第四章操練技能

第四章操練技能第一頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日

機(jī)械性操練技能(Mechanicaldrills機(jī)械性操練技能的功能機(jī)械性操練技能的基本形式機(jī)械性操練技能的原則和要求目錄第二頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日

課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

英語(yǔ)的練習(xí)從活動(dòng)特點(diǎn)上來(lái)分一般分為三類，機(jī)械練習(xí)（mechanicaldrills）；意義練習(xí)（meaningfuldrills）；和交際練習(xí)（communicativedrills）。機(jī)械練習(xí)一般在操練階段（drillingstage）中實(shí)施,而在練習(xí)階段（practicestage）主要要求學(xué)生做意義練習(xí)和交際練習(xí)。第三頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日

課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

一、機(jī)械性操練技能(Mechanicaldrills)機(jī)械性操練是指在呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行以模仿記憶為主的控制性反復(fù)練習(xí)，它包括跟讀、朗讀詞語(yǔ)和句子以及簡(jiǎn)單的替換練習(xí)等，以便形成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，達(dá)到準(zhǔn)確、熟練地掌握語(yǔ)言的形式與內(nèi)容，為意義練習(xí)和交際性練習(xí)打下基礎(chǔ)。機(jī)械性操練技能的訓(xùn)練目標(biāo)是：1、了解和掌握機(jī)械性操練的意義和基本要求；2、能夠根據(jù)機(jī)械性操練的要求熟練地進(jìn)行機(jī)械性操練；3、能夠運(yùn)用機(jī)械性操練的基本知識(shí)對(duì)自己和其他教師的機(jī)械性操練做出恰如其分的評(píng)價(jià)。第四頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

二、機(jī)械性操練技能的功能1、運(yùn)用不同的機(jī)械性操練方法幫助學(xué)生正確掌握新語(yǔ)言的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并做到發(fā)音準(zhǔn)確，使學(xué)生通過大量的、多方式的操練，基本能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出所學(xué)的新知識(shí)；2、通過大量循環(huán)式的機(jī)械性操練，使學(xué)生在基本理解的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確地掌握新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；3、可以幫助學(xué)生逐步加深對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，并能把所學(xué)知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。第五頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

三、機(jī)械性操練技能的基本形式機(jī)械性操練技能有多種分類方法，可以依據(jù)操練的組織形式進(jìn)行分類，也可以依據(jù)操練的具體方法分類。教師也可以同時(shí)運(yùn)用這兩種操練類型進(jìn)行教學(xué)。第六頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

教學(xué)內(nèi)容、步驟和方法1、根據(jù)機(jī)械性操練的組織形式分類全班操練(Chorus)—在教師的指導(dǎo)下，全班學(xué)生跟著教師或錄音齊讀。這種方法可以為那些因怕出錯(cuò)而不敢張口講英語(yǔ)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的氣氛。半班操練(Halfclass)—由教師把一班學(xué)生分為兩大組，進(jìn)行相互輪流問答操練。即半班提問，半班回答，然后對(duì)換。分行操練(Rowsorlines)—教師把全班學(xué)生按座位分成橫行或豎行進(jìn)行問答操練。操練過程中，教師要充分發(fā)揮指揮者的作用，利用手勢(shì)或明確的指令來(lái)組織操練。兩人示范操練(Openpairs)—在學(xué)生基本掌握了新知識(shí)后，教師讓兩名較好的學(xué)生在全班進(jìn)行示范操練。兩人一組操練(Closepairs)—通過兩人示范操練，全班同學(xué)基本了解了如何練習(xí)，教師把學(xué)生分為兩人一組，要求他們根據(jù)示范進(jìn)行操練。單獨(dú)操練(Individual)—教師要求學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行個(gè)別操練。教師可以采取這種方法來(lái)檢查操練效果。第七頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

2、根據(jù)機(jī)械性操練的活動(dòng)方法分類（1）重復(fù)操練(Repetition)：教師說(shuō)一句，學(xué)生重復(fù)一句。例：T:Icomebybus.Repeat,class!Ss:Icomebybus.T:Icomebybus.SA.SA:Icomebybus.第八頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（2）連鎖操練(Chainwork)：教師要求學(xué)生進(jìn)行快速的、連珠炮似的問答操練?？梢砸蟮谝恍型瑢W(xué)問，第二行同學(xué)答；然后第二行同學(xué)接著問，第三行同學(xué)答，依此類推。例:L1:What’shedoing?L2:He’sswimming.出示圖片)What’shedoing?L3:He’sdancing.(出示圖片)What’sshedoing?L4:She’srunning.(出示圖片)What’sshedoing?L5:She’sridingbicycle.第九頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（3）替換操練：由教師給學(xué)生提示替換詞，學(xué)生根據(jù)提示，做出快速反應(yīng)，說(shuō)出整個(gè)替換句。A：簡(jiǎn)單替換(simplesubstitution)例：T:Icomebybus.TrainSs:Icomebytrain.T:Car.Ss:Icomebycar.B：變換替換（variablesubstitution）例：T:Thefilmwasawfulyesterday.TheweatherSs:Theweatherwasawfulyesterday.T:Bad.Ss:Theweatherwasbadyesterday.T:Lastweek.Ss:Theweatherwasbadlastweek.第十頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

C：漸進(jìn)替換（progressivesubstitu-tion）例：T:Icomebybus.SheSs:Shecomesbybus.T:Foot.Ss:Shecomesonfoot.第十一頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（4）從后往前連鎖操練(Backchain)：教師把一個(gè)較長(zhǎng)的句子按意群劃分成幾個(gè)部分，由最后一部分開始，逐步往前進(jìn)行領(lǐng)讀操練。例：T:I’mtryingtofindablue

coatinsize42.54321Ss:I’mtryingtofindabluecoatinsize42.T:38.Ss:I’mtryingtofindabluecoatinsize38.T:capSs:I’mtryingtofindacapinsize42.T:redSs:I’mtryingtofindaredcoatinsize42.T:lookfor.Ss:I’mtryingtolookforabluecoatinsize42.T:Thelady.Ss:Theladyistryingtofindabluecoatinsize42.第十二頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（5）擴(kuò)充操練(Expansion)：教師為學(xué)生提供提示詞，學(xué)生把提示詞加到句中，使句子得到擴(kuò)充。例:T:Theygotothepark.Ss:Theygotothepark.T:OnSundays.Ss:TheygototheparkonSundays.T:Always.Ss:TheyalwaysgototheparkonSundays.

…第十三頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（6）轉(zhuǎn)換操練(Transformation)：教師說(shuō)一句學(xué)過的句型，讓學(xué)生把它轉(zhuǎn)換成新句型說(shuō)出來(lái)。如把一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換成一般過去時(shí)；把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；把進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換成完成時(shí)等。例：T:Samwantedtodoitbuthedidn’tdoit.Sammusthavedoneit.Ss:Sammusthavedoneit.T:Marywantedtoseethefilmbutshedidn’tseeit.Ss:Marymusthaveseenthefilm.T:IwantedtoattendthelessonbutIdidn’tattendit.Ss:Youmusthaveattendedthelesson.

…第十四頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（7）并句操練(Combination)：教師要求學(xué)生把兩個(gè)簡(jiǎn)單句合并為一個(gè)較復(fù)雜的句子或復(fù)合句。例：T:Itmayrain.He’llstayathome.Ss:Ifitrains,he’llstayathome.T:Itmaybesunny,we’llgotothepark.Ss:Ifit’ssunny,we’llgotothepark…

…第十五頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

（8）造句操練(SentenceMaking)：教師在學(xué)生對(duì)新知識(shí)已基本熟悉后，讓學(xué)生自由地操練。例：Ilove/don’tlove…because…T:Ilovespring.SA,please.SA:Ilovespringbecauseit’snottoohot.T:SB,please.SB:IlovespringbecauseIlikeswimming.T:notlovewinter.SC,please.SC:Idon’tlovewinterbecauseit’stoocold.

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四、機(jī)械性操練技能的原則和要求1、機(jī)械性操練的目的性教師要清晰、準(zhǔn)確地交代操練的內(nèi)容、方式和要求。2、設(shè)計(jì)程序的合理性教師要根據(jù)不同的語(yǔ)言材料和不同程度的學(xué)生選擇操練時(shí)間及適當(dāng)?shù)牟倬毞绞健２倬氁梢椎诫y、先簡(jiǎn)后繁、先合后分、循序漸進(jìn)地進(jìn)行操練。3、操練方法的靈活性教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活運(yùn)用操練方法，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整操練進(jìn)度，不斷變換操練形式，使學(xué)生始終保持思維活躍、積極參與的狀態(tài)。第十七頁(yè)，共十九頁(yè)，2022年，8月28日課堂教學(xué)技能——機(jī)械性操練技能

4、學(xué)生參與的廣泛性和多樣性教師要?jiǎng)?chuàng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于