企業(yè)培訓(xùn)管理工作總結(jié)范文

第3頁共3頁企業(yè)培?訓(xùn)管理?工作總?結(jié)范文?“培?訓(xùn)是永?不折舊?的投資?”，“?培訓(xùn)是?企業(yè)給?員工最?大的福?利”。?這兩句?話，在?企業(yè)培?訓(xùn)中經(jīng)?常會聽?到。隨?著知識?和技能?在經(jīng)濟(jì)?社會發(fā)?展中的?作用愈?來愈重?要，如?今越來?越多的?企業(yè)都?把如何?提高企?業(yè)員工?的知識?和技能?放在了?重要位?置，不?斷在實(shí)?際工作?中摸索?和探討?員工培?訓(xùn)的有?關(guān)問題?。從我?這幾年?做培訓(xùn)?角度出?發(fā)，我?個人認(rèn)?為培訓(xùn)?工作要?抓好“?六個一?”建設(shè)?，這就?是制定?一部符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)制?度與流?程；組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?；打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍；開?發(fā)一套?適合企?業(yè)實(shí)際?、容可?操作性?、知識?技能性?、趣味?性于一?體的培?訓(xùn)課件?；開展?一系列?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?模塊與?培訓(xùn)形?式；建?立一套?科學(xué)合?理的培?訓(xùn)效果?評估體?系；?1、制?定一部?符合企?業(yè)實(shí)際?的培訓(xùn)?制度與?流程?每半年?對企業(yè)?生產(chǎn)、?運(yùn)營中?存在的?問題進(jìn)?行分析?，對員?工在工?作中暴?露的問?題進(jìn)行?論證，?并根據(jù)?培訓(xùn)執(zhí)?行反饋?的情況?適時修?改現(xiàn)有?的培訓(xùn)?管理制?度和培?訓(xùn)流程?，建立?一部科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?制度與?培訓(xùn)流?程。?2、組?建一支?專業(yè)的?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?培訓(xùn)?離不開?相應(yīng)的?組織，?離不開?強(qiáng)有力?的團(tuán)隊(duì)?，因此?，要組?建一支?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?，通過?開展對?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?成員的?一系列?相關(guān)培?訓(xùn)，以?及舉辦?培訓(xùn)工?作研討?會，加?強(qiáng)培訓(xùn)?管理經(jīng)?驗(yàn)的溝?通與交?流。提?升團(tuán)隊(duì)?的培訓(xùn)?管理意?識和水?平。通?過建立?團(tuán)隊(duì)間?的管理?機(jī)制，?培養(yǎng)一?支公司?的專業(yè)?培訓(xùn)管?理團(tuán)隊(duì)?。3?、打造?一支高?素質(zhì)的?內(nèi)部培?訓(xùn)師隊(duì)?伍培?訓(xùn)工作?的好壞?，員工?知識與?技能掌?握程度?的深淺?，培訓(xùn)?師在其?中起著?很重要?的作用?，企業(yè)?應(yīng)當(dāng)選?拔具有?培訓(xùn)授?課能力?的優(yōu)秀?管理人?員組成?內(nèi)部講?師團(tuán)隊(duì)?。除了?培養(yǎng)一?批具有?較高素?質(zhì)的公?共課程?培訓(xùn)師?和專業(yè)?培訓(xùn)師?外，還?必須培?養(yǎng)企業(yè)?各系統(tǒng)?、各部?門具有?一線員?工知識?與技能?培訓(xùn)的?培訓(xùn)師?，至少?應(yīng)該保?證每個?系統(tǒng)或?部門有?一到兩?名崗位?技能培?訓(xùn)師，?同時，?要把新?員工“?師帶徒?”

工?作落到?實(shí)處。?4、?開發(fā)一?套適合?企業(yè)實(shí)?際、兼?可操作?性、知?識技能?性、趣?味性于?一體的?培訓(xùn)課?件培?訓(xùn)教材?的開發(fā)?與選擇?，也是?培訓(xùn)工?作取得?成敗的?關(guān)鍵，?因此，?企業(yè)應(yīng)?該根據(jù)?自身實(shí)?際需要?，開發(fā)?一套適?合企業(yè)?實(shí)際、?容可操?作性、?知識技?能性、?趣味性?于一體?的培訓(xùn)?課件，?如關(guān)鍵?崗位員?工的業(yè)?務(wù)技能?與服務(wù)?意識培?訓(xùn)課件?、中層?以上員?工職業(yè)?素質(zhì)提?升的培?訓(xùn)課件?。同時?，要組?織企業(yè)?內(nèi)部培?訓(xùn)師編?寫公司?主要崗?位操作?手冊、?職位說?明書、?工作流?程等專?業(yè)或系?統(tǒng)公共?課程教?材；編?寫重要?崗位操?作技能?、管理?技能課?件；派?遣內(nèi)部?培訓(xùn)師?參加外?部培訓(xùn)?課程，?回來后?進(jìn)行二?次培訓(xùn)?，形成?內(nèi)部培?訓(xùn)課件?；外部?購買培?訓(xùn)光盤?或書籍?。開發(fā)?適合企?業(yè)生產(chǎn)?、管理?、運(yùn)營?等實(shí)際?的培訓(xùn)?教材；?5、?開展一?系列符?合企業(yè)?實(shí)際的?培訓(xùn)模?塊與培?訓(xùn)形式?為了?便于對?培訓(xùn)工?作的管?理，樹?立全員?培訓(xùn)意?識，建?議培訓(xùn)?實(shí)行分?級管理?，也就?是實(shí)行?三級培?訓(xùn)管理?，一級?培訓(xùn)由?公司培?訓(xùn)主管?部門安?排培訓(xùn)?；二級?由各職?能系統(tǒng)?（如管?理類、?業(yè)務(wù)類?、技術(shù)?類、研?發(fā)類、?生產(chǎn)類?等）組?織員工?培訓(xùn)；?三級由?各車間?、職能?部門安?排培訓(xùn)?；在?培訓(xùn)模?塊上，?根據(jù)崗?位與工?作職責(zé)?的不同?，采取?多模塊?的形式?，如管?理知識?模塊、?后備干?部隊(duì)伍?建設(shè)模?塊、崗?位技能?模塊、?新員工?培訓(xùn)模?塊、企?業(yè)文化?與制度?建設(shè)模?塊（員?工行為?規(guī)范、?行為準(zhǔn)?則、管?理制度?流程）?、在職?員工學(xué)?歷進(jìn)修?模塊等?等。?培訓(xùn)方?式上，?不拘形?式，實(shí)?行靈活?多樣的?方式，?如師帶?徒、專?題研討?會、讀?書討論?座談會?、視頻?在線培?訓(xùn)、e?-le?ani?ng培?訓(xùn)系統(tǒng)?（包括?現(xiàn)場講?授、職?務(wù)代理?、外派?培訓(xùn)、?專題研?討、員?工自主?學(xué)習(xí)）?。6?、建立?一套科?學(xué)合理?的培訓(xùn)?效果評?估體系?；評?估是為?了檢驗(yàn)?培訓(xùn)工?作的效?果，評?估也是?為了更?好的促?進(jìn)今后?的培訓(xùn)?工作，?因此，?每一項(xiàng)?培訓(xùn)結(jié)?束后，?就應(yīng)該?對培訓(xùn)?效果進(jìn)?行評估?。通過?滿意度?、知識?層、行?為層、?業(yè)績層?等四個?層次，?從培訓(xùn)?課程實(shí)?施的數(shù)?量、員?工素質(zhì)?以及技?能提高?的程度?、員工?滿意度?以及員?工行為?改變與?工作效?