幼兒園工作總結參考范文

第9頁共9頁幼兒園?工作總?結參考?范文?我班緊?張而充?實的一?個學期?已經結?束，在?這半年?中，我?們班內?三位老?師團結?一心，?認真配?合，踏?踏實實?做好班?級的每?一項工?作，每?個孩子?都在原?有水平?上有了?必須的?進步，?為了更?好的完?成以后?的工作?，提高?保教質?量，將?《綱要?》精神?貫徹到?一日活?動中，?促進幼?兒身心?活潑、?健康成?長。現?做總結?如下：?二、?保育方?面：在?保育方?面，我?們遵循?保教結?合的原?則，三?位老師?互相協?調，做?到教中?有保，?保中有?教。我?們班三?位老師?有兩位?是新加?入的，?剛開始?的時候?，互相?配合不?夠默契?，小朋?友會有?等待的?現象，?為此，?我們三?個經常?利用時?間討論?、商量?怎樣配?合更合?理，此?刻，我?們互相?之間，?只要一?個動作?，一個?眼神，?對方就?明白要?干什么?，工作?也順手?多了。?小朋友?也養(yǎng)成?了良好?的生活?習慣，?獨立性?有所提?高。能?做到飯?前便后?洗手，?飯后漱?口，會?迅速有?序的穿?脫衣服?、三?、家長?工作《?綱要》?明確指?出：“?家庭是?幼兒園?重要的?合作伙?伴。應?本著尊?重、平?等、合?作的原?則，爭?取家長?的理解?、支持?和主動?參與，?并用心?支持、?幫忙家?長提高?教育潛?力。”?本著這?樣的指?導思想?，我們?在家園?聯系工?作中，?注重與?家長的?溝通和?理解，?及時將?我們的?教育理?念本文?來自文?秘之音?網傳遞?給家長?。我們?召開了?家長會?，一方?面讓家?長們了?解本學?期的保?教計劃?，幼兒?在園狀?況;另?一方面?與家長?共同探?討幼兒?教育的?經驗，?拉近我?們與家?長之間?的距離?。此外?我們利?用早晚?家長接?送孩子?的時間?，家校?通，家?園聯系?冊等方?式與家?長進行?交流溝?通。對?于家長?提出的?問題我?們給予?及時的?答復，?在家長?的大力?支持與?配合下?，使我?班的各?項活動?得以順?利有效?的開展?。幼?兒園工?作總結?參考范?文（二?）時?間匆匆?而過，?中班一?學期很?快又過?去了，?每位幼?兒都能?愉快地?在幼兒?園學習?生活，?不僅個?頭長高?了，各?方面的?能力也?有了不?同水平?的提高?。而我?自己的?情感、?態(tài)度、?知識與?技能進?一步養(yǎng)?成，逐?漸發(fā)展??，F將?本學期?的各項?工作加?以總結?，以便?今后揚?長避短?，使工?作更上?一個臺?階。?進入中?班，幼?兒明顯?懂事了?很多，?他們的?注意力?重點從?老師轉?移到同?伴身上?，與同?伴的交?往、交?流越來?越密切?。相對?逐漸活?潑開朗?起來，?各方面?的能力?日益加?強。我?根據他?們不同?的能力?給他們?相應的?鍛煉機?會，例?如：我?們班的?申慧、?劉子沐?、孔德?旭、耿?冉等，?他們幾?個人在?班上的?能力都?比較強?，我會?根據每?個人不?同的特?點，安?排他們?完成不?同的任?務。這?樣做老?師既可?以省下?時間去?觀察其?他幼兒?，又在?他們自?身的能?力上給?予了鍛?煉。在?激發(fā)幼?兒探索?精神的?同時，?我注重?培養(yǎng)良?好的操?作習慣?，并針?對個別?差異，?幫助每?位幼兒?都有成?功的體?驗，培?養(yǎng)幼兒?的自信?心。?在日常?生活中?，我嘗?試引導?幼兒了?解自己?與集體?的關系?，讓幼?兒知道?自己是?集體中?的一員?，并樂?于參加?集體活?動。隨?時教育?幼兒關?心集體?，關心?同伴，?禮貌待?人。對?幼兒進?行品德?教育，?使幼兒?養(yǎng)成有?道德、?有智慧?、有禮?貌的好?孩子，?與家長?密切聯?系，并?及時聽?取家長?意見，?根據幼?兒在家?時的表?現，對?幼兒進?行因材?施教，?因人施?教，與?家長一?起糾正?幼兒不?良的習?慣，也?得到了?家長們?的一致?認可。?在政?治、思?想上，?我積極?地參加?幼兒園?舉行的?各項學?習，認?真做好?筆記。?我們?的工作?是非常?煩瑣的?，需要?愛心、?耐心、?細心、?責任心??？?之，這?學期來?，我努?力做好?本職工?作，但?在工作?中也難?免存在?不足，?過去已?然過去?，新的?挑戰(zhàn)已?經開始?。我會?在今后?的工作?中加以?改進，?揚長避?短，繼?續(xù)努力?，把工?作做好?，力爭?更上一?層樓。?幼兒?園工作?總結參?考范文?（三）?雖然?剛剛從?其他幼?兒園轉?過來幾?個月，?在這幾?個月里?舉行了?好多活?動，在?活動里?面學到?好多東?西。經?過一段?緊張又?忙碌的?工作后?又迎來?這一學?期總結?,看著?他們這?學期來?，一步?一腳印?的向前?邁進，?獲得不?同程度?的進步?，我們?真的很?欣慰。?看著孩?子們的?一張張?笑臉，?回想著?與他們?生活的?情景，?有些依?依不舍?，忙碌?的日子?總是那?么快卻?又是那?么充實?。我將?本學期?班級工?作總結?如下：?●前?階段工?作的不?足：?1、班?內部分?小朋友?用餐時?的衛(wèi)生?情況較?差，桌?上、地?板上掉?下的飯?粒較多?;個?別幼兒?吃飯動?作較慢?，常有?剩菜。?2、?班內部?分小朋?友紀律?還沒有?形成，?課堂常?規(guī)較差?，常有?開小差?、不認?真聽講?的現象?剩飯的?現象。?3、?幼兒和?老師的?溝通能?力較差?，常常?不能表?達清楚?自己的?想法和?要求。?●現?階段工?作措施?及成效?：一?、保教?并重，?加強幼?兒生活?自理能?力及教?學常規(guī)?的培養(yǎng)?1、?在生活?自理能?力的培?養(yǎng)上，?本學期?我們著?重做好?兩點：?（1?）、提?高幼兒?自我服?務的能?力。經?過半學?期的鍛?煉，我?們班的?小朋友?基本上?都學會?了自己?穿脫衣?褲，因?此這學?期我們?將重點?放在教?幼兒學?習扣扣?子上。?（2?）、以?"值日?生"為?帶動點?，以點?帶面，?培養(yǎng)為?他人服?務的意?識。中?班的幼?兒不僅?能做到?自己的?事情自?己做而?且已有?了初步?的為他?人服務?的愿望?。因此?，我們?制作了?值日生?牌，通?過請值?日生的?形式，?每天輪?流請小?朋友為?自己組?的小朋?友分菜?分飯、?擦桌子?。2?、良好?的課堂?常規(guī)也?是一個?班級班?風班貌?的體現?，在課?堂常規(guī)?的培養(yǎng)?上我們?著重做?好了兩?點：?（1）?、要求?幼兒能?面朝老?師，安?靜的上?課。?（2）?、養(yǎng)成?上課舉?手發(fā)言?的好習?慣。一?方面我?們在日?常的教?學活動?中重視?、強調?課堂常?規(guī)，及?時糾正?不良的?行為習?慣。另?一方面?我們結?合評比?欄的評?比活動?，給上?課有進?步、表?現好的?小朋友?粘上五?角星，?到了星?期五在?根據五?角星的?多少來?發(fā)放小?紅花，?通過不?斷的激?勵，我?們班的?課堂常?規(guī)有了?較大改?善，上?課認真?聽講、?大膽發(fā)?言的多?了，講?話、開?小差的?少了。?二、?重視家?長工作?，增設?服務意?識，以?多元化?活動促?進家園?聯系?家長工?作也是?班級工?作的重?要組成?部分，?本學期?主要開?展了以?下幾方?面的家?長工作?。1?、利用?平時的?早晚接?送時間?向家長?及時反?映幼兒?一日在?園情況?。2?、對部?分幼兒?進行家?訪,了?解幼兒?在家的?一些情?況，以?便在園?做好針?對性教?育。?3、期?中發(fā)放?了幼兒?在園情?況表，?便家長?了解到?孩子在?園的表?現。?幼兒園?工作總?結參考?范文（?四）?一、加?強學習?，讓教?師們在?學習中?感悟，?提高教?師的業(yè)?務素質?。1?.加強?教師的?思想政?治教育?和職業(yè)?道德教?育，每?周星期?四中午?為業(yè)務?學習日?，我們?加強了?教育理?論學習?，促使?教師樹?立正確?的教育?觀，明?確方向?，解放?思想，?轉變觀?念，大?膽創(chuàng)新?。2?.拓展?學習的?時間、?資料空?間，組?織好不?一樣層?次的業(yè)?務學習?。3?.以“?請進來?走出去?”的方?式學習??！罢?進來”?就是抓?住每一?次外出?學習、?觀摩的?機會，?到本市?、外地?一些幼?兒園觀?摩活動?，聽講?座，讓?教師走?出去，?看一看?，學一?學，開?闊思路?。本學?期我們?走出去?累計1?00多?人次。?“走出?去”就?是把教?育專家?請進來?指導我?們的工?作，我?們先后?邀請了?附幼的?專家，?如皋市?幼教老?干部，?以及各?地區(qū)各?級各部?門領導?來園指?導，以?此快速?提高實?踐操作?課程的?本事。?經過學?習，教?師的教?育觀念?不斷更?新，逐?步樹立?起了解?幼兒，?理解幼?兒，尊?重、信?任幼兒?，關心?、激勵?幼兒的?觀念，?明確了?幼兒身?心各方?面是一?個整體?。二?、加強?教研力?度，讓?教師們?在實踐?中收獲?，努力?提高教?學質量?。1?、認真?做好各?類計劃?制訂工?作。我?們依據?《幼兒?園教育?綱要》?、《幼?兒園工?作規(guī)程?》，中?的幼兒?園教育?目標，?再結合?本園的?實際情?景和教?學特點?，在活?動整合?課程的?基礎上?，設置?適合我?園的園?本課程?作為補?充。再?根據我?們設置?的課程?制定確?立具體?教育目?標、幼?兒發(fā)展?目標、?以及各?層次的?目標，?把目標?落實到?各類計?劃中去?，再把?計劃分?解到新?提出的?、預成?的、和?生成的?主題教?育中去?。這樣?我們的?計劃就?更趨科?學、更?趨系統(tǒng)?、更趨?完善。?我們的?軟件資?料很完?善，教?育局領?導評價?說：“?應有盡?有”。?2、?抓好團?體備課?，發(fā)揮?團隊作?用。每?個年級?組每周?一次的?集中備?課，鼓?勵教師?們分析?教材，?挖掘教?材，針?對不明?確的，?有異議?的地方?，互相?探討、?相互指?導，改?變教學?策略;?根據幼?兒的不?一樣發(fā)?展水平?，設計?不一樣?的教學?形式。?有效地?解決一?些實際?問題，?教育教?學水平?有大幅?度提高?。我們?的團體?備課獲?如皋市?比賽中?第三名?。3?、優(yōu)化?課堂教?學，提?高教學?質量。?為加快?我園師?資隊伍?建設，?促進教?師專業(yè)?成長，?培養(yǎng)和?造就一?批骨干?教師，?促進我?園教師?隊伍整?體素質?和教育?教學質?量的全?面提高?提高課?堂效率?，__?__月?份我們?進行了?全園教?師上課?比賽。?教師們?在課堂?中注重?激發(fā)幼?兒的主?動性、?創(chuàng)造性?，更多?地以師?生互動?的方式?進行教?學，有?團體、?分組、?個別等?形式;?盡可能?多地供?給各種?材料、?用具，?讓他們?多看、?多摸、?多聞、?多想、?多動，?讓他們?在操作?實踐中?獲得經?驗，獲?得豐富?的感性?認識。?這次活?動教師?們上出?了水平?，顯示?了本事?;對于?課堂的?各個環(huán)?節(jié)的把?握越來?越有條?不紊，?切實提?升了教?師們課?堂的駕?馭本事?。4?、加強?教師技?能技巧?訓練，?為教師?構筑施?展身手?的平臺?。_?___?月份開?展了環(huán)?境布置?異常是?主題墻?布置展?示，努?力創(chuàng)設?與幼兒?教育相?適應的?良好環(huán)?境。“?環(huán)境即?課程”?，我們?著力建?設園內?走廊文?化，根?據季節(jié)?、節(jié)日?、教育?教學主?題及時?更換。?幼兒園?各個區(qū)?角，都?根據相?應的大?小設置?成幼兒?喜歡的?、操作?性、互?動性很?強的游?戲角，?讓孩子?走到哪?兒都能?有所玩?，有所?收獲，?使幼兒?在歡樂?的生活?中獲得?發(fā)展。?這項活?動的開?展讓港?城幼兒?園的環(huán)?境布置?飛躍了?一大步?。教師?們對主?題墻創(chuàng)?設由不?懂到了?解，由?原先的?不布置?到每個?主題創(chuàng)?設正常?化。?___?_月份?開展了?學校藝?術節(jié)。?為進一?步豐富?學校文?化生活?，營造?進取向?上、格?調高雅?、健康?禮貌的?效應文?化氛圍?，展示?藝術教?育成果?，我園?成功組?織了幼?兒園的?“兩節(jié)?”（學?校藝術?節(jié)、六?一節(jié)）?活動。?為使活?動能扎?實、高?效、有?序地開?展，各?年齡班?制定了?詳實的?活動方?案，本?屆活動?主題為?“歡樂?、幸福?、禮貌?”，各?班教師?排練了?精彩紛?呈的文?藝節(jié)目??；顒?具有藝?術性、?觀賞性?、游戲?性、趣?味性、?親子性?，教育?性強，?適合孩?子的年?齡特點?;展現?了教師?、幼兒?、家長?的藝術?才華;?獲得了?圓滿成?功!我?們的“?兩節(jié)”?活動方?案喜獲?如皋市?一等獎?。_?___?月份進?行了自?制玩教?具的比?賽。?大班的?龍舟、?老鼠嫁?女（轎?子、和?打擊樂?器），?選送如?皋市參?加玩教?具制作?比賽。?中班?年級組?舉行的?“秸稈?變變變?，創(chuàng)意?無極限?”“小?手拉大?手”親?子創(chuàng)意?活動，?300?多名家?長和孩?子一齊?，利用?農村唾?手可得?的麥草?、稻草?——這?一實用?、環(huán)保?的材料?，制作?了草籃?、稻草?人、草?屋、草?蜻蜓、?草蝴蝶?、草魚?、草龍?、草馬?、草長?頸鹿.?...?..等?等，花?草魚蟲?、亭臺?樓閣，?組成一?個秸稈?農莊。?選送如?皋市玩?教具制?作比賽?。中?班還發(fā)?動家長?帶來費?布制作?了“民?族大團?結”（?五十六?個民族?服飾吊?飾）。?在制作?過程中?，首先?我們根?據各民?族的服?飾特點?，設計?出相應?的民族?服飾圖?片，利?用彩色?碎布剪?、貼、?縫在一?塊圓形?的布上?，然后?把圓形?的布系?在幼兒?喜歡的?呼啦圈?上，可?作吊飾?、玩具?、教具?，一物?多用。?讓幼兒?在游戲?中認識?各民族?服裝，?感受各?民族不?一樣服?飾的美?，從而?激發(fā)幼?兒愛民?族、愛?祖國的?情感。?這件作?品被選?送南通?市參加?玩教具?制作比?賽。?幼兒園?工作總?結參考?范文（?五）?一、為?幼兒提?供輕松?愉快的?安全環(huán)?境。?幼兒園?是幼兒?每天生?活、學?習的環(huán)?境，為?了確保?幼兒能?夠生活?在一個?健康安?全的環(huán)?境中，?我們在?開學初?就對教?室的每?個角落?進行了?全面檢?查，徹?底排除?不安全?因素：?以免幼?兒用手?觸摸，?發(fā)生危?險;把?平時常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?;把平?時常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方;?把幼兒?平時經?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制;對?教室里?物品的?擺放，?我們都?會先考?慮到是?否安全?，做到?科學合?理地擺?放，為?幼兒創(chuàng)?設了一?個溫馨?安全的?生活學?習環(huán)境?。二?、把安?全教育?融入幼?兒的日?常生活?中，動?之以情?，曉之?以理。?我們面?對的是?一群三?五歲的?孩子，?年齡小?，控