初中生家庭作業(yè)情況調查報告建議

初中生物理作業(yè)情況調查報告呂文軍阮班偉一、問題的提出工作中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠完成作業(yè)人數(shù)不到40﹪，每天總有些學生不能按時完成作業(yè)，也有些學生雖然做了，要么抄襲別人作業(yè)，要么做得很是糟糕，不但字跡潦草，而且滿是紅叉效率低下，對所學知識得不到有效鞏固和反饋，為此我決定進行初中課后作業(yè)情況調查以便設計出實效作業(yè)。二、調查時間：2014年3月25日到3月28日三、調查地點：巒莊初級中學四、調查對象：初三1班和初三3班全體同學五、調查方式：經過一段時間的充分準備，我與3月25到28共發(fā)放103份問卷，收回101份調查情況如下調查問卷你的學習成績怎樣？A.優(yōu)秀B.良好C.合格你對物理作業(yè)的態(tài)度怎樣？A.喜歡B.比較喜歡C.不喜歡你是怎樣完成作業(yè)的？A.自己思考B.向他人請教C.直接參考他人老師布置作業(yè)通常你是否會做A.都會B部分會C.幾乎都不會平時你用多久時間就能完成作業(yè)？A.0.5小時B.一小時左右C.一小時以上平時喜歡做那類型物理作業(yè)A.抄背型B.預習型C.計算型D.推理題型E操作型F其它老師布置作業(yè)情況A.內容相同必做B.內容不同可選做C.其他情況您喜歡什么形式的物理作業(yè)完成習題（理論型）通過參加某種活動的方式完成作業(yè)（實踐型）兩者相結合其他物理老師布置作業(yè)的難度是與課堂例題、練習差不多比課堂例題、練習容易比課堂例題、練習和考試難度差不多比考試難您對物理作業(yè)布置和批改有什么建議？自答六、調查結果與分析。三天后，問卷全部收回。我對問卷情況進行了細致的統(tǒng)計。結果如下：1.在班級里的學習成績（單位：﹪）題和拓展題，基礎題、提高題和拓展題的比例為6：3：1；在向學生布置作業(yè)時，向不同層次的學生布置的作業(yè)范圍不同，提出不同的要求。完成情況分層要求，對班級中的學習能力較強的學生自己選做成基礎之外，重點完成提高和擴展題；對中等生要加強基本訓練、夯實基礎知識，注重完成中等題逐步提高他們的解題水平；對平時作業(yè)有困難，經常要在別人幫助下才能完成(包括抄襲他人作業(yè))的學生，重點完成基礎題便他們熟悉最基本的知識也可在中等題中自選一兩道作為提高。那么全體學生都能有不同程度的收獲和提高。有的同學要全做，有的同學可以只做基礎題，少做或不做提高題。這樣才能真正體現(xiàn)“因材施教”的原則，才能讓不同情況、不同程度的同學都得到提高，都感到滿意。3、作業(yè)量要適當?；A題是完成教學目標必須要做的最基本的題目，對全體學生應統(tǒng)一要求；提高題和拓展題是供學有余力的學生做，鼓勵他們挑戰(zhàn)更難一級的題目。布置的作業(yè)，明確完成作業(yè)的時間，布置作業(yè)要嚴格控制課后作業(yè)的總量,初二學生的物理作業(yè)的時間盡量控制在15到25分鐘左右完成、初三學生的時間控制在30分鐘左右完成。根據初中物理學科的特點及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4．布置形式多樣的作業(yè)除了課后書面作業(yè)外，小實驗、觀察生活中的物理現(xiàn)象、物理體驗、小制作、小發(fā)明、收集有關的物理資料、還可以是口頭作業(yè)、制作小海報等形式，激發(fā)學生的興趣，學生對稍有改變的東西，都會有特別的好奇心，不同形式的作業(yè)，能發(fā)揮學生的其它方面的優(yōu)勢，提高學習的積極性，因此，在不同形式作業(yè)被完成的過程中，起到鞏固課堂知識和提高作業(yè)的有效性。5．物理作業(yè)的設計要體現(xiàn)實踐性和趣味性。

心理學研究表明．學生只是對那些趣味性強，以及與他們的生活產生聯(lián)系的知識表現(xiàn)出極大興趣，特別是初中學生，年齡較小更是如此，有興趣的東西學生易于接受、掌握。新課程明確提出：“從生活走向物理，從物理走向社會”。這就是說，初中物理教學要貼近學生的生活，要聯(lián)系生產和生活實際，讓學生體會到物理知識是有用的、有價值的，從而提高學生學習物理的積極性。教師應結合教材設計一些輕易引起學習愛好又有助能力培養(yǎng)的探究性作業(yè)，

激發(fā)愛好如：學了八年級下冊的《焦耳定律》一節(jié)后，可布置學生調查家