小學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)范文

第4頁共4頁小學(xué)常?規(guī)檢查?總結(jié)范?文檢?查組成?員一致?認(rèn)為，?我校絕?大部分?教師愛?崗敬業(yè)?，工作?兢兢業(yè)?業(yè)，任?勞任怨?。在備?課教案?方面，?雖然這?學(xué)期開?始實(shí)行?電子備?課，而?且暑假?里已進(jìn)?行了_?___?備課，?少則二?個(gè)單元?，多則?整冊教?材，但?是，多?數(shù)教師?能按照?學(xué)校的?規(guī)定，?根據(jù)自?己對教?材獨(dú)特?的理解?，結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際，對?已有的?教案進(jìn)?行一次?或二次?的修改?。尤其?是實(shí)施?小班化?的兩個(gè)?實(shí)驗(yàn)班?教師，?他們在?教案里?還設(shè)計(jì)?了有利?于小組?合作學(xué)?習(xí)的學(xué)?習(xí)單。?有些教?師的教?學(xué)反思?也寫得?很有針?對性，?總結(jié)了?一節(jié)課?教與學(xué)?雙邊做?得成功?的地方?，對存?在的問?題提出?了彌補(bǔ)?措施，?這對提?高教師?自身素?質(zhì)，不?斷改進(jìn)?課堂教?學(xué)等，?都起到?了積極?的促進(jìn)?作用。?在作業(yè)?修改方?面，雖?然今年?暑假的?全員培?訓(xùn)不但?進(jìn)行了?___?_備課?，還進(jìn)?行了配?套作業(yè)?設(shè)計(jì)，?在一定?程度上?減輕了?教師的?教學(xué)工?作量，?但是這?個(gè)配套?作業(yè)不?是適合?每個(gè)學(xué)?校的每?個(gè)學(xué)生?的。教?師們深?知這一?點(diǎn)，因?此，大?多數(shù)教?師能對?這套練?習(xí)題做?一些修?改，少?則一題?，多則?兩至三?題。最?認(rèn)真的?是幾位?語文老?師，她?們有的?把本該?在課堂?上完成?的作業(yè)?，考慮?到班級?學(xué)生基?礎(chǔ)好，?預(yù)習(xí)習(xí)?慣好，?就把這?個(gè)練習(xí)?放在了?預(yù)習(xí)的?環(huán)節(jié)，?有的把?簡單的?課文填?空改成?課外拓?展題，?還有的?把閱讀?小短文?改成寫?片斷。?這樣的?修改，?不僅節(jié)?省了課?堂教學(xué)?時(shí)間，?而且使?作業(yè)顯?得有梯?度，具?有拓展?性，更?注重寫?作能力?的培養(yǎng)?。當(dāng)然?也存在?一些問?題，有?待個(gè)別?教師去?整改，?如教案?只是部?分修改?，教學(xué)?反思三?言兩語?等等。?老師?們、?同學(xué)們?：大?家下午?好。下?面我簡?單把“?今天一?日常規(guī)?檢查”?存在的?問題作?如下說?明。大?家的優(yōu)?點(diǎn)先不?說了，?只說存?在的問?題。?第一個(gè)?問題是?：有部?分同學(xué)?還是過?早地到?校，來?了以后?在學(xué)校?走廊閑?逛、打?鬧。同?學(xué)們，?你們知?道什么?季節(jié)身?體增長?最快嗎?。對，?是四、?___?_月份?。四?、__?__月?份是黃?金季節(jié)?。希望?同學(xué)們?珍惜并?利用好?這個(gè)好?時(shí)機(jī)，?保證自?己充足?的睡眠?和營養(yǎng)?。如果?早起了?，就鍛?煉鍛煉?身體、?讀讀書?。中午?在家或?小飯桌?睡會(huì)、?休息一?會(huì)，以?保證下?午旺盛?精力學(xué)?習(xí)。希?望同學(xué)?們養(yǎng)成?與書為?伴，身?不離書?，時(shí)時(shí)?讀書，?處處讀?書的好?習(xí)慣。?存在的?第二個(gè)?問題是?：有些?同學(xué)在?上操、?上學(xué)、?放學(xué)路?隊(duì)中，?有做小?動(dòng)作、?亂講話?的現(xiàn)象?，希望?同學(xué)們?能改正?這些不?良習(xí)慣?。當(dāng)養(yǎng)?成一個(gè)?好習(xí)慣?，將一?輩子享?受不完?它的利?息。好?習(xí)慣成?就好未?來，希?望同學(xué)?們從點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?為自己?終身奠?基。?本學(xué)期?，根據(jù)?甌海區(qū)?關(guān)于教?學(xué)常規(guī)?管理的?新規(guī)定?以及總?校的布?置，并?結(jié)合小?學(xué)分校?常規(guī)教?學(xué)管理?的實(shí)際?要求，?前后共?進(jìn)行了?四大全?面教學(xué)?常規(guī)大?檢查（?___?_年的?___?_月、?___?_月、?___?_月及?___?_年的?___?_月各?一次）?。檢查?內(nèi)容主?要為教?師個(gè)人?記錄冊?、語數(shù)?英三學(xué)?科作業(yè)?批改記?錄、學(xué)?生作業(yè)?（__?__年?級語數(shù)?英三學(xué)?科課堂?作業(yè)本?；__?__年?級大作?文本）?、學(xué)科?教案（?語文學(xué)?科包括?“口語?交際與?習(xí)作”?）。參?與檢查?的人員?主要有?教務(wù)處?管理人?員、兼?職教研?員、教?研組長?、年級?組長及?學(xué)科骨?干老師?。在檢?查任務(wù)?的分配?上，管?理人員?主要檢?查老師?的學(xué)期?教學(xué)計(jì)?劃、教?師個(gè)人?記錄冊?，教研?組長主?要檢查?學(xué)生作?業(yè)的完?成情況?及教師?的批閱?情況，?___?_至_?___?年級學(xué)?生的作?文主要?由有語?文素養(yǎng)?較好的?老師擔(dān)?任。?每次檢?查之前?，教務(wù)?處都將?下發(fā)專?門的常?規(guī)教學(xué)?檢查通?知，并?于檢查?之前對?參與檢?查的人?員進(jìn)行?簡短的?檢查培?訓(xùn)，提?出檢查?的要求?，特別?是對檢?查標(biāo)準(zhǔn)?、檢查?重點(diǎn)及?抽樣方?式都進(jìn)?行明確?。接受?培訓(xùn)之?后，檢?查人員?便到相?應(yīng)的地?點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)常?規(guī)的檢?查。教?學(xué)處領(lǐng)?導(dǎo)于每?次檢查?期間，?都會(huì)毫?無例外?地到各?辦公室?巡查，?一方面?了解老?師們教?學(xué)常規(guī)?的落實(shí)?情況，?一方面?也對檢?查人員?的教學(xué)?常規(guī)檢?查進(jìn)行?引導(dǎo)。?檢查期?間檢查?人員會(huì)?如實(shí)、?詳細(xì)地?記錄檢?查結(jié)果?，包括?對學(xué)生?的作業(yè)?錯(cuò)誤或?老師在?批閱中?存在的?問題定?位到具?體的頁?碼上；?檢查結(jié)?束后，?參與檢?查的老?師會(huì)根?據(jù)自己?所檢查?的年級?及接受?檢查的?對象的?情況，?進(jìn)行全?面而客?觀的分?析，并?撰寫檢?查小結(jié)?。除大?規(guī)模的?檢查之?外，教?務(wù)處曾?多次個(gè)?別或_?___?兼職教?研員不?定時(shí)、?不定期?、不定?對象地?隨時(shí)翻?閱個(gè)別?或某年?級或某?學(xué)科的?作業(yè)、?教案、?作業(yè)批?改記錄?、教師?個(gè)人成?長記錄?冊等，?這種形?式靈活?、涉及?面較小?的檢查?方式對?大面積?的常規(guī)?檢查形?成了較?好的補(bǔ)?充。?從歷次?檢查的?情況看?，盡管?在個(gè)別?老師或?個(gè)別環(huán)?節(jié)上存?在一些?需要糾?正的問?題，但?本學(xué)期?的教學(xué)?常規(guī)落?實(shí)情況?是非常?到位的?，這對?教學(xué)質(zhì)?量的提?升起到?了根本?的保證?作用。?一是教?師的個(gè)?人記錄?冊符合?學(xué)校的?要求，?無論是?專題講?座、理?論摘抄?或是聽?課記錄?都符合?區(qū)教師?發(fā)展中?心的要?求；二?是教案?依然在?___?_備課?的基礎(chǔ)?上實(shí)現(xiàn)?資源共?享，老?師們根?據(jù)共性?的教案?作一些?調(diào)整，?以求更?能適應(yīng)?自己教?學(xué)的需?要；三?是教師?為學(xué)生?作業(yè)批?改所做?的批閱?記錄清?晰地記?錄了學(xué)?生的作?業(yè)情況?，既有?學(xué)生個(gè)?別的錯(cuò)?誤記錄?，也有?班級