話 D．大教學(xué)論

11．裴斯泰洛齊一生寫了許多教育論著,其中最著名的是《 》。

A．大教學(xué)論 B．愛彌爾 C．教育漫話 D．林哈德與葛篤德

12．教育學(xué)真正成為一門學(xué)科，標(biāo)志性的事件是《 》的出版。

A．普通教育學(xué) B．大教學(xué)論 C．教育漫話 D．民主主義與教育

13．作為專門術(shù)語，范式"這一概念是由" 在《必要的張力》一書中最先提出的.

A．杜威 B．赫爾巴特 C．庫恩 D．柏拉圖

二、多選題

1．教育的生物起源論的代表人物是 .

A．利托爾諾 B．孟祿 C．沛西?能 D．杜威

2．陶行知的"生活即教育"這一命題包括 。

A．對(duì)生活的理解 B．生活與教育的關(guān)系 C．生活教育的內(nèi)涵和核心 D．教育即生活

3．獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是 。

A．教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域； B．形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)

的教育概念與范疇及其體系 C．有了科學(xué)的研究方法

D．產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的系統(tǒng)的教育學(xué)著作；

E．出現(xiàn)了一些專門的教育研究機(jī)構(gòu)。

4．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物有 。

A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈

5．實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是 。

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

A．梅伊曼 B．拉伊 C．杜威 D．克伯屈

6．古代教育的特點(diǎn)是 .

A．鮮明的階級(jí)性 B．鮮明的等級(jí)性 C．教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)D．教育形式簡單

7．關(guān)于現(xiàn)代教育本質(zhì)，我們可以作如下理解 。

A．教育自身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。 B．不能采取孤立的就教育論教育的方法。

C．教育概念不僅僅是描述性的，更是規(guī)范性和表達(dá)性的。D．教育是研究教育現(xiàn)象的科學(xué)。

8．美國教育學(xué)者索爾蒂斯認(rèn)為定義的形態(tài)為 。

A．規(guī)定性定義 B．描述性定義 C．．?dāng)⑹鲂远x D．綱領(lǐng)性定義

9．關(guān)于教育本質(zhì)的探索的基本學(xué)說有 .

A．"上層建筑說" B．"生產(chǎn)力說" C．"社會(huì)實(shí)踐說" D．"教育文化說"

10．陶行知的生活教育理論的主要內(nèi)容是 。

A．生活與教育 B．教育即生活 C．對(duì)生活的理解 D．生活教育的內(nèi)涵和核心

三、判斷題（正確的打""錯(cuò)誤的打"×")，

1．教育的心理起源論的代表人物是孟祿。(）

2．杜威提出"生活即教育"理論，陶行知提出"教育即生活"理論。）（

3．教育的本質(zhì)是生產(chǎn)力。(）

4．教育的本質(zhì)是上層建筑.（)

5．在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)合二為一，人人必須勞動(dòng),因而人人受教育，但到了古代

教育階段，教育只是少數(shù)人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。）（

6．通過對(duì)生活世界中交往活動(dòng)的探討，胡塞爾確立起在哲學(xué)史上具有開創(chuàng)意義的理論——交互

主體論。)（

7．教育本質(zhì)的"上層建筑說"認(rèn)為教育也是一種生產(chǎn)力。)（

8．通過揭示教育內(nèi)在的矛盾性質(zhì)特征來說明教育的本質(zhì)是"特殊范疇說"的觀點(diǎn)。）（

9．對(duì)教育進(jìn)行事實(shí)描述的同時(shí)不能缺乏價(jià)值的追求。)（

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

10．文化大革命期間的"上山下鄉(xiāng)"是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的典型表現(xiàn)。()

四、材料分析題

1．當(dāng)非洲南部獅的數(shù)量還很多并容易加以觀察的時(shí)候,人們已發(fā)現(xiàn)，非洲南部獅通過一種有意

識(shí)的體操動(dòng)作進(jìn)行自我訓(xùn)練，把樹樁當(dāng)作獵物練習(xí)猛撲。一頭獅子由于距離判斷得不準(zhǔn)致使一

匹斑馬逃脫，或者不能正確地躍到懸?guī)r頂部，從那里輕易地?fù)湎颢C物，此后，這頭獅子便多次

重新開始僅僅是獨(dú)自的練習(xí)。接著，在這頭獅子練習(xí)時(shí)會(huì)有兩頭獅子突然來到這頭獅子先引著,

到來的兩頭獅子圍著懸?guī)r轉(zhuǎn)，使后者了解困難所在;當(dāng)兩頭獅子被領(lǐng)回起點(diǎn)時(shí)，這頭獅子便躍向

懸?guī)r以結(jié)束其演習(xí)。目睹這種情景的本地人曾指出，在這種奇怪的情景的全過程中，獅子不斷

地吼叫,不斷地"交談"。多虧了這種自我教育，才使那些會(huì)從事技巧活動(dòng)的動(dòng)物隨著年齡的增

長而變得更加能干.

這則故事說明動(dòng)物界中的教育與人的教育其本質(zhì)是一樣的。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，并陳述理?

2．古代印度的教育：

全社會(huì)分為僧侶祭司、剎帝利、吠舍和首陀羅四大種姓;只有第一、二種姓的人可以接受教育。

《吠陀》是教育的主要內(nèi)容，而教育的活動(dòng)主要是背誦經(jīng)典和鉆研經(jīng)義。

請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)剬?duì)古代教育的認(rèn)識(shí).

五、論述題

1．近代教育的基本特征.

2．現(xiàn)代教育的基本特征。

3．談?wù)剬?duì)現(xiàn)代教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

第二章 現(xiàn)代教育目的

一、單選題

1．在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位,對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是( ）。

A．教育內(nèi)容 B．教育方法

C．教育目的 D．教學(xué)組織形式

(完整版)教育學(xué)原理試題庫(分12章附答案)

2．教育方針的有關(guān)規(guī)定表述了國家的（ ）。

A．教育性質(zhì) B．教育目的

C．實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑 D．培養(yǎng)目標(biāo)

3．以涂爾干為代表的教育目的觀是（ ）。

A．個(gè)人本位 B．指導(dǎo)性

C．現(xiàn)代 D．社會(huì)本位

4．斯賓塞提出的教育目的是（ ）.

A．多元化 B．個(gè)體本位

C．完滿生活 D．社會(huì)本位

5．從教育法所規(guī)定的教育方針看，我國教育工作的性質(zhì)和任務(wù)是（ ）。

A．教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

B．教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C．教育必須體現(xiàn)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說

D．教育必須培養(yǎng)勞動(dòng)者

6