現(xiàn)代人基本素質(zhì)是什么

第頁現(xiàn)代人基本素質(zhì)是什么隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立與完善以及〔素養(yǎng)教育〕的全面推動(dòng)與實(shí)施，我國教育管理體制的改革正不斷走向科學(xué)化、民主化。發(fā)展素養(yǎng)教育的社會(huì)評價(jià)就是這種科學(xué)化、民主化的具體表現(xiàn)之一。以下是我為您整理的現(xiàn)代人基本素養(yǎng)是什么的相關(guān)內(nèi)容。

1、開放性。在全球化日益顯然的今天，人們(包括國家、民族和各種群體)已經(jīng)無法在狹隘的自我的空間里生存。即使是極端封閉和保守的個(gè)體，他也無法逃脫現(xiàn)代社會(huì)各種物質(zhì)給予的誘惑和山洪海嘯般的形形色色的信息的沖擊。越來越多的人能夠熟悉到這一點(diǎn)，并且能夠主動(dòng)地進(jìn)行推斷、選擇，并且依據(jù)自己的必須求采用行之有效的行動(dòng)。人們能夠承認(rèn)并接受多元化的一切，包括文化、生活方式以及價(jià)值觀念;愿意和更多的人接觸，并積極主動(dòng)地參加到各種社會(huì)活動(dòng)中，展示并推銷自己，以此構(gòu)建適宜自己生存和生活的人際關(guān)系，以及和諧、融洽的環(huán)境。

2、民主性。民主應(yīng)該說是有人類以來的最早的制度。但它的發(fā)展進(jìn)程卻遠(yuǎn)沒有人們期望的那樣迅速。經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨雕琢以后，民主越來越具有一種迎合大眾的興趣。在逐漸不滿足于對權(quán)威和帝王的崇拜以后，人們對自我的生存和發(fā)展越來越關(guān)注，特別表現(xiàn)在對平等和自由的渴求達(dá)到了一個(gè)新的歷史高度。人們渴求獨(dú)立，可不是脫離社會(huì)群體;人們向往平等，但也已經(jīng)能熟悉到"相對平等'的絕對存在。公選政府和社區(qū)工作的共同參加，已經(jīng)成為21世紀(jì)的大眾生活的一個(gè)規(guī)則。尊重別人的話語權(quán)，以多數(shù)人為重而又不忽略少數(shù)人的權(quán)益，選舉不再是口頭的詞語，如此等等，民主已經(jīng)成為21世紀(jì)民眾的武器和玩具。

3、學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的師授生學(xué)，不再限于機(jī)構(gòu)和作坊，也不再是嬰幼兒和青少年的專利。學(xué)習(xí)在21世紀(jì)到來之前就已經(jīng)穿上了新裝，終生教育的觀念已經(jīng)深入人心。30不學(xué)藝已經(jīng)成為歷史。40歲的青年依舊會(huì)走進(jìn)小學(xué)課堂，60歲的老翁欣然步入大學(xué)考場。機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為教育的"其中的一個(gè)'場所，更廣闊的學(xué)習(xí)空間已經(jīng)展現(xiàn)在每一個(gè)現(xiàn)代人的眼前。知不夠，然后有所求;有所求，方會(huì)有所為。通過學(xué)習(xí)，人們拓寬了視界，實(shí)現(xiàn)了對主觀和客觀經(jīng)驗(yàn)世界的改造。學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)代生活的一個(gè)重要部分：不僅是工具和途徑，還是一種休閑，一種品質(zhì)，一個(gè)貫穿一生的追求。

4、公民意識?，F(xiàn)代社會(huì)中，人們越來越關(guān)注個(gè)體以外的空間。社區(qū)和國家的事物比以往更能吸引民眾的目光。不再限于自己的柴米油鹽醬醋茶，不再限于小家的蠅營狗茍，大家國家的繁榮和發(fā)展已經(jīng)成為每一個(gè)國民生活中重要的一部分。并且，現(xiàn)代公民的國家概念已經(jīng)有所延伸，講解已經(jīng)隨著全球化進(jìn)程的加快而逐漸延展。人們關(guān)注環(huán)保，關(guān)注的難民，關(guān)注戰(zhàn)亂它們不再只屬于一個(gè)國家，而已經(jīng)成為每一個(gè)世界公民的權(quán)利和義務(wù)。消除貧困，中止戰(zhàn)爭，尋求和諧與可繼續(xù)發(fā)展，公民的意識和覺悟已經(jīng)達(dá)到了很高的水平，并且會(huì)進(jìn)一步提升。

2管理人員具備的基本素養(yǎng)

做一個(gè)管理人員是很不容易的，現(xiàn)在的社會(huì)競爭力十分強(qiáng)，每一個(gè)人的素養(yǎng)也在不斷的提升，大學(xué)的普及給企業(yè)帶來的了很多的人才，但是同時(shí)也加大了工作人員之間的競爭力度，這是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯然的特征。

大家要想在激烈的人才競爭里展示自己的才華，就必須要有很多的自己的經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)管理人員要做好自己的工作不僅僅是工作認(rèn)真，還必須要很多其他方面的知識和閱歷，下面我給大家具體說三個(gè)方面。

作為一個(gè)管理人員首先要有優(yōu)良的溝通能力，沒有一個(gè)溝通的能力就會(huì)是自己失去很多的機(jī)會(huì)，管理人員必須要和自己的領(lǐng)導(dǎo)溝通，必須要和下面的工作人員溝通，建立優(yōu)良的個(gè)人關(guān)系網(wǎng)，是很關(guān)鍵的事情。

管理人員還有具備一定的獨(dú)立推斷能力，很多工作都必須要管理人員具備獨(dú)立推斷的能力，這樣才可以在工作中順利的解決實(shí)際的工作問題，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)做好工作，完成自己的管理任務(wù)，這點(diǎn)必須要在工作中認(rèn)真的總結(jié)。

作為管理者還必須要大家平常注意學(xué)習(xí)各類不同的知識，尤其是管理方面的一些學(xué)習(xí)更加重要，同時(shí)要了解一些管理心理學(xué)這類知識，只有具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識才可以管理好自己的下屬，才可以完成企業(yè)的任務(wù)。

管理人員要善于運(yùn)用自己的權(quán)利，知道自己的權(quán)利在什么狀況下能夠發(fā)揮作用，這是很多管理工常常失誤的一個(gè)事情，管理的權(quán)利要適當(dāng)?shù)氖褂?，這樣才干發(fā)揮出作用，亂用的話，那么工作肯定做不好!

作為一個(gè)合格的管理人員，要明白不同層次的工作人員，進(jìn)行怎么樣的合理溝通，要明白自己的工作怎么樣能夠順利的展開，業(yè)務(wù)方面如何進(jìn)行調(diào)整，這樣你的工作才干真正的做到實(shí)處!

3什么是素養(yǎng)教育

首先要知道什么是素養(yǎng)。狹義的素養(yǎng)概念是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素養(yǎng)概念。素養(yǎng)是指人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。這是關(guān)于狹義素養(yǎng)的典型解釋。廣義的素養(yǎng)指的是教育學(xué)意義上的素養(yǎng)概念，指人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素養(yǎng)、智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞作技能素養(yǎng)等。素養(yǎng)教育中的素養(yǎng)指的是廣義素養(yǎng)。

素養(yǎng)教育是以提升民族素養(yǎng)為宗旨的教育，是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體同學(xué)、全面提升同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

素養(yǎng)教育是指一種以提升受教育者諸方面素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素養(yǎng)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際必須要，以全面提升全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以尊重同學(xué)主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

實(shí)施素養(yǎng)教育是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的必須要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素養(yǎng)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的"應(yīng)試教育'和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向?qū)淼囊罂?，素養(yǎng)教育勢在必行。這是我們基礎(chǔ)教育改的時(shí)代主題和緊任務(wù)。

4碰到素養(yǎng)低下的人怎么解決

一、停止氣憤與不平衡。聽過這樣一個(gè)邏輯：永遠(yuǎn)不要和素養(yǎng)低的人計(jì)較，因?yàn)樗麜?huì)把你拉進(jìn)他的邏輯，然后擊敗你。假如我們要和他們計(jì)較，我們就變成了和他們一樣素養(yǎng)低下的人，中了他設(shè)的陷阱，沒有結(jié)果不說，也會(huì)變成別人眼中的素養(yǎng)低下。正確的做法：馬上停止所有的負(fù)面情緒!

二、轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。不要一味地看待事情責(zé)任的歸咎到底誰對誰錯(cuò)，而是放在事情本身，先合計(jì)究竟怎樣解決。這樣不僅情緒能好一些，而且也會(huì)得到四周人的欽佩，因?yàn)槔碇强偞筮^于刨根究底。

三、解決處理。以退為進(jìn)，走為上策。既然已經(jīng)確定事情不能圓滿處理，那么面對這種垃圾人不必多費(fèi)唇舌，走之。并高姿態(tài)的堅(jiān)持微笑。因?yàn)槟軌虺蔀槔?，他?/p>