三年級下冊《Lesson 15》優(yōu)質(zhì)課教案-太倉市優(yōu)課-三年級英語教案

教學(xué)基本信息課題Unit5Children’sDayLesson15指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。各種語言知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。本課教師遵從新課標(biāo)理念，通過邀請卡創(chuàng)設(shè)接近生活實(shí)際的語境，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和用英語做事情的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課選自北京版教材Unit5Children’sDay,lesson15.教學(xué)內(nèi)容為Listenandsay、Listen,lookandlearn和Listenandmatch三個板塊。學(xué)生情況：三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對活動特別感興趣。由于本課長句型較多，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，老師針對學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。教學(xué)方式：談話法、講授法、演示法。教學(xué)手段：投影儀、電腦。技術(shù)準(zhǔn)備：單詞卡片，配套光盤，PPT,邀請卡。

教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)1.能用“Doyouwantto…？”征求對方的意見并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰當(dāng)回應(yīng)。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)活動的動詞詞組：flymynewkite,gotothebookstore,gotothecinema,goforlunchnow等。3.能夠主動與人溝通交往，提出活動建議，分享喜愛的物品。教學(xué)重點(diǎn)：1.能用“Doyouwantto…？”征求對方的意見并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰當(dāng)回應(yīng)。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀有關(guān)活動的動詞短語。教學(xué)難點(diǎn)：短語flymynewkite和haveanewpencilcase比較長，不易讀準(zhǔn)。教學(xué)過程(文字描述)一、問候二、導(dǎo)入T:Therearemanyholidaysinayear.Forexample,Teacher’sDay.IlikeTeacher’sDaybest,Becauseit’sourholiday.whatholidaydoyouknow?預(yù)設(shè)1：學(xué)生沒聽懂T：Forexample,January1stisNewYear’sDay.Whatholidaydoyouknow?Ss:……預(yù)設(shè)2：學(xué)生沒說出來Children’sDay.出示幻燈片，T：Look,Doyouknowwhatholidayisit?師播放幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生。Ss:It’sChildren’sDay.T：Doyoulikeit?Why?Ss:……T:It’sourholiday.三、學(xué)習(xí)對話11.觀察主題圖（1）教師出示第一幅圖:T：Whoarethey?Ss:TheyareBaobao、YangyangandMike.（師板貼頭像）T:Aretheyhappy?Why?(2)師先放錄音，學(xué)生聽。找生回答。出示句子：TomorrowisChildren’sDay.全班一起讀。2.初聽理解對話（1）回答問題：T:Wheredotheywanttogo?Let’swatchcartoonsandanswerthequestions?（2）播放動畫：Ss:Theywanttogotothepark.(師板貼)(3)再次播放動畫：T:Whatdotheywanttodo?Ss:Theywanttoflythekite.(師板貼)T:Whosekiteisit?Ss:It’sBaobao’snewkite.T:BaobaowantsMiketoplaywithhim,Howdoesheinvite?生先聽，后齊讀：Mike,doyouwanttoflymynewkite?(師板書)3.Listenandrepeat.(1)聽錄音讀。(2)看文字讀。(3)Workinpairs.(4)分角色朗讀對話。4.根據(jù)板書復(fù)述課文。三、學(xué)習(xí)對話2過渡：Baobao、Yangyang、Mikewantstogototheparkandflythenewkite.HowaboutMaomao?(師板貼Maomao頭像)1.觀察主題圖T:WhereisMaomao?Whoisthewoman?Maomaohasnoschooltomorrow,why?Ss:TomorrowisChildren’sDay.T:WhatdotheywanttodoonChildren’sDay?2.初步理解對話（1）播放對話，回答問題：T:WhatdoMaomaoandhismumwanttodo?學(xué)生回答后學(xué)習(xí)理解goshopping(師板貼)。T:WhatdoesMaomaowanttohave?Ss:Hewantstohaveanewpencilcase.(師板貼)(2)T:WeoftengetgiftsonChildren’sDay.Whatdoyouwanttoget?生自由說，師總結(jié)：IhopeyoucangetthosethingsonChildren’sDay.3.Listenandrepeat。(1)聽錄音讀。(2)看文字讀。(3)Workinpairs.(4)分角色朗讀對話。4.根據(jù)板書復(fù)述課文。四.Baobaowantstogotothepark,hewantsMaomaotogowithhim,HowdoesBaobaoinvite?Canyouguess?CanMaomaogowithhim?引出答語：Sorry,Ican’t.五、Listen,look,andlearn過渡：T：Children’sDayiscoming.Thisislily.Whatdoesshewanttodo?（1）學(xué)習(xí)詞組gotothecinema,gotothebookstore,goforlunchnow.(師板貼)（2）出示圖片，師指一名基礎(chǔ)比較好的學(xué)生問，如果你是lily,你想邀請誰和你一起放風(fēng)箏呢？Howdoyouinvite?會說，教師出示句型提示)Doyouwanttoflymynewkite?（教師追問他邀請的學(xué)生,并出示答語）（3）指名問答練習(xí)-----同桌互練(4)T:Children’sDayiscoming,whatdoyouwanttodo?讓生自由說一說。出示八幅圖，領(lǐng)生讀一讀.T:Doyouwantafriend?Wecanmakeainvitioncard.Look,Iammakingainvitioncardnow.師在投影儀演示。（5）生完成自己的邀請卡。（6）展示。六、Listenandmatch.過渡：T:Look,mynewfriendsarecoming.Whoarethey?PPT呈現(xiàn)人物。生自由說。T:Whatdotheywanttodo?生自由猜。師呈現(xiàn)地點(diǎn)。T:Whowantstogotothezoo?Whowantstogotothepark?Whowantstogotothebookstore?Let’slisten.師放三遍，第一遍讓學(xué)生只是聽，第二遍連線。第三遍檢查。師核對答案以后：T：Whoiswrong?Whichoneiswrong?讓生讀一讀錯題的原文。七、作業(yè)。AskyourfriendwhatdoessheorhewanttodoonChildren’sDay.學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式教師口頭隨機(jī)評價，學(xué)生自評。評價量規(guī)英語課評價量規(guī)表評價內(nèi)容評價分值自評（劃勾）生單獨(dú)回答問題5小組展示5坐姿端正，紀(jì)律好5認(rèn)真傾聽5總分20本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)表達(dá)欲望。本著從真實(shí)情景出發(fā)的理念，設(shè)計活動。本節(jié)課通過真實(shí)交際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生使用英語交流的欲望，并通過豐富多彩的活動設(shè)計使學(xué)生在學(xué)習(xí)、模仿的過程中不斷樹立自信心，并敢于用目標(biāo)語言進(jìn)行思想的交流和表達(dá)。在本課中，教師用了多幅有關(guān)兒童節(jié)圖片，在情景、圖片間建立了最直觀的紐帶，通過聊天的方式