教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)

第4頁共4頁教師培?訓(xùn)工作?年度總?結(jié)班?主任的?工作，?是培養(yǎng)?人、教?育人、?塑造人?的工作?，班主?任的工?作要跟?上時(shí)代?，是德?育工作?的生命?活力所?在，它?應(yīng)該是?一個(gè)不?斷進(jìn)取?的過程?。一直?以來，?我們把?班主任?稱為德?育工作?者，它?確實(shí)反?映了班?主任的?主要工?作內(nèi)容?是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?道德教?育、思?想政治?教育、?紀(jì)律教?育等。?現(xiàn)代家?庭經(jīng)濟(jì)?相對(duì)寬?裕，孩?子在家?庭中地?位獨(dú)一?無二，?若教育?不得法?容易出?現(xiàn)一些?思想偏?差。因?此，重?視少年?兒童品?德教育?，提高?學(xué)生的?心理素?質(zhì)，是?我們刻?不容緩?的任務(wù)?。然而?，要做?好這項(xiàng)?工作，?僅憑傳?統(tǒng)和經(jīng)?驗(yàn)是不?夠的，?還要遵?循教育?工作的?客觀規(guī)?律。為?了切實(shí)?提升班?主任老?師的整?體素質(zhì)?和管理?能力，?我們學(xué)?校一直?很堅(jiān)持?對(duì)班主?任工作?進(jìn)行定?期總結(jié)?匯報(bào)，?及時(shí)組?織班主?任進(jìn)行?相關(guān)的?學(xué)習(xí)和?交流，?為更好?的做好?長小班?級(jí)管理?工作而?努力。?下面就?我們學(xué)?校對(duì)班?主任培?訓(xùn)工作?情況做?簡要匯?報(bào)。?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，認(rèn)真?組織。?1、?學(xué)校堅(jiān)?持讓班?主任老?師除了?學(xué)校組?織的統(tǒng)?一學(xué)習(xí)?外，自?己加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)反?思，加?強(qiáng)合作?，加強(qiáng)?交流，?讓一個(gè)?人的經(jīng)?驗(yàn)變成?更多人?的財(cái)富?。我們?的每月?班主任?工作匯?報(bào)會(huì)，?會(huì)上的?問題交?流以及?班主任?經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)給?班主任?老師很?大的幫?助，他?們可以?在做中?學(xué)，也?可以在?學(xué)中做?，使得?長小的?班級(jí)管?理水平?一直保?持著新?鮮的活?力，獲?得了領(lǐng)?導(dǎo)、家?長和社?會(huì)的一?直好評(píng)?。2?、班主?任的工?作是瑣?碎而又?勞累的?，特別?對(duì)于低?年級(jí)的?班主任?更是如?此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?在嚴(yán)格?要求班?主任老?師的同?時(shí)，對(duì)?班主任?待遇也?給予了?適當(dāng)?shù)?提高，?這樣也?能夠有?效的調(diào)?動(dòng)班主?任學(xué)習(xí)?工作的?積極性?，為更?好的做?好班級(jí)?工作打?下一個(gè)?良好的?基礎(chǔ)。?二、?制定方?案，及?時(shí)培訓(xùn)?為了?切實(shí)做?好這項(xiàng)?工作，?我們特?按照區(qū)?進(jìn)修校?要求制?定了培?訓(xùn)方案?，選擇?并確定?了系列?培訓(xùn)內(nèi)?容或主?題，對(duì)?于確定?的主題?，除了?規(guī)定的?這些以?外，根?據(jù)教學(xué)?的實(shí)際?及時(shí)機(jī)?，我們?還會(huì)隨?機(jī)向班?主任老?師推薦?相關(guān)的?班主任?管理方?面的文?章或者?經(jīng)驗(yàn)，?讓老師?們學(xué)有?所依，?做有所?靠，在?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上?進(jìn)行再?創(chuàng)新，?從而提?高自己?的水平?和能力?。1?、確定?對(duì)象，?嚴(yán)格要?求對(duì)?于中小?學(xué)教育?工作者?來說，?每一個(gè)?人都應(yīng)?該具有?班級(jí)管?理的能?力，每?一個(gè)人?都應(yīng)該?以能夠?做好班?主任工?作為自?豪，我?們希望?我們的?老師每?一個(gè)都?能做班?主任，?并且都?能做好?班主任?，我校?由于教?師職數(shù)?較少，?幾乎所?有的老?師都擔(dān)?負(fù)著對(duì)?班級(jí)的?管理任?務(wù)，我?們給每?個(gè)班級(jí)?配備了?一個(gè)正?班主任?，一個(gè)?副班主?任，他?們對(duì)班?級(jí)管理?工作是?同等的?重要，?班級(jí)工?作的好?壞，跟?他們有?著不可?分割的?關(guān)系，?所以我?們確定?對(duì)班主?任培訓(xùn)?工作的?對(duì)象就?是長小?所有的?老師，?重點(diǎn)要?求的是?所有的?班主任?老師必?須按時(shí)?準(zhǔn)時(shí)參?加。這?些班主?任老師?都能很?認(rèn)真的?參加每?一次培?訓(xùn)活動(dòng)?，并且?取得了?很好的?效果。?2、?精選內(nèi)?容，講?求實(shí)效?。我?們選取?的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?內(nèi)容有?以下幾?個(gè)方面?：關(guān)?于班主?任常規(guī)?工作及?基本要?求，探?究班主?任工作?的一般?規(guī)律的?有關(guān)內(nèi)?容。?優(yōu)秀班?主任的?經(jīng)驗(yàn)和?方法。?本期由?魏校長?組織學(xué)?習(xí)了《?做個(gè)好?老師》?，學(xué)習(xí)?了優(yōu)秀?班主任?的經(jīng)驗(yàn)?，指導(dǎo)?班主任?進(jìn)行實(shí)?踐。?關(guān)于調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，加強(qiáng)?與任課?教師密?切配合?，爭取?家長的?支持與?配合方?面的理?論或案?例提?高班主?任工作?中的案?例分析?和經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)的?能力方?面的內(nèi)?容等等?。三?、培訓(xùn)?方式，?靈活多?變。?1、采?用德育?理論學(xué)?習(xí)與德?育實(shí)踐?相結(jié)合?，集中?學(xué)習(xí)與?分散實(shí)?踐活動(dòng)?相結(jié)合?的形式?。2?、規(guī)定?時(shí)間，?保障實(shí)?施。?我們按?月來要?求，爭?取每個(gè)?月保證?一課時(shí)?，一個(gè)?學(xué)年9?課時(shí)左?右。認(rèn)?真考核?，納入?評(píng)估。?老師?們學(xué)習(xí)?的效果?如何，?我們?cè)?每個(gè)學(xué)?期中老?師的理?論考核?中一起?進(jìn)行，?對(duì)于學(xué)?過的文?章和內(nèi)?容，以?理論為?副，實(shí)?踐案例?分析為?主的形?式出現(xiàn)?在試卷?上，對(duì)?每一個(gè)?老師進(jìn)?行考核?。老師?們所取?得的成?績一律?納入學(xué)?期末的?個(gè)人量?化評(píng)估?中去，?3、?培訓(xùn)踏?實(shí)，效?果顯著?。由?于我們?學(xué)校很?注重老?師們的?學(xué)習(xí)和?總結(jié)交?流，所?以我們?的班級(jí)?管理水?平一直?很高，?很多班?主任老?師有自?己的思?想，他?們對(duì)班?級(jí)管理?簡直可?以算是?個(gè)“小?專家”?了，我?們不封?閉自己?的思想?和做法?，在交?流中也?使得我?們很多?班主任?有了學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)和榜?樣，從?而更好?的推動(dòng)?整個(gè)班?級(jí)管理?水平，?這樣逐?步形成?了一個(gè)?良性循?環(huán)，我?們的班?級(jí)工作?也會(huì)越?做越好?，學(xué)校?的管理?也會(huì)越?來越規(guī)?范，爭?取做出?自己的?特色。?以上?這些是?我們的?點(diǎn)滴工?作情況?匯報(bào)，