校本研修活動(dòng)總結(jié)報(bào)告終稿

校本研修活動(dòng)總結(jié)報(bào)告學(xué) 科：小學(xué)語(yǔ)文課例：《恐龍的滅絕》人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)活動(dòng)主題：低年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)模式探討活動(dòng)時(shí)間：2017年6月20日——6月21日活動(dòng)地點(diǎn)：會(huì)議室參加人員：語(yǔ)文組全體教師主持人：做課教師：一、研修活動(dòng)目的為深入推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科新教育實(shí)驗(yàn)理想課堂建設(shè)，通過課堂觀察及課堂教學(xué)研討，明確低年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的模式，有效提高教師駕馭課堂的能力。二、研修活動(dòng)流程本次活動(dòng)以集體備課為前提， 以課堂教學(xué)研討為重點(diǎn)，以課堂觀察為手段，以問題為驅(qū)動(dòng)，以課例為載體，以教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，努力構(gòu)建理想課堂 ,推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。 在觀摩活動(dòng)中有四個(gè)程序:集體備課、課堂觀察、交流研討、總結(jié)提升。其中重點(diǎn)展示“課堂觀察、交流研討、總結(jié)提升”三個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：集體備課：主持人組織全體語(yǔ)文教師，按照本次活動(dòng)主題，先安排教師在鉆研課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課的初備，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，再組織全體教師進(jìn)行集體備課，交流初備成果，修正教學(xué)設(shè)計(jì)。達(dá)成共同的教學(xué)方案。環(huán)節(jié)二：課堂觀察根據(jù)集體備課達(dá)成的共識(shí)，確立可行性教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)共案。首先，主持人再次強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)主題， 要求全體教師明確本次活動(dòng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課堂觀察的側(cè)重點(diǎn)，然后，由主講教師呂松凌老師做《恐龍的滅絕》這一課的主題研討課，全體教師深入課堂進(jìn)行課堂觀察。環(huán)節(jié)三：交流研討（1）、主持人主持本次交流研討活動(dòng)；主持人開場(chǎng)白，針對(duì)本次活動(dòng)主題以及研修要求進(jìn)行再次說明。 引領(lǐng)全體教師圍繞本次研修活動(dòng)主題，結(jié)合研討課例，將研討活動(dòng)引向深入。（2）、主講教師進(jìn)行說課并作課后自我反思：我們?yōu)槭裁催@樣設(shè)計(jì)？理論依據(jù)是什么？這些設(shè)計(jì)在實(shí)際的教學(xué)中都做到了嗎？我能不能做的更好？等等。3）、主持人：聽了呂老師的課，作為備課組成員的我們也一定會(huì)有很多的感想吧，因?yàn)槲覀冎澜虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，我們的目的是研討、是交流。為了使我們的教學(xué)更上一層樓，希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神，知無不言、言無不盡，針對(duì)這節(jié)課發(fā)表一下自己的看法和感想。4）、全體成員圍繞主題參與課后點(diǎn)評(píng)，就如何改進(jìn)本節(jié)課缺點(diǎn)尋求解決辦法：①、對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行研討。②、對(duì)本節(jié)課環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行研討，進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)。③、對(duì)本節(jié)課師生雙邊活動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)等等。環(huán)節(jié)四：總結(jié)提升主持人：通過老師們的交流，發(fā)表了不同的觀點(diǎn)和見解，是我們開拓了視野，以上只是我們幾位老師們的粗淺認(rèn)識(shí)，更多的想法來源于教學(xué)實(shí)踐，缺乏理論的指導(dǎo)，下面我們就請(qǐng)榮主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：進(jìn)一步明確課改的核心意涵；落實(shí)一課一得；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效性；注重低年級(jí)學(xué)生坐姿、聽姿、讀姿、寫姿、站姿等基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)五：活動(dòng)小結(jié)《恐龍的滅絕》，這是一篇科學(xué)知識(shí)小品文，文中列舉了幾種有關(guān)恐龍滅絕的說法，詳略兼有。紛紜的說法，大膽的推測(cè)引發(fā)了學(xué)生對(duì)恐龍滅絕這個(gè)謎的探索。這篇課文主要是讓孩子們?cè)谙胂笾新慰铸埻鯂?guó)，在漫游中輕松愉快地朗讀課文， 同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，在很大程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)上的不足，可以借助直觀圖片，情景再現(xiàn)，讓學(xué)生的各個(gè)感官得到滿足。從而加深學(xué)生對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地理解本文。觀察了呂松凌老師的研討課， 我們感觸頗深。首先說呂老師的這兩節(jié)課，第一課時(shí)，重在熟讀課文，初步感知課文，會(huì)認(rèn)本課要求會(huì)認(rèn)的15個(gè)生字，并會(huì)書寫本課要求會(huì)寫的 6個(gè)生字。呂老師的這節(jié)課在識(shí)字寫字上的落實(shí)很到位，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，生動(dòng)形象，板書簡(jiǎn)明有創(chuàng)意，并且運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 尤其是電子白板的使用，規(guī)范了漢字筆順的書寫，使筆畫筆順一目了然，而之后呂老師的范寫，更是運(yùn)筆到位，積極發(fā)揮了教師的示范作用。她的課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，板塊與板塊之間銜接得當(dāng)，時(shí)間把握的恰到好處，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)思路清晰。教學(xué)目標(biāo)也在各個(gè)環(huán)節(jié)上得以有效地落實(shí)。第二課時(shí)的教學(xué)，這節(jié)課也很成功，課堂氣氛活躍，短時(shí)高效，她的課上沒有膽小的學(xué)生，沒有拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，她總能自然地激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在無形之中跟著她走，但又不局限孩子的思維。因?yàn)樗纳砩峡偸巧l(fā)著激情，這同樣也是值得我們學(xué)習(xí)的一節(jié)好課。呂老師本節(jié)課的目標(biāo)是在熟讀課文的基礎(chǔ)之上，了解恐龍滅絕的原因，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀同類文章，激發(fā)學(xué)生閱讀主題叢書的興趣。呂老師對(duì)于課文的閱讀采用自己試讀、快速瀏覽、細(xì)讀研磨的方式，使得閱讀教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。 她采用提煉關(guān)鍵字列提綱的方法， 將恐龍滅絕的原因一一羅列，讓學(xué)生頓時(shí)理清思路，茅塞頓開。既從整體上把握了課文，又注重了學(xué)法的指導(dǎo)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)注重了學(xué)法的學(xué)以致用，使教學(xué)目標(biāo)由淺入深逐層展開。當(dāng)然，我們本次校本研修活動(dòng)也存在剛才大家梳理的問題，這是今后我們課堂教學(xué)努力改進(jìn)的方向。兩節(jié)課凝聚著我們組老師集體備課的智慧，也融入了做課教師的教學(xué)機(jī)智和風(fēng)采，他們?yōu)槲覀兌昙?jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)模式的探討指引了方向，我們將一如既往做好這項(xiàng)工作，在今后教學(xué)工作中，踐行我們研修成果，努力踐行著新教育的夢(mèng)想，做幸福的老師。今天，隨著課改的不斷深入，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來越不會(huì)上，越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸，多一