在職班主任工作總結

第10頁共10頁在職班?主任工?作總結?（一?）、培?養(yǎng)學生?良好的?習慣?良好的?行為習?慣對人?的一生?起著非?常重要?的作用?。一年?級是基?礎教育?的起始?階段，?更是進?行良好?行為習?慣培養(yǎng)?的關鍵?時期。?習慣的?好壞，?不但影?響孩子?的生活?、性格?、行為?等，還?直接關?系到今?后的學?習和工?作的成?功與否?，甚至?會影響?孩子的?將來。?一年級?的學生?，只有?六、七?歲，他?們年齡?小，依?賴性強?，動手?能力差?，加上?現在大?多是獨?生子女?，長輩?寵愛有?加，有?些學生?習慣不?好，有?的甚至?刁鉆任?性。但?是教育?切不可?太心急?，拔苗?助長。?俗話說?：“心?急吃不?了熱豆?腐”。?一年?級的學?生都急?于想知?道自己?通過努?力所做?的事會?得到老?師怎樣?的評價?。為了?迎合學?生的這?種心理?，我平?時細心?觀察，?好的、?進步的?及時表?揚，我?對他們?的表揚?有時是?一種贊?許的微?笑，有?時是一?次親昵?的撫摸?，有時?是一句?由衷的?贊揚。?（二?）、創(chuàng)?造與孩?子相處?的輕松?氛圍。?把微?笑送給?學生。?每天給?學生燦?爛的微?笑，會?讓學生?的身心?感到愉?快，智?能得到?發(fā)展。?面對一?年級的?孩子我?擁有一?種特殊?的教育?手段―?―微笑?。在學?生取得?成功時?，我會?用微笑?送去欣?賞;在?學生遇?到困難?時，我?會用微?笑送去?鼓勵;?在學生?犯錯時?，我會?用微笑?送去寬?容。?（三）?、給予?孩子班?級管理?的機會?。在?班級管?理中，?成立了?班長，?學習委?員等重?要角色?，讓班?長參加?班級的?管理;?讓班委?的同學?參加紀?律管理?、衛(wèi)生?管理;?讓學習?委員管?理好班?上學習?差的同?學;讓?小組長?管理好?每天早?上的語?文、數?學作業(yè)?;以后?我還將?使用讓?每個學?生都能?參與班?組不同?層次的?管理，?使得每?個學生?都有機?會輪流?擔當小?組組長?、值日?班長都?有機會?與同學?接觸，?與老師?交流、?都有機?會鍛煉?自己多?方面的?能力，?真正處?理好管?與放的?關系。?（四?）、及?時做好?與家長?的交流?勾通工?作。?在職班?主任工?作總結?（二）?在過?去的一?學期里?，我們?班在學?校的統?一組織?、領導?和同學?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項?工作順?利開展?，安全?、學習?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績?，現將?我所做?的一些?工作總?結如下?：一?、做好?學生的?思想工?作，培?養(yǎng)學生?良好的?道德品?質，凈?化學生?的心靈?，努力?培養(yǎng)德?智體全?面發(fā)展?的人才?。做?好學生?的思想?工作從?兩方面?入手，?一是重?視每周?的班會?課，開?好班會?課;二?是重視?與學生?的思想?交流，?多與學?生談心?。重視?班會，?開好班?會，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導向，?形成良?好的班?風、學?風，為?學生提?供一個?好的環(huán)?境，重?視的是?學生的?共性。?學生自?尊心也?很強，?利用班?會課對?學生進?行思想?教育的?好處，?就是避?免單調?重復的?批評說?教而引?起學生?的反感?，容易?讓學生?接受，?能切實?幫助學?生澄清?思想上?的模糊?認識，?提高學?生的思?想境界?。但開?班會課?不一定?都要等?到每周?五下午?，可利?用一些?零碎的?又不影?響學科?學習的?時間開?短小精?悍的班?會也能?取得良?好的效?果。做?任何事?情，一?定要從?學生的?角度去?考慮，?為學生?利益著?想，學?生才容?易接受?。在這?個時候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數?學生的?喜愛和?信任。?二、?加強班?級管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學風、?班風，?深入全?面地了?解學生?，努力?培養(yǎng)“?團結、?嚴格、?活潑、?奮進”?的班集?體。?四年級?的學生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對學?生的思?想工作?顯得尤?其復雜?和重要?。在這?個學期?里，我?的班級?管理工?作主要?從三方?面實施?：一?方面，?我主要?加大了?對學生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過各?種方式?，既注?意指導?學生進?行自我?教育，?讓學生?在自我?意識的?基礎上?產生進?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質;又?注意指?導學生?如何進?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學?生自我?設計、?自我組?織各種?教育活?動，在?活動中?把教育?和娛樂?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學生?的自我?服務的?能力，?讓學生?學會規(guī)?劃、料?理、調?控自己?。在這?點上，?特別值?得一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學生自?治的重?要途徑?。班?主任的?管理代?表的是?學校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質疑?的權威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時?候，通?過班干?部的協?調，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協助?班主任?管理班?級的作?用，他?們接受?班主任?的指導?，又及?時向班?主任反?饋班級?情況和?同學們?的思想?動態(tài);?他們分?工管理?班級的?各項事?務，同?時又是?一個團?結合作?的整體?。選?好班干?部，不?但有利?于班級?管理，?而且有?利于全?體學生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學生?擔任班?干部，?是培養(yǎng)?學生能?力、提?高學生?素質的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語言?表達能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關心集?體、關?心他人?、樂于?奉獻、?積極進?取等優(yōu)?良的思?想品質?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數?學生全?面發(fā)展?。通過?班干部?管理班?級，讓?學生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學生的?管理、?自制能?力。同?時，做?好宏觀?的調控?，做好?班級的?帶頭人?、領路?人，把?好方向?關，帶?領學生?不斷前?進、不?斷發(fā)展?，促進?他們全?面發(fā)展?，健康?成長。?使班級?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?后進生?的轉化?工作，?努力使?后進生?以失敗?者來，?以勝利?者走。?每個?學生都?享有受?教育、?受鍛煉?的基本?權利，?關注后?進生是?尊重學?生享有?這些權?利的重?要體現?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對他們?處處真?誠相待?，時時?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友;?及時對?他們加?強心理?疏導，?幫助他?們消除?或減輕?種種心?理擔憂?，讓他?們認識?到自己?的價值?。同時?，盡量?挖掘他?們身上?的“閃?光點”?，調動?他們的?積極因?素，培?養(yǎng)他們?的主人?意識，?使其內?在潛力?得到充?分發(fā)揮?。另外?，我還?創(chuàng)造條?件和機?會讓后?進生表?現其優(yōu)?點和長?處，及?時贊揚?他們，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?對于屢?教不改?的學生?，一方?面可以?選一些?能辯明?是非、?有能力?又與其?比較相?熟的班?干部對?其進行?提醒和?幫助;?另一方?面，也?是主要?的方面?，是班?主任對?其進行?耐心的?教育。?冰凍三?尺非一?日之寒?，要想?后進生?的心解?凍不是?不可能?的事，?也不是?一天兩?天就能?辦到的?事。惟?有老師?對他們?的理解?、尊重?和真心?、真誠?的溫暖?，才可?能消解?冰凍。?的確，?老師的?關心、?關懷和?關愛是?打開學?生心靈?之門的?金鑰匙?，老師?主動與?后進生?溝通，?多了解?他們的?思想狀?態(tài)，用?真誠的?心去關?懷、去?幫助他?們，他?們是知?道的、?懂得的?，最終?也會被?感動的?。班主?任堅信?這一點?，并努?力實行?，轉化?后進生?才會有?成功的?轉機。?四、?積極主?動地和?各科教?師聯系?，協調?學校各?方面的?教育力?量，發(fā)?揮好橋?梁紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見，?同時又?把他們?當作班?級的主?人，視?為自己?的伙伴?、知己?。凡事?都主動?地同任?課教師?協商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學生和?任課教?師的關?系，在?處理師?生矛盾?時，盡?量避免?了激化?矛盾。?在這方?面，我?平時注?意多教?育學生?，讓學?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動?，上課?專心聽?講，認?真完成?作業(yè)，?樹立老?師的威?信，增?進師生?情誼。?五、?抓好安?全工作??？?之，在?這一個?學期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?的起色?，學生?的整體?素質在?不斷的?提高，?圓滿完?成了各?項任務?。我還?會不斷?的努力?，及時?總結經?驗教訓?。在?職班主?任工作?總結（?三）?時間飛?逝，轉?眼間一?學期的?教育教?學工作?已臨近?結束，?作為一?名班主?任深知?班主任?工作是?一項非?常辛苦?和瑣碎?的工作?，不但?要教好?所任教?的學科?，還要?培養(yǎng)一?個健康?向上的?班集體?，使每?個學生?德、智?、體、?美、勞?等方面?都得到?充分發(fā)?展，形?成良好?的個性?品質。?不付出?艱辛的?勞動和?辛苦的?汗水是?不會收?獲的，?本學期?從班主?任工作?中總結?的經驗?和教訓?，現總?結如下?：1?、要有?一顆愛?心。?“沒有?愛就沒?有教育?”在平?時的教?育過程?中，我?要求自?己以一?顆仁愛?之心平?等地對?待每一?位學生?，能夠?站在他?們的角?度去體?驗他們?的內心?感受，?走進他?們的情?感世界?。愛心?的表現?形式往?往是通?過具體?的小事?反映出?來。例?如每天?早晨走?進教室?，我先?看看學?生有沒?有到齊?，遇到?天冷或?天熱的?時候，?提醒同?學們增?減衣服?，早上?上學路?上是不?是注意?安全了?。每天?做操時?，我看?到學生?紅領巾?沒有戴?正，我?會提醒?他系好?或幫他?們系好?，有學?生衣服?不夠整?齊，我?會輕輕?地幫他?拉一拉?，有人?廣播操?動作不?到位，?我會在?課間操?后叫他?們做好?，學生?感受到?老師對?他的關?心和愛?護，讓?學生體?會到老?師很在?意每一?位學生?，讓他?們有一?個好心?情投入?到一天?的學習?中去。?這些事?看起來?很平常?，因為?這是作?為一個?班主任?最基本?的工作?，其實?這正是?一個班?主任愛?心的具?體體現?。作?為班主?任，除?了關心?學生的?生活，?還要關?心學生?的學習?、身心?的健康?和思想?狀況，?在精神?上給予?他們鼓?勵和支?持。那?些學習?退步的?，考試?發(fā)揮不?好的;?有困難?的;缺?少母愛?父愛的?等等。?我常常?用語言?開導、?鼓勵、?教育他?們，不?斷與他?們談心?，這樣?既掌握?了他們?的心理?活動，?又消除?了他們?的精神?壓力，?還取得?了他們?的信任?。在學?習上不?偏袒、?不歧視?、不放?棄任何?一名學?生。要?求自己?做到不?以家庭?出身高?低、智?力好壞?定親疏?，不以?成績好?壞分優(yōu)?劣。尊?重學生?的人格?，做到?嚴中有?愛，嚴?中有章?，嚴中?有信，?嚴中有?度。及?時地把?握學生?的思想?動態(tài)，?找準談?話時機?，作好?學生的?思想工?作。?2、班?主任要?信任每?個學生?。3?、完善?班級管?理。?作為班?主任必?須具有?一定的?組織管?理學生?的能力?，要注?意培養(yǎng)?班級的?骨干力?量，讓?學生自?己管理?自己。?這樣不?僅班主?任輕松?，而且?可以培?養(yǎng)班干?部的組?織能力??，F在?我班的?一般事?情都由?班長負?責，但?各項具?體工作?分工到?各個班?委。語?、數、?英早讀?各安排?人負責?、早操?由體育?委員負?責;學?習上由?學習委?員和各?科代表?負責。?當然班?主任要?隨時隨?地作檢?查指導?，大掃?除把任?務分工?到人，?張貼上?墻，勞?動委員?負責檢?查。哪?里不干?凈，找?到當事?人立即?補課。?大掃除?后及時?總結，?表揚先?進，指?出不足?。我發(fā)?現班上?有些成?績好的?學生不?愛勞動?，做事?一副嬌?滴滴的?樣子，?我問他?們，你?們將來?想做大?事嗎他?們說想?，那“?一屋不?掃何以?掃天下?”這句?話是什?么意思?他們的?理解能?力還是?比較強?的，都?能理解?。我乘?機對他?們進行?教育：?一個人?連教室?都掃不?好，還?能干什?么事要?想干大?事，必?須從小?事做起?，一件?小事上?往往能?看到一?個人思?想深處?的東西?。你們?要踏踏?實實地?做好每?一件小?事，不?能浮躁?，何況?你們是?班干部?，對良?好班風?的形成?起著重?要作用?，己不?正，何?以正人?學生在?我的教?育下，?轉變了?態(tài)度，?變得熱?愛勞動?了，每?次大掃?除還主?動領任?務。如?今，一?個良好?的班風?已經形?成。?班主任?的工作?影響著?每個學?生在德?智體美?勞各方?面的健?康成長?，影響?著他們?一生的?生活道?路。作?為一名?普通的?班主任?，我和?大家一?樣，懷?著對祖?國教育?事業(yè)的?忠誠和?對孩子?們的熱?愛之情?在這一?平凡的?崗位上?兢兢業(yè)?業(yè)地工?作著，?讓我們?在實踐?中去探?索行之?有效的?工作方?法，使?班級管?理工作?更上新?臺階吧?!在?職班主?任工作?總結（?四）?一、注?重學生?道德品?質的培?養(yǎng)本?學期是?八年級?的第二?個學期?，開學?初我就?著力抓?好學生?的思想?工作，?和他們?一起算?時間，?算任務?，及時?穩(wěn)定了?全班學?生的心?理，讓?學生了?解八年?級是很?重要的?一年，?即將成?為九年?級學生?，讓每?個同學?都明白?自己的?奮斗目?標，在?心中有?了一個?大略的?計劃。?同時讓?他們知?道,無?論從哪?個方面?,都要?給其他?同學做?出表率?作用,?對于少?部分學?生會由?此做出?的極端?行為，?如打架?、鬧事?、不學?習等，?及時發(fā)?現這些?苗頭并?把它們?消滅在?萌芽狀?態(tài)。?二、注?重良好?習慣的?養(yǎng)成?好習慣?養(yǎng)成，?一輩子?受益;?壞習慣?養(yǎng)成，?一輩子?受累。?陶行知?說：“?播種行?為，就?收獲習?慣;播?種習慣?，就收?獲性格?;播種?性格，?就收獲?命運。?”教育?就是幫?助學生?養(yǎng)成良?好的習?慣。的?確，對?一個學?生來說?，養(yǎng)成?一種良?好的學?習習慣?、良好?的生活?習慣，?進而養(yǎng)?成一種?良好的?思想品?德修養(yǎng)?，實在?是比學?會一些?具體知?識重要?得多。?從這個?角度說?，培養(yǎng)?了學生?的良好?習慣，?實際上?就是提?高了學?生的素?質。為?了實現?這一目?標，本?學期我?仍借助?《中學?生日常?行為規(guī)?范》，?讓學生?用這個?《規(guī)范?》來約?束自己?的行為?，從日?常小事?做起，?事事嚴?格要求?自己。?學生學?習習慣?的好壞?往往體?現在一?些小事?，因此?抓好學?生日常?小事是?落實學?生養(yǎng)成?良好的?習慣措?施的方?法之一?。例如?考風考?紀的教?育;升?旗時學?生站立?的姿勢?和穿戴?;特別?是學生?的個人?衛(wèi)生及?班級的?清潔衛(wèi)?生更是?每天派?人檢查?;每天?掃除基?本上是?專人專?職，并?有專門?人員檢?查，使?我班的?清潔衛(wèi)?生一直?保持得?比較好?。三?、致力?于學生?學習成?績的提?高學?生學習?成績的?好壞直?接影響?著學生?的學習?興趣和?學生自?信心，?影響著?學生學?習習慣?的養(yǎng)成?，因此?提高學?生的學?習成績?是作為?一個班?主任的?重點任?務之一?，為了?實現這?一目標?，本學?期我主?要從如?下的幾?個方面?進行了?工作：?1.?營造良?好的學?習環(huán)境?。在班?主任工?作中我?十分注?重班集?體的建?設，努?力創(chuàng)造?良好的?學習環(huán)?境。學?生的良?好的行?為習慣?與優(yōu)良?班風的?形成之?間具有?密切的?聯系。?一個個?具有良?好行為?習慣的?學生就?會組成?一個優(yōu)?秀的班?集體。?4.?樹立榜?樣的力?量，榜?樣對學?生具有?更大的?感染力?。我以?身作則?為學生?樹立榜?樣，注?意自己?的言談?舉止，?大力表?揚同學?中的好?人好事?，樹立?尊重同?學，遵?守紀律?，刻苦?學習，?關心集?體等各?方面的?榜樣。?對于學?習上有?困難的?學生要?主動關?心他們?，幫助?他們克?服學習?上的障?礙，幫?助他們?樹立學?習上的?自信心?，讓每?一個學?生感受?到老師?的關愛?，從而?引起學?生的共?鳴，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?這一?學期以?來，我?班學生?在各方?面都取?得了一?些成績?，但我?一定會?更加努?力，為?自己的?事業(yè)貢?獻自己?的一份?力量。?在職?班主任?工作總?結（五?）這?學期我?擔任六?年級一?班的班?主任工?作，由?于本班?是自己?從三年?級下學?期一直?陪伴到?現在的?，對很?多學生?非常了?解，彼?此之間?有著相?對