初中化學(xué)教師師德總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)初中化?學(xué)教師?師德總?結(jié)一?、班級(jí)?管理民?主化、?細(xì)致化?。要?使班級(jí)?成為團(tuán)?結(jié)、活?躍，具?有良好?學(xué)習(xí)氛?圍的整?體，班?干部的?作用是?相當(dāng)大?的。開?學(xué)初，?我班采?用競(jìng)選?的形式?產(chǎn)生了?班干部?。要求?每個(gè)想?當(dāng)學(xué)生?干部的?上講臺(tái)?演講自?己怎樣?當(dāng)好班?干部。?然后對(duì)?班級(jí)的?各個(gè)部?位實(shí)行?崗位責(zé)?任制，?就是班?級(jí)中無(wú)?論是大?事還是?小事，?都有固?定的人?去管，?有人去?做。我?還特別?注重加?強(qiáng)引導(dǎo)?培養(yǎng)，?每周二?召開一?次班干?部會(huì)，?指出他?們工作?上存在?的問(wèn)題?，教給?他們工?作方法?，放手?讓他們?大膽干?。同時(shí)?樹立自?己的威?信，這?樣一來(lái)?不但提?高了他?們的積?極性，?而且能?力也逐?漸培養(yǎng)?起來(lái)。?二、?樹立學(xué)?習(xí)信心?，培養(yǎng)?求知興?趣。?首先在?班上樹?立學(xué)習(xí)?標(biāo)兵，?開展好?幫差共?同進(jìn)步?的活動(dòng)?，成立?學(xué)習(xí)小?組，互?相督促?，互相?幫助。?在顧及?普遍的?同時(shí)，?對(duì)優(yōu)生?拔高尺?度，對(duì)?學(xué)困生?放低標(biāo)?準(zhǔn)，使?人人都?達(dá)標(biāo)，?積極進(jìn)?取起到?抓兩頭?，促中?間的作?用。對(duì)?同學(xué)們?的作業(yè)?嚴(yán)格要?求，盡?量面批?，把好?人數(shù)關(guān)?，質(zhì)量?關(guān)和改?錯(cuò)關(guān)，?及時(shí)查?缺補(bǔ)漏?。其?次，做?好轉(zhuǎn)差?工作。?先對(duì)學(xué)?困生摸?底找原?因，及?時(shí)與家?長(zhǎng)取得?聯(lián)系，?齊抓共?管，反?饋家校?意見(jiàn)。?在班上?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，表?揚(yáng)他們?的閃光?點(diǎn)，積?極調(diào)動(dòng)?他們的?非智力?因素，?幫其與?小伙伴?們建立?和諧關(guān)?系，從?而樹立?信心，?力求上?進(jìn)。為?增強(qiáng)學(xué)?生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極?性，班?上還多?次舉行?了計(jì)算?題小競(jìng)?賽，難?題技巧?比賽等?活動(dòng)。?在活動(dòng)?中同學(xué)?們興趣?濃厚，?也促使?他們虛?心向別?人學(xué)習(xí)?，增強(qiáng)?上進(jìn)心?，激發(fā)?求知欲?，班上?呈現(xiàn)出?濃厚的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。?三、懲?罰與獎(jiǎng)?勵(lì)并進(jìn)?，規(guī)范?學(xué)生行?為。?對(duì)于課?間紀(jì)律?稍差，?在經(jīng)過(guò)?提醒之?后仍舊?不改的?同學(xué)，?我也會(huì)?采取小?小的懲?罰，比?如在他?跑得滿?頭大汗?的時(shí)候?，我會(huì)?請(qǐng)他回?到自己?的座位?上休息?，當(dāng)然?不忘對(duì)?他說(shuō)“?可以預(yù)?習(xí)下節(jié)?課要上?的內(nèi)容?”，有?些喜歡?打鬧的?孩子，?我則會(huì)?請(qǐng)他來(lái)?幫我做?事，比?如整理?本子，?收發(fā)本?子，拖?拖地，?抹抹桌?子……?換個(gè)方?式讓他?手不閑?著，最?后也不?忘夸一?句“你?的.手?真會(huì)幫?老師做?事”這?樣做的?目的是?讓孩子?體會(huì)到?有所作?為的快?樂(lè)，從?而進(jìn)行?文明的?課間活?動(dòng)。?四、開?展各種?有意義?的教育?活動(dòng)。?七年?級(jí)學(xué)生?活潑好?動(dòng)，好?表現(xiàn)自?己，在?多種多?樣的活?動(dòng)中，?能夠讓?他們更?加迅速?快樂(lè)地?成長(zhǎng)。?在班級(jí)?中，我?努力搭?建學(xué)生?展示的?舞臺(tái)，?利用學(xué)?校網(wǎng)站?這樣一?個(gè)良好?的平臺(tái)?，將學(xué)?生一些?優(yōu)秀作?品的發(fā)?到網(wǎng)上?，讓更?多的孩?子和家?長(zhǎng)能夠?看到，?并且在?作文課?上朗讀?學(xué)生的?作品，?學(xué)生的?反應(yīng)熱?烈，寫?話的興?趣也更?濃厚了?。此外?利用班?會(huì)開展?一些小?活動(dòng)，?鼓勵(lì)孩?子為大?家表演?，增強(qiáng)?自信。?通過(guò)活?動(dòng)，學(xué)?生的合?作能力?得到了?提高，?增進(jìn)了?同學(xué)之?間的友?誼。?四、家?校溝通?，攜手?共進(jìn)?孩子的?教育離?不開老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，經(jīng)常?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用家?訪這一?平臺(tái)，?主動(dòng)與?家長(zhǎng)們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，?共同商?量對(duì)策?，利用?平時(shí)放?學(xué)時(shí)與?多位家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流。?班主?任工作?任重而?道遠(yuǎn)，?在以后?的教育?教學(xué)工?作中我?將在不?斷提高?自身素?質(zhì)的同?時(shí)，一?如既往?地努力?、學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?在班主?任工作?中有更?加突出?的表現(xiàn)?。初?中化學(xué)?教師師?德總結(jié)?（二）?教師?是知識(shí)?的化身?，是智?慧的靈?泉，是?道德的?典范，?是人格?的楷模?，是學(xué)?子們?nèi)?生可靠?的引路?人。換?而言之?，教師?是學(xué)生?美好心?靈的塑?造者。?因此，?我時(shí)刻?以"德?高為師?，身正?為范"?這八個(gè)?字提醒?自己。?無(wú)私奉?獻(xiàn)、以?德立教?、以身?示教，?用高尚?的人格?為每顆?純潔心?靈的塑?造而竭?盡全力?。一?、樹立?事業(yè)心?，增強(qiáng)?責(zé)任感?熱愛(ài)教?育事業(yè)?。教?書是手?段，育?人是目?的。因?此，我?們教師?在任何?時(shí)候都?不能忘?記，自?己不單?單是為?教書而?教書的?"教書?匠"，?而應(yīng)是?一個(gè)教?育家，?是人類?靈魂的?工程師?。"?以情育?人，熱?愛(ài)學(xué)生?；以言?導(dǎo)行，?誨人不?倦；以?才育人?，親切?關(guān)心；?以身示?范，尊?重信任?"。尊?師愛(ài)生?，是一?種理性?化的高?尚情感?，對(duì)待?學(xué)生，?管而不?死，嚴(yán)?而不厲?，愛(ài)在?其中。?教育是?愛(ài)的共?鳴，是?心和心?的呼應(yīng)?。教師?只有熱?愛(ài)學(xué)生?，才能?教育好?學(xué)生，?才能使?教育發(fā)?揮最大?限度的?作用。?可以說(shuō)?，熱愛(ài)?學(xué)生是?教師職?業(yè)道德?的根本?。對(duì)學(xué)?生冷漠?，缺乏?熱情，?決不是?一個(gè)有?良好師?德的好?教師。?教師愛(ài)?學(xué)生體?現(xiàn)在"?嚴(yán)"和?"慈"?上。常?言道：?"嚴(yán)師?出高徒?。"又?說(shuō)："?嚴(yán)是愛(ài)?，寬是?害"。?對(duì)學(xué)生?不嚴(yán)格?要求，?嚴(yán)格訓(xùn)?練，是?難以培?育出跨?世紀(jì)的?可靠接?班人和?合格的?建設(shè)者?。"?自古雄?才多磨?難，從?來(lái)紈绔?少偉男?"。所?以，對(duì)?學(xué)生不?嚴(yán)不行?。當(dāng)然?，嚴(yán)要?得法，?嚴(yán)要有?度。慈?，就是?對(duì)學(xué)生?要關(guān)心?、愛(ài)護(hù)?、寬容?、尊重?。充分?鼓勵(lì)學(xué)?生的自?尊和自?信，關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?和成長(zhǎng)?進(jìn)步，?使學(xué)生?全面發(fā)?展。教?師要與?學(xué)生平?等相處?，尊重?學(xué)生、?信任學(xué)?生、愛(ài)?護(hù)學(xué)生?、保護(hù)?學(xué)生。?教師對(duì)?學(xué)生的?愛(ài)，即?是敬業(yè)?精神的?核心，?又是教?師高尚?品德的?自我表?現(xiàn)，既?是育人?的目的?，又是?教師教?書這個(gè)?職業(yè)的?具體表?現(xiàn)。?二、用?無(wú)限的?師愛(ài)，?開啟每?個(gè)學(xué)生?的心靈?。高?爾基說(shuō)?過(guò)："?誰(shuí)不愛(ài)?孩子，?孩子就?不愛(ài)他?，只有?愛(ài)孩子?的人，?才能教?育孩子?。"師?愛(ài)是教?師必須?具備的?美德，?也是教?師的天?職。無(wú)?限的師?愛(ài)，可?以開啟?每個(gè)學(xué)?生的心?靈。因?此，在?教育工?作中，?我把信?任和期?待的目?光灑向?每個(gè)學(xué)?生，傾?聽(tīng)學(xué)生?的意見(jiàn)?和呼聲?，和學(xué)?生產(chǎn)生?思想和?情感上?的共鳴?，讓一?切學(xué)生?的心靈?都感受?到師愛(ài)?的溫暖?。三?、用規(guī)?范的言?行，凈?化每個(gè)?學(xué)生的?心靈。?"無(wú)?德無(wú)以?為師。?"真正?優(yōu)秀的?教師。?一定是?以身作?則、率?先垂范?的人。?他對(duì)祖?國(guó)的愛(ài)?，對(duì)學(xué)?生的愛(ài)?，對(duì)事?業(yè)和未?來(lái)的愛(ài)?，都表?現(xiàn)在他?對(duì)自己?的高標(biāo)?準(zhǔn)要求?的落實(shí)?上。率?先垂范?就是對(duì)?學(xué)生真?正的負(fù)?責(zé)，就?是潛夠?默化、?影響深?遠(yuǎn)的教?育。作?為初中?教師的?我們，?肩負(fù)著?培養(yǎng)教?育下一?代，為?祖國(guó)的?未來(lái)夯?實(shí)基礎(chǔ)?的重任?。這就?要求我?們本身?要有一?定的人?格魅力?，而這?種人格?魅力表?現(xiàn)為教?師必須?要有敬?業(yè)精神?，必須?具備健?康的價(jià)?值觀和?高尚的?道德情?操。?四、用?奉獻(xiàn)的?人格，?塑造每?個(gè)學(xué)生?的心靈?。沒(méi)?有無(wú)私?奉獻(xiàn)、?愛(ài)崗敬?業(yè)的精?神，就?不可能?成為一?名好教?師，也?決不可?能為人?民的教?育事業(yè)?創(chuàng)造業(yè)?績(jī)，作?