小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)學(xué)?困生轉(zhuǎn)?化工作?總結(jié)?___?_--?___?_學(xué)年?第二學(xué)?期蘇玉?蓮做?好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化工作?，不讓?一個學(xué)?生掉隊?，是我?們教育?工作者?的一個?不可忽?視的艱?巨任務(wù)?，是全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量的客?觀要求?。在多?年的工?作實踐?中，我?發(fā)現(xiàn)有?些學(xué)生?由于承?受打擊?的能力?差，克?服困難?的意志?薄弱，?從而產(chǎn)?生各種?心理障?礙。如?與教師?產(chǎn)生對?立情緒?，原因?是他們?成績差?，經(jīng)常?遭到教?師的批?評訓(xùn)斥?，自尊?心受到?嚴(yán)重?fù)p?傷。因?此，教?師如不?注意教?育方法?，他們?就很容?易產(chǎn)生?對立情?緒。可?見，如?果一味?地批評?或說教?，是行?不通的?，甚至?適得其?反。而?應(yīng)站在?學(xué)生的?角度，?設(shè)身處?地理解?學(xué)困生?的心理?。教育?的藝術(shù)?就在于?能否在?教師和?學(xué)生之?間架起?一座通?道，使?教育的?影響進(jìn)?入學(xué)生?的心田?，使學(xué)?生清除?心理障?礙，心?情舒暢?，樹立?信心。?下面就?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?問題，?談?wù)勛?己的幾?點看法?一、?鼓信心?學(xué)困?生在一?些方面?往往表?現(xiàn)出不?盡人意?的地方?，他們?或是信?心不足?，學(xué)習(xí)?不求上?進(jìn)，或?是經(jīng)常?調(diào)皮搗?蛋，不?受紀(jì)律?約束，?或是惰?性十足?，自暴?自棄。?然而，?只要我?們細(xì)心?觀察，?就不難?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的閃光?點。發(fā)?掘出學(xué)?困生的?閃光點?，然后?揚其所?長，給?予更多?的表揚?與鼓勵?，使他?們明白?自己并?非“朽?木”，?而是“?可雕”?的，從?而產(chǎn)生?自信向?上的力?量。范?文to?p10?0有了?自信心?，就有?了前進(jìn)?的動力?，成功?才有保?障。如?我班學(xué)?生孫斌?元，因?其父母?整天忙?于做工?，平時?疏于管?教，所?以這個?孩子經(jīng)?常不做?作業(yè)，?學(xué)習(xí)成?績很差?。我當(dāng)?了他的?班主任?后，了?解到這?一情況?，我想?不能光?盯著他?的短處?，而要?找到他?身上可?愛的地?方。在?勞動大?掃除中?，我發(fā)?現(xiàn)他比?同齡的?孩子能?干，而?且能?吃苦。?于是我?讓他擔(dān)?任了小?組長。?自從他?當(dāng)了小?組長后?，精神?面貌也?有了勁?頭，作?業(yè)也不?再拖拉?了。他?覺得自?己當(dāng)了?組長，?應(yīng)該表?現(xiàn)比別?人好。?學(xué)期結(jié)?束后，?我又將?他選為?“學(xué)困?生”的?轉(zhuǎn)化代?表和優(yōu)?等生一?樣進(jìn)行?表彰，?這下可?把他樂?壞了，?學(xué)習(xí)熱?情更加?高漲。?二、?施愛心?一般?來說，?學(xué)困生?往往不?被人關(guān)?心，不?被人重?視，得?不到別?人的尊?重，有?著較重?的自卑?心理，?他們更?需要教?師的關(guān)?心和愛?護(hù)。教?師的愛?是一種?“催化?劑”，?能有效?催化學(xué)?生身心?的良好?變化，?滋潤學(xué)?困生干?枯荒漠?的心田?。我對?學(xué)困生?處處關(guān)?心，時?常找他?們談心?，范文?寫作了?解他們?心里的?真實想?法，幫?助他們?消除心?中郁結(jié)?，讓他?們從自?卑的心?理中走?出來。?我班有?一女生?錢麗娜?，長年?都是跟?著年邁?的爺爺?生活，?她性格?內(nèi)向，?我望著?她孤單?單一個?人玩耍?的身影?，心里?很不是?滋味，?作為她?的老師?，應(yīng)給?予這個?學(xué)生更?多的關(guān)?心，我?決心要?喚醒她?那顆天?真無邪?、活潑?的心，?一定要?讓她快?樂起來?。我主?動接近?她，和?她談心?，讓她?體會到?老師不?但不冷?落他，?而且非?常喜歡?她。上?課時，?我把難?度適中?的問題?讓她答?，有意?識地鍛?煉她的?膽量，?課后找?幾個活?潑的女?孩子和?她一起?玩游戲?。一段?時間后?，我欣?喜地發(fā)?現(xiàn)，她?的臉上?有了燦?爛的笑?容，學(xué)?習(xí)的勁?頭也有?了。?三、激?發(fā)興趣?學(xué)習(xí)?優(yōu)秀的?學(xué)生對?學(xué)習(xí)興?趣濃厚?，而學(xué)?習(xí)落后?的學(xué)生?則表現(xiàn)?為對學(xué)?習(xí)缺乏?興趣，?不愿動?腦，害?怕困難?，會產(chǎn)?生厭學(xué)?情緒，?以致做?出違紀(jì)?的事。?教師應(yīng)?最大限?度地激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?幫助他?們養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。首?先，在?日常學(xué)?習(xí)中，?不能太?苛求