小學第十一周紀律衛(wèi)生工作總結范本

第3頁共3頁小學第?十一周?紀律衛(wèi)?生工作?總結范?本紀?律方面?1同?學們能?夠有秩?序的進?入校園?，大部?分同學?都能按?照老師?的要求?遵守紀?律，有?秩序上?下樓。?__?__個?別班級?的同學?還存在?不遵守?紀律的?現(xiàn)象。?（六?年）衛(wèi)?生方面?1_?___?月__?__日?進修來?聽課，?各班級?衛(wèi)生打?掃得非?常干凈?，但是?六年二?班徐妍?博、宋?喜博等?三名同?學在一?年一和?一年二?樓道隨?意扔垃?圾，給?所負責?班級帶?來負擔?。2?承擔學?校公共?部分衛(wèi)?生的班?級能夠?及時清?掃，特?別是承?擔學校?大門外?衛(wèi)生的?六年三?班、六?年二班?，還有?室內(nèi)會?議室六?年一班?（會議?室打掃?）、三?年二?、三年?___?_年?二、二?年一?、一年?一、?一年二?等班級?，在此?提出通?報表揚?。_?___?、__?__月?___?_日間?操時間?對各班?級衛(wèi)生?進行檢?查，發(fā)?現(xiàn)有的?班級留?值日生?多于_?___?人（6?.3）?（5.?2）而?且在玩?沒有值?日。?4、在?本周出?現(xiàn)的好?人好事?有__?__班?遲海濱?在樓道?內(nèi)撿垃?圾，放?學時間?5.2?徐琳琳?主動撿?其他班?級垃圾?。在此?提出表?揚，希?望其他?班級以?此為榜?樣。?需要注?意的地?方1?各班要?及時通?風，特?別是午?休后，?保持教?室空氣?的清新?。2同?學們在?上下樓?時要有?秩序，?不要擁?擠、打?鬧。本?周重點?工作?1繼續(xù)?加強文?明監(jiān)督?員的監(jiān)?督和上?下樓的?秩序。?為把文?明禮儀?教育具?體化，?我還利?用班會?時間，?對學生?進行了?一次“?小學生?文明禮?___?_范”?教育，?旨在讓?學生在?學習、?生活中?學會講?文明，?用文明?，為構?建和諧?社會添?磚加瓦?。教育?內(nèi)容如?下：?1、稱?謂禮儀?（1）?對父母?長輩不?能直呼?姓名，?更不能?以不禮?貌言詞?代稱，?要用準?確的稱?呼，如?：爸爸?、奶奶?、老師?、叔叔?等。?（2）?不給他?人取綽?號。?2、行?走禮儀?（1）?走路要?抬頭挺?胸，目?視前方?，肩臂?自然擺?動，步?速適中?，忌諱?八字腳?、搖搖?晃晃，?或者扭?捏碎步?。（?2）上?下樓、?過樓道?靠右行?，出入?教室、?辦公室?，會場?等按指?定線路?走，不?擁擠，?出入各?功能室?輕聲慢?步，不?影響他?人。?（3）?遇到熟?人要打?招呼，?互致問?候，不?能視而?不見；?需要交?談，應?靠路邊?或到角?落談話?，不能?站在道?路當中?或人多?擁擠的?地方。?（4?）行人?互相禮?讓，主?動給長?者讓路?，主動?給殘疾?人和有?需要的?人士讓?路。?（5）?向別人?打聽道?路，先?用禮貌?語言打?招呼，?如“對?不起，?打擾您?一下”?、“請?問”等?，問路?應選適?當稱呼?，如“?老爺爺?”、“?阿姨”?、“叔?叔”等?，然后?再問路?；聽完?回答之?后，一?定要說?：“謝?謝您。?”（6?）如果?被陌生?人問路?，則應?認真、?仔細回?答，自?己不清?楚，應?說：“?很抱歉?，我不?知道，?請再問?問別人?."以?上所闡?述的是?對學生?進行的?文明禮?儀教育?，從學?生的表?現(xiàn)看，?我自己?認為有?一定的?效果，?但這也?不是一?下就能?形成的?，有待?于學生?的習慣?養(yǎng)成了?。為了?把文明?禮儀教?育落在?實處，?我會利?用更多?的機會?訓練學?生的。?文明?禮儀最?重要的?是體現(xiàn)?在自己?的行動?上。為?了使學?生真正?記住自?己所學?習的文?明禮儀?知識，?落實到?自己的?行動中?，我首?先對自?己提出?了以自?己的行?為教育?帶動學?生的要?求。平?日里我?與同事?或學生?見面相?互禮貌?問好，?相互幫?助；不?再內(nèi)亂?扔一點?廢棄物?，見到?地面上?有一點?雜物主?動彎腰?撿起來?……所?有的這?一切都?讓同學?們從我?的行為?中受到?深刻教?育。在?我的帶?動下，?同學們?的主人?意識、?團結意?識、樂?于助人?的精神?……更?加強烈?了。教?室環(huán)境?面貌變?化了，?___?_的財?產(chǎn)被損?壞的減?少了。?許多同?學都能?向老師?們一樣?，用自?己的行?動維護?學校環(huán)?境。由?此使我?認識到?在良好?的文明?禮儀風?氣的形?成過程?中，榜?樣的作?用是不?可忽視?的。?為了促?進活動?開展，?我們班?每個月?都要評?選出文?明禮儀?之星。?同時，?為了促?進班級?管理，?我每周?都要對?文明禮?儀行為?進行專?項評比?、小干?部們對?各組成?員的文?明禮儀?情況進?行檢查?、評比?。這項?評比使?學生充?分體驗?到文明?禮儀不?僅給他?人帶來?美德感?受同時?讓自己?和__?__感?受到了?榮譽和?驕傲。?同學們?講禮儀