東坡職校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告(2022年)

關(guān)于設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的社會(huì)調(diào)研論證報(bào)告我校于1994年試辦計(jì)算機(jī)班，到1995年大規(guī)模招生，至今已經(jīng)歷了10多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，可謂是從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，為眉山乃至我省培養(yǎng)了大批計(jì)算機(jī)優(yōu)秀人才。至今計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在不斷做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，具體體現(xiàn)在師資隊(duì)伍不斷壯大，力量不斷加強(qiáng)，教師的素質(zhì)不斷提高。教學(xué)設(shè)施不斷更新完善，教學(xué)環(huán)境不斷的改善美化，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生就業(yè)率不斷提高，滿足了社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置從計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀，發(fā)展和職業(yè)需求趨勢(shì)以及社會(huì)支持，辦學(xué)實(shí)力等方面看，有它的重要性，必要性，實(shí)效性，和可行性。一、從我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的重要性。以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大影響，最終將可能影響和改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)需要的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的人才，使學(xué)生打好有利于終身教育和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)真正落實(shí)鄧小平同志“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略方針更具有特殊的意義。計(jì)算機(jī)教育（信息化教育）是素質(zhì)教育教學(xué)的重要內(nèi)容。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合以及用信息技術(shù)輔助教育教學(xué)管理，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和效益，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展都具有重要的意義。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)將影響到整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變革，計(jì)算機(jī)的知識(shí)將成為現(xiàn)代社會(huì)人人都必須掌握的基本知識(shí)，計(jì)算機(jī)的使用將成為人人都必須掌握的基本技能，不掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效的工作和生活，這將逐步被社會(huì)歷史所證實(shí)。計(jì)算機(jī)是一種通用的智力工具，計(jì)算機(jī)的普及教育將不僅僅是一種勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育，而是像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程一樣，更是一種基礎(chǔ)文化教育、人才素質(zhì)教育。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程將成為知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性課程。由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化、行業(yè)化方向發(fā)展，而我市其他學(xué)校目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需要不相適應(yīng)，差距逐步在加大。除了會(huì)計(jì)電算化等個(gè)別專業(yè)具有一定的行業(yè)特點(diǎn)外，在當(dāng)前的形勢(shì)下顯得過(guò)于單薄和簡(jiǎn)陋，畢業(yè)的學(xué)生除了到一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)各種行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)化多方位、高素質(zhì)人才的需要。因此在我校設(shè)置適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)時(shí)機(jī)成熟，刻不容緩。二、從社會(huì)發(fā)展的需要看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的必要性雖然我校近幾年計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)有了很大的進(jìn)步，但我們也深深地感覺(jué)到這和當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)信息要求依舊有很大的距離。這主要表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：1、信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)普及化的要求當(dāng)今計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)角落。這就不僅僅是對(duì)專業(yè)技術(shù)方面人才的要求，而是要求各專業(yè)、各類(lèi)型的人才都必須掌握這樣一門(mén)工具學(xué)科。作為學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工作者，我們當(dāng)之無(wú)愧地要負(fù)起這個(gè)責(zé)任來(lái)。2、日益發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)于中層次人才的需求隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也進(jìn)入了高速發(fā)展的軌道。人們的知識(shí)也更加豐富。原先需要學(xué)校專門(mén)培養(yǎng)的技術(shù)工人，現(xiàn)在有較大的一部分都通過(guò)各種培訓(xùn)直接產(chǎn)生，職中學(xué)生的出口明顯變窄。另一方面，社會(huì)對(duì)于知識(shí)層次更高、專業(yè)化更強(qiáng)的人才的需求卻大大增加了。3、分工細(xì)致的社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)于人才的專業(yè)性需求對(duì)于采用先進(jìn)的管理模式的現(xiàn)代化企業(yè)，使用人才時(shí)都會(huì)力求專業(yè)知識(shí)建設(shè)中可以盡展所長(zhǎng)，發(fā)揮才能，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。四、從我校的辦學(xué)實(shí)力看計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)設(shè)置的可行性1、有豐富的職教經(jīng)驗(yàn)。我校計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用專業(yè)自1994年開(kāi)辦以來(lái)，招收培養(yǎng)了大量的中職學(xué)生，為行業(yè)和高校輸送了大批合格的初中級(jí)人才，還成立了全國(guó)和全省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試考點(diǎn)，并面向社會(huì)各行業(yè)，承擔(dān)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)，累計(jì)已為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)操作和管理人才上萬(wàn)人。積累了豐富的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有完整的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)大綱及突出學(xué)生動(dòng)手能力的技能訓(xùn)練大綱，該專業(yè)2003年評(píng)為眉山市市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2008年評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。2．有雄厚的師資力量。本專業(yè)共有專任教師10人，兼職5人，高級(jí)教師2人，占20％，中級(jí)教師6人，占60％，市級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干教師4人，兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師3人。3.有較為完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。有校園網(wǎng)絡(luò)及實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，多媒體微機(jī)室4個(gè)，計(jì)算機(jī)150臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，專業(yè)教室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)、圖書(shū)資料專業(yè)教室等等充分滿足學(xué)生要求的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施。以上豐富的職教經(jīng)驗(yàn)，雄厚的師資力量，完備的教學(xué)設(shè)施證明，我們具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)辦學(xué)力量。五、設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的幾點(diǎn)說(shuō)明（一）培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)和敬業(yè)精神，掌握必備的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有中級(jí)以上操作能力，能在本地區(qū)各單位從事圖形、圖像處理，計(jì)算機(jī)組裝維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及一般性的操作工作，同時(shí)具有在其他相關(guān)行業(yè)工作的能力，同時(shí)還要為一部份想升入上級(jí)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供保證。（二）學(xué)制：三年。招收初中畢業(yè)生，修學(xué)期滿、各科成績(jī)合格者頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證書(shū)。（三）課程設(shè)置：文化課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。專業(yè)課理論知識(shí)：包括計(jì)算機(jī)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、編程語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)應(yīng)用等。專業(yè)技能知識(shí)：包括中英