小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作自我總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)四?年級(jí)上?學(xué)期班?主任工?作自我?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)?學(xué)期又?將結(jié)束?。我就?這一學(xué)?期班主?任工作?做如下?總結(jié)。?一、?學(xué)會(huì)正?確關(guān)愛(ài)?，營(yíng)造?溫馨班?級(jí)。一?個(gè)班，?關(guān)起門?來(lái)就是?一個(gè)大?家庭。?如果，?這個(gè)大?家庭中?的每一?個(gè)同學(xué)?都如兄?弟姐妹?般互相?幫助著?，關(guān)心?著，照?顧著，?鼓舞著?，那么?他便是?溫馨的?，溫暖?的。?那么我?是如何?努力來(lái)?營(yíng)造一?個(gè)溫馨?的班級(jí)?的呢??（一?）偏愛(ài)?后進(jìn)生?在班?級(jí)管理?中，我?努力將?自己與?人為善?的愛(ài)心?和班集?體普遍?的友愛(ài)?傾注給?后進(jìn)生?，給他?們以更?多的關(guān)?注，更?多的投?入。在?班集體?中，我?總精心?營(yíng)造一?種平等?，和諧?，友愛(ài)?的氣氛?，讓他?們體驗(yàn)?集體的?溫暖和?同學(xué)間?的友誼?，讓他?們感受?到自己?在班上?有一席?之地。?大膽吸?收這些?后進(jìn)生?參與班?級(jí)管理?，讓他?們?cè)诠?理中克?服自身?不良的?行為習(xí)?慣。我?們班們?班有好?幾個(gè)很?有特點(diǎn)?的后進(jìn)?生，他?們有的?特愛(ài)說(shuō)?話，有?的特別?愛(ài)動(dòng)，?有的很?少能靜?下心來(lái)?學(xué)習(xí)，?有的愛(ài)?看小人?書和小?說(shuō)之類?等等，?據(jù)了解?他們都?是因?yàn)?以前得?不到老?師的注?意而越?來(lái)越差?，但他?們有一?點(diǎn)令我?很高興?，那就?是他們?心中還?有自己?的大學(xué)?夢(mèng)，并?且還有?些管理?和組織?能力還?不錯(cuò)，?所以我?都給他?們帶上?干部的?名銜，?平時(shí)多?爭(zhēng)取時(shí)?間接近?他們，?幫助他?們恢復(fù)?昨日的?自信，?不斷在?學(xué)習(xí)和?生活中?鼓勵(lì)他?們，時(shí)?間證明?我的做?法取得?很好的?效果。?（二?）嚴(yán)愛(ài)?優(yōu)等生?。優(yōu)?等生，?誰(shuí)都愛(ài)?他們。?也正因?為如此?，優(yōu)等?生的缺?點(diǎn)往往?容易被?忽視，?掩蓋，?被原諒?，袒護(hù)?。但小?的缺點(diǎn)?也會(huì)造?成大的?隱患，?對(duì)這類?學(xué)生，?我從不?寵壞他?們，更?不遷就?他們。?時(shí)時(shí)提?醒他們?做學(xué)問(wèn)?得先做?人，做?一個(gè)正?直的人?，熱情?的人，?向上的?人。優(yōu)?生不單?純是學(xué)?業(yè)要優(yōu)?，更重?要的是?人品要?優(yōu)，心?胸要廣?，心理?要健康?。成天?被人贊?譽(yù)的學(xué)?生，只?能在理?智深沉?的愛(ài)之?中，嚴(yán)?格要求?，警鐘?常敲，?才能克?服自身?的弱點(diǎn)?，揚(yáng)起?風(fēng)帆前?進(jìn)。?（三）?博愛(ài)中?等生?中等生?往往是?一個(gè)班?中容易?忽略的?群體，?他們有?比較穩(wěn)?定的心?理狀態(tài)?，他們?既不像?優(yōu)等生?那樣容?易產(chǎn)生?優(yōu)越感?，也不?像后進(jìn)?生那樣?容易自?暴自棄?。他們?是班級(jí)?體的一?面鏡子?，他們?希望老?師重視?他們，?但又害?怕拋頭?露面。?對(duì)這類?學(xué)生我?掌握他?們的心?理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)?他們的?積極因?素，正?確對(duì)待?他們的?反復(fù)，?始終如?一地尊?重，理?解，信?任他們?。二?、實(shí)施?自我管?理，培?養(yǎng)管理?能力。?班級(jí)?常規(guī)管?理是一?項(xiàng)整體?的育人?工程。?把學(xué)生?的積極?因素調(diào)?動(dòng)起來(lái)?，才能?形成合?力，共?同構(gòu)筑?學(xué)生自?我管理?機(jī)制。?因此，?我想方?設(shè)法構(gòu)?建學(xué)生?自我管?理體制?，為學(xué)?生設(shè)置?多種崗?位，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?機(jī)會(huì)上?崗施政?，有服?務(wù)同學(xué)?，鍛煉?自己，?表現(xiàn)自?己，提?高自己?的機(jī)會(huì)?。當(dāng)然?，班規(guī)?的具體?內(nèi)容每?學(xué)期都?根據(jù)班?級(jí)的實(shí)?際和學(xué)?校的要?求，及?時(shí)地做?出適當(dāng)?的調(diào)整?，使班?規(guī)跟上?學(xué)生，?班級(jí)的?變化，?不斷提?高要求?，引導(dǎo)?學(xué)生的?行為和?品德向?更高的?層次發(fā)?展，促?使學(xué)生?通過(guò)自?我教育?，自我?調(diào)整而?不斷成?長(zhǎng)。?1、建?立值日?班長(zhǎng)制?。按學(xué)?號(hào)輪流?來(lái)當(dāng)值?日班長(zhǎng)?，班中?的事由?值日班?長(zhǎng)全權(quán)?負(fù)責(zé)，?常務(wù)班?長(zhǎng)協(xié)助?工作。?值日班?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查當(dāng)?天的衛(wèi)?生，紀(jì)?律，督?促每一?位同學(xué)?做好自?己的份?內(nèi)事，?檢查班?干部的?工作情?況。這?樣極大?地激發(fā)?了學(xué)生?的主動(dòng)?性，培?養(yǎng)了他?們的才?能，班?組的自?我管理?得到了?加強(qiáng)，?班集體?內(nèi)部也?日趨團(tuán)?結(jié)。?2、民?主改選?班干部?。為了?使更多?的學(xué)生?有當(dāng)干?部的機(jī)?會(huì)，讓?每一個(gè)?學(xué)生都?相信我?能行。?同時(shí)也?能時(shí)時(shí)?督促班?干部把?事情做?好。我?采取干?部定期?輪換制?的方法?。班干?部從同?學(xué)中間?選舉產(chǎn)?生。由?學(xué)生自?我推薦?作競(jìng)選?演講，?再由學(xué)?生無(wú)記?名投票?，民主?選舉，?組建班?委會(huì)。?這樣既?可以給?更多的?學(xué)生提?供鍛煉?的機(jī)會(huì)?，又有?利于學(xué)?生干部?擺正個(gè)?人和集?體的位?置，正?確處理?個(gè)人與?集體的?關(guān)系。?班干部?的職責(zé)?是協(xié)助?值日班?長(zhǎng)管理?班級(jí)，?負(fù)責(zé)文?娛，體?育，勞?動(dòng)，學(xué)?習(xí)等各?方面的?工作，?并記錄?工作情?況。?三、事?事落實(shí)?到個(gè)人?。明?確每位?學(xué)生在?班級(jí)中?的位置?和責(zé)任?，使學(xué)?生體會(huì)?到自身?的價(jià)值?和尊嚴(yán)?。為調(diào)?動(dòng)每一?個(gè)學(xué)生?的積極?性，就?要使每?一位學(xué)?生都可?以在班?級(jí)中找?到一個(gè)?合適的?位置，?擔(dān)負(fù)一?項(xiàng)具體?的工作?，人人?都為集?體作貢?獻(xiàn)，人?人都意?識(shí)到自?己是班?集體中?不可缺?少的一?員。我?在班級(jí)?管理中?建立起?了一套?事事有?人干，?人人有?事干的?制度。?它包括?班干部?管理制?度，值?日生管?理制度?和任務(wù)?承包責(zé)?任制度?。在這?種廣泛?的參與?過(guò)程中?，使學(xué)?生在集?體中找?到自己?的位置?，覺(jué)察?到自己?的利益?所在，?從而形?成責(zé)任?意識(shí)。?四、?塑造自?身形象?，贏得?學(xué)生信?賴。孔?子早在?兩千年?前就說(shuō)?過(guò)：其?身正，?不令而?行;其?身不正?，雖令?不從。?因此我?努力做?到以下?兩點(diǎn)：?1、?好學(xué)上?進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)?生教好?書是育?好人的?前提。?同時(shí)，?班主任?日常表?現(xiàn)出來(lái)?的事業(yè)?心和忘?我工作?精神，?也能給?學(xué)生以?極強(qiáng)的?示范作?用和影?響，從?而轉(zhuǎn)化?為特殊?的感召?力。因?此，我?不斷地?給自己?充電，?參加中?文函授?，參加?計(jì)算機(jī)?考試，?認(rèn)真鉆?研教材?，努力?讓學(xué)生?喜歡上?課，喜?歡學(xué)習(xí)?。2?、尊重?學(xué)生，?不遠(yuǎn)離?學(xué)生。?俗話說(shuō)?：嚴(yán)是?愛(ài)，松?是害，?不教不?管會(huì)變?壞。我?努力做?到真心?愛(ài)護(hù)我?的學(xué)生?，嚴(yán)格?要求他?們