2023年大班摩擦起電教案及反思(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班摩擦起電教案及反思(7篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

大班摩擦起電教案及反思篇一

1、對摸索自然事物感興趣。

2、能大膽地進行操作試驗，與同伴進行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

2、記錄單。

1、“猜一猜，想一想〞，激發(fā)幼兒參與活動的興趣大班科學(xué)活動：摩擦起電大班科學(xué)活動：摩擦起電。

（1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。

師：假如不用手直接拿紙片，用什么方法可以取出籃子里的小紙片。

（2）教師提供彩色筆，繼續(xù)讓幼兒摸索取出紙屑的方法。

2、教師示范“摩擦起電〞試驗，讓幼兒嘗試試驗。

（1）教師試驗，幼兒認真觀測結(jié)果。

（2）讓幼兒試驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。

（3）教師根據(jù)幼兒試驗進行提問，并進行小結(jié)。

小結(jié)：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是由于水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電

（4）讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進行試驗，然后與老師做的試驗結(jié)果進行比較大班科學(xué)活動：摩擦起電學(xué)習(xí)總結(jié)?？磿粫行碌陌l(fā)現(xiàn)？

3、嘗試用不同的材料進行試驗“摩擦起電〞。

（1）教師介紹操作材料以及記錄單。

（2）共同檢驗不同材料的試驗結(jié)果。

4、探討：

（1）為什么有的材料能成功試驗？（塑料）

（2）試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什么？

這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。

大班摩擦起電教案及反思篇二

塑料筷子、塑料梳子、絲綢、小的泡沫屑或碎紙片、木筷子、鉛筆

初步感知摩擦起電的現(xiàn)象

培養(yǎng)科學(xué)摸索的精神

幼兒嘗試各種物體進行摩擦，并找出什么物體能夠摩擦起電。

1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同共享的工作是摩擦起電。〞教師到教具柜請教具，將教具放到桌子中間，托盤放在桌子的右下角。

2、教師示范用梳子梳頭發(fā)，反復(fù)的梳幾次，將梳子的一端放在泡沫屑上方，請幼兒觀測發(fā)生了什么現(xiàn)象。

3、將塑料筷子裹在絲綢里摩擦數(shù)次，將筷子的一端放在紙屑或泡沫的上方，請幼兒觀測發(fā)生了什么現(xiàn)象。

4、請幼兒嘗試。

5、總結(jié)：是由于在摩擦的過程中產(chǎn)生了電，所以才能將紙屑吸起來。這就是摩擦起電。

6、請幼兒嘗試用木頭梳子和鉛筆摩擦，看能不能起電?？偨Y(jié)：并不是所有的軀體相互摩擦都能起電。

7、教師將教具送回教具柜。

大班摩擦起電教案及反思篇三

1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，敢于摸索樂于大膽探究和試驗。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

4、對幼兒動手能力和思考能力進一步鍛煉與提高。

吸管、氣球、尺子、梳子、塑料盒、碎紙片

一、變魔術(shù)（出示尺子，碎紙片）

教師示范：我有一支奇妙的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，變變變！——吸起碎紙片

提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的？用了什么動作呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒分組進行嘗試。

1、教師：方才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請你們來試一試，看看畢竟會發(fā)生樣的事情？（幼兒第一次操作）

2、探討交流：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩兒的事？小紙屑是怎樣吸上來的？

3、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（幼兒其次次操作）

4、多種材料的嘗試：除了尺子外還有什么磨磨也會吸住碎紙片？

（幼兒第三次操作）

三、引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗過程和結(jié)果。

教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？

交流：為什么塑料尺、塑料吸管和氣球后可以吸起小紙屑？

兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電〞。塑料尺、氣球、吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，因此塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

大班摩擦起電教案及反思篇四

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過程。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)摸索興趣。

活動準備：

塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、紙屑、鉛筆、水彩筆、記錄卡、兩種顏色的盤子等。

活動方法：試驗法、觀測法。

活動過程：

今天老師帶來了一些碎紙片，請小朋友們動動小腦筋想一想，假如我們不直接用手拿，有什么好方法可以將紅色盤子里的紙屑放到黃色的盤子里。

小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，想到的方法可真多。

請幼兒嘗試用一支水彩筆把小紙片從一個盤子里取到另一個盤子。

老師也想到了一個好方法，看，這是什么呀？（水彩筆）水彩筆也能把小紙片取出來，你們信嗎？請小朋友去試一試，玩一玩，注意玩的`時候不要把小紙片掉在地上，做一個講衛(wèi)生的孩子。（教師巡回指導(dǎo)）你們把小紙片取出來了嗎？誰來說說看？

我的方法和你們的都不一樣，小朋友細心看，彩筆彩筆頭上擦，紙片紙片起來吧。你們看小紙片怎么樣了？（吸起來了）誰來說說看我是怎么做的？（在頭發(fā)上擦擦）那你們想試一試嗎？（幼兒試驗）你們剛剛試驗成功了嗎？誰來試試看？

小結(jié)：這是怎么回事呢？為什么水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了呢？原來水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現(xiàn)象就叫摩擦起電，叫什么呀？（摩擦起電）

1、猜一猜。

老師還給小朋友準備了一些材料，看，這是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、鉛筆、筷子等）這兒還有一張記錄表，先請小朋友猜一猜，它們跟頭發(fā)摩擦以后，能不能產(chǎn)生靜電，將小紙片吸起來，假如能就在下面打“√〞，不能就在下面打“×〞，看，這是小朋友第一次猜想，我們把它記錄在第一次的表格里。

2、試一試。

方才小朋友都猜想了，現(xiàn)在我們來試一試，看看小朋友的猜想畢竟對不對呢，那我們就來驗證一下，請小朋友拿每樣材料跟你的頭發(fā)摩擦，看看那種物體能將紙屑吸起來，把你的驗證結(jié)果告訴老師記錄在其次次的表格上。幼兒操作，老師進行記錄。

3、提問：為什么梳子、直尺、水彩筆能與頭發(fā)摩擦起電呢？它們有個共同的地方是什么呢，想一想？（由于它們都是塑料做成的）

活動延伸：

這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。

大班摩擦起電教案及反思篇五

1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解塑料摩擦后能吸住細小的東西。

2、激發(fā)幼兒對摩擦起電現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒主動摸索更多類似現(xiàn)象的能力。

塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。

1、先由老師演示給幼兒看。

2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說明塑料棒不帶電。

3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說明成功了。

4、告訴幼兒，由于塑料棒上有了電才能將紙片吸起。

大班摩擦起電教案及反思篇六

1.對摩擦起電感興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識。

2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。

3.體驗合作學(xué)習(xí)帶來的成功和開心。

1.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。

3.蝴蝶、花若干。

一、教師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒探討。

1．教師：老師的盒子里有大量的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺得會發(fā)生什么事情？

2．幼兒交流猜想，教師歸納幼兒的看法。

二、教師引導(dǎo)幼兒分組進行嘗試。

1．教師：方才小朋友猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請你們來試一試，看看畢竟會發(fā)生樣的事情？（幼兒第一次操作）

2．探討交流：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩兒的事？小紙屑是怎樣吸上來的？吸上來后事什么樣子的？

3．教師：除了塑料勺子，老師這里還準備了幾種東西，你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。

①認識記錄卡上的標記。

②猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎？

③假如可以的話打勾，不行就打叉

4．幼兒猜想記錄。

5．操作驗證。

三、教師引導(dǎo)幼兒交流各自的試驗過程和結(jié)果。

1．教師：小朋友用哪些材料吸起小紙屑的？

交流：為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑？

幼兒思考探討（相互探討）

師小結(jié)：兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電〞。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最簡單產(chǎn)生靜電。

在我們身體的哪些地方摩擦后也會產(chǎn)生靜電？

大班摩擦起電教案及反思篇七

1.通過操作、試驗、感知塑料小棒摩擦后可以吸起紙屑。

2.體驗合作學(xué)習(xí)帶來的成功與開心，對摸索自然事物感興趣。

1.幼兒每組放2個小筐，1個筐內(nèi)裝有塑料小棒或塑料筆桿；1個筐里放碎紙屑。每組放有與幼兒人數(shù)一致的有機玻璃墊板（用積木墊起來一點）。

2.記錄單（見附表）。

一、出示材料，讓幼兒嘗試操作。

（1）教師：看看老師給小朋友帶來了什么？我們一起來玩一玩，用塑料小棒去吸一吸紙屑，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒操作、自由摸索）。

（2）教師：小棒能把紙屑吸起來嗎？再試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來？（引導(dǎo)幼兒拿小棒在頭發(fā)上摩擦幾下再吸）。

（3）教師：碎紙屑吸起來了嗎？你是怎么做的？

二、記錄操作中的發(fā)現(xiàn)。

（1）教師：有些小朋友用小棒把紙屑吸起來了，有點卻吸不起來，畢竟他們的方法有什么不同？請你們兩人一組再去試一試，細心看看問題出在哪里。

（2）教師出示記錄單：這是記錄單，請把你用的什么方法畫在第一個格子里，在后一格中記錄你看到紙屑吸