學(xué)生調(diào)查報(bào)告第二版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__學(xué)生調(diào)查報(bào)告_17第二版學(xué)生調(diào)查報(bào)告關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合9篇隨著個(gè)人素養(yǎng)的提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系親密，不同種類(lèi)的報(bào)告具有不同的用途。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是我為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇1一、調(diào)查時(shí)間：20xx年9月5日12月10日二、調(diào)查方法：?jiǎn)柧?、學(xué)生談話(huà)、家長(zhǎng)談話(huà)。三、調(diào)查對(duì)象：小學(xué)xxx個(gè)學(xué)生四、調(diào)查目的：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。并且在總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了詳細(xì)而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建一切條件，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，創(chuàng)書(shū)香校內(nèi)，創(chuàng)書(shū)香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢學(xué)生是否酷愛(ài)閱讀學(xué)生的閱讀量是否增加學(xué)生的閱讀實(shí)力是否提高為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異，為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略探討，提高課外閱讀的質(zhì)量，特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。五、調(diào)查狀況____。1、調(diào)查中有82﹪的小學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀感愛(ài)好，但問(wèn)及你課余最喜愛(ài)做什么時(shí)，只有34﹪的學(xué)生選擇了看書(shū)，66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參與文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對(duì)閱讀有肯定的愛(ài)好，但嬉戲、____、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今日，書(shū)與電視、電影、電腦和嬉戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間簡(jiǎn)單沉迷于電視影碟、電子嬉戲。2、學(xué)生寵愛(ài)的書(shū)籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說(shuō)及童話(huà)、自然科學(xué)故事、歷史故事，女生更喜愛(ài)反映少年兒童生活的小說(shuō)，男生更喜愛(ài)探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。3、學(xué)生所閱讀的書(shū)籍來(lái)自那里據(jù)統(tǒng)計(jì)63﹪是家里的，25﹪是班級(jí)圖書(shū)角借的，12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書(shū)館的。這說(shuō)明家庭的藏書(shū)和班級(jí)圖書(shū)角是學(xué)生課外書(shū)籍的主要來(lái)源，而學(xué)校圖書(shū)館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用，使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。5、藏書(shū)量在400冊(cè)以上的家庭占5﹪，但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己寵愛(ài)閱讀的占100﹪，90﹪的孩子閱讀書(shū)籍超過(guò)了50本。認(rèn)為寵愛(ài)寫(xiě)作的占60﹪，認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪，而藏書(shū)量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒(méi)有一人達(dá)到30本。很多家長(zhǎng)急功近利地買(mǎi)一些教材____類(lèi)的讀物，認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是奢侈時(shí)間，分散學(xué)習(xí)精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對(duì)孩子的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》，因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉，是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以，家長(zhǎng)切不行將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。6、在請(qǐng)你寫(xiě)出你讀過(guò)的書(shū)的題目一欄中，我發(fā)覺(jué)很多學(xué)生閱讀了以下書(shū)籍：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話(huà)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話(huà)》《365夜童話(huà)》《愛(ài)的教化》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓調(diào)皮3000問(wèn)》《三國(guó)演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》，《哈里波特》調(diào)查同時(shí)表明，在舉薦讀物方面，學(xué)校及老師起很大作用，也就是說(shuō)，老師肩負(fù)著向?qū)W生舉薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書(shū)目也說(shuō)明，經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所寵愛(ài)。而學(xué)生對(duì)《哈里波特》的熱衷，也說(shuō)明白國(guó)外媒體對(duì)新作的宣揚(yáng)勝利。其實(shí)，我國(guó)近年也出版了很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等，欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。7、愛(ài)好是最好的老師，調(diào)查發(fā)覺(jué)學(xué)生閱讀愛(ài)好的形成與以下因素有關(guān)：家長(zhǎng)寵愛(ài)閱讀，有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視，有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè)趣。8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不簡(jiǎn)單。調(diào)查發(fā)覺(jué)學(xué)生都喜愛(ài)課外書(shū)，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書(shū)筆記時(shí)才去閱讀，且讀得整個(gè)吞棗。六、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思索。1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，要正確相識(shí)課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣袤領(lǐng)域里。聞名教化家張志公說(shuō)：從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱歷來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)，積即汲取、積累，發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，沖破阻力，改教學(xué)方法，從應(yīng)試教化觀(guān)中擺脫出來(lái)，走向素養(yǎng)教化。2.培育閱讀愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面，從情感上激發(fā)。在老師自身素養(yǎng)較高的狀況下，老師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)寶。榜樣的作用是無(wú)窮的，老師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種劇烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源，這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地要求讀課外書(shū)。另一方面，學(xué)問(wèn)本身的吸引力的存在。老師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講解并描述作者創(chuàng)作故事、通過(guò)設(shè)懷疑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和求知欲，對(duì)于一些學(xué)問(wèn)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以確定和表?yè)P(yáng)。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信念，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增加學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的愛(ài)好。3.留意方法指導(dǎo)。課堂上老師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思索的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。留意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀實(shí)力的提高，往往是得法于課內(nèi)，受益于課外。因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法：使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。留意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫(xiě)，又以寫(xiě)促讀。4.給足讀書(shū)時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。老師布置作業(yè)要精，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，分層要求，不搞一刀切。同時(shí)老師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀(guān)念。可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性，相識(shí)到孩子語(yǔ)文實(shí)力的提高要靠廣袤的學(xué)問(wèn)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累，并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小確定了人的思維是否靈敏。5.舉薦課外讀物，營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物，常常性地為學(xué)生介紹有益書(shū)報(bào)。首先，為了讓學(xué)生有選擇的余地，留意協(xié)作教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響，老師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的辨別實(shí)力，引導(dǎo)他們汲取多方面學(xué)問(wèn)，防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。老師可通過(guò)設(shè)讀書(shū)角，老師帶頭捐書(shū)、買(mǎi)書(shū)，學(xué)生踴躍獻(xiàn)書(shū)，并發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。6.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。接著要求學(xué)生做讀書(shū)筆記，調(diào)查發(fā)覺(jué)，很多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書(shū)的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的觀(guān)念，要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫(xiě)、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好和熱忱。開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽及小獨(dú)創(chuàng)、小制作活動(dòng)，培育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的留意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的。可視詳細(xì)狀況來(lái)采納詳細(xì)方法。總之，沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素養(yǎng)教化，希望全部的老師、家長(zhǎng)共同合作，營(yíng)造良好的氛圍，讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣袤天地里自由遨游，讓越來(lái)越多的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，體驗(yàn)到閱讀的歡樂(lè)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇2一：概要調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀狀況，剛好發(fā)覺(jué)存在的一些問(wèn)題，促進(jìn)高校校內(nèi)良好讀書(shū)風(fēng)氣的形成。調(diào)查對(duì)象:校本部在校高校生調(diào)查方式:采納書(shū)面問(wèn)卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)所、書(shū)籍類(lèi)型及其范圍、閱讀書(shū)籍來(lái)源。二、結(jié)果與____(一)課外閱讀的狀況：本次調(diào)查涉及高校生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動(dòng)愛(ài)好豐富多彩，范圍廣泛，種類(lèi)繁多。當(dāng)代高校生最喜愛(ài)的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀(guān)看影視58%、玩牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查高校生課外閱讀愛(ài)好的范圍是書(shū)籍、報(bào)紙和____，調(diào)查表明高校生最喜愛(ài)的課外活動(dòng)就是閱讀!這說(shuō)明我校高校生對(duì)課外閱讀有較高熱忱，對(duì)課外閱讀持主動(dòng)看法。上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對(duì)____資源的利用率比較低,把____用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于閑聊和玩嬉戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和醒悟的相識(shí)應(yīng)接無(wú)暇的是奇跡-傳奇-大話(huà)西游等____貴族嬉戲和如CS等硬盤(pán)嬉戲,以及嘟嘟嘟的____鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當(dāng)感到幸運(yùn)課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在高校生的危機(jī)意識(shí)提高了許多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充溢自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,起先用諦視的目光看待將來(lái)。令人欣慰的是，作為理工類(lèi)院校的礦業(yè)高校，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類(lèi)型上。文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專(zhuān)業(yè)____、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，達(dá)到60.07%，假如在人文類(lèi)院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專(zhuān)業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù))，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些勸慰，因?yàn)檫@寫(xiě)數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類(lèi)院校轉(zhuǎn)變，不必?fù)?dān)憂(yōu)一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問(wèn)題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的狀況，高校生都對(duì)文學(xué)特殊青睞，而對(duì)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視，簡(jiǎn)單出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專(zhuān)業(yè)的怪現(xiàn)象。從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以干脆了解到人們對(duì)課外閱讀的看法及重視程度：在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以?xún)?nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過(guò)兩小時(shí)的僅占18.66%，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)楦咝＿€是相別于中學(xué)的，我們有著許多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。在閱讀量上：沒(méi)月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問(wèn)題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以?xún)?nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的高校里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不夠志向，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。三、高校生課外閱讀愛(ài)好狀況：從表二：高校生課外閱讀類(lèi)型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀愛(ài)好：比較偏愛(ài)文學(xué)類(lèi)(60.07%)，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之(10.07%)，專(zhuān)業(yè)____僅9.33%，其他20.52%(一)高校生課外閱讀愛(ài)好差異從年級(jí)看，大一高校生專(zhuān)業(yè)____類(lèi)占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類(lèi)占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%;大二：專(zhuān)業(yè)____1.56%，文學(xué)類(lèi)68.75%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)7.81%;大三學(xué)生：專(zhuān)業(yè)____11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)16.95%;大四：專(zhuān)業(yè)____類(lèi)5.77%，文學(xué)類(lèi)42.31%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)23.08%。對(duì)于不猶如的年級(jí)，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣，表現(xiàn)出很大的差異，低年級(jí)高校生比較喜愛(ài)消遣性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)高校生比較喜愛(ài)學(xué)問(wèn)性、專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類(lèi)的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢(shì)(二)高校生課外閱讀愛(ài)好____課外閱讀愛(ài)好，是當(dāng)代高校生最主要的課外活動(dòng)愛(ài)好之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是高校生作為學(xué)問(wèn)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺(jué)，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依舊是當(dāng)代高校生課外閱讀愛(ài)好中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在驚慌而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、消遣類(lèi)讀物，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，特別適合高校生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀愛(ài)好差異的主要緣由是低年級(jí)高校生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專(zhuān)業(yè)志向尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專(zhuān)業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生愛(ài)好，只能把閱讀愛(ài)好主要放在消遣、消遣性的讀物上。四、高校生的閱讀動(dòng)機(jī)55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說(shuō)明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自己的素養(yǎng)，全面發(fā)展自己，培育自己的人格，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)整機(jī)械的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，獲得專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類(lèi)讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)整和補(bǔ)充，高校生的業(yè)余生活也是不行想象的。五、總結(jié)：(1)當(dāng)代高校生的愛(ài)好具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀愛(ài)好等方面，當(dāng)代高校生的閱讀愛(ài)好表現(xiàn)出了特性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生注意從多方面去發(fā)展提高自己，須要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。(2)當(dāng)代高校生的愛(ài)好具有消遣性和消遣性個(gè)體愛(ài)好自身具有消遣性和消遣性的特征，對(duì)滿(mǎn)意高校生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有特別重要的意義，也是高校生特性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不行或缺的途徑。例如高校生對(duì)文學(xué)類(lèi)課外讀物的愛(ài)好，滿(mǎn)意了他們相識(shí)社會(huì)、相識(shí)人生、相識(shí)生活，并借以抒發(fā)和寄予自己的生活志向和表達(dá)自己對(duì)生活向往的美妙意愿和情感，這對(duì)他們劇烈的探究人生、探究生活須要聯(lián)系在一起。但是，我們也要留意到，高校生對(duì)文學(xué)類(lèi)讀物的過(guò)多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活，這也明顯不利于高校生個(gè)體素養(yǎng)的提高。(3)當(dāng)代高校生的愛(ài)好具有社會(huì)性和好用性愛(ài)好的產(chǎn)生和發(fā)展是以須要為基礎(chǔ)的，高校生愛(ài)好的選擇也是其個(gè)人須要和社會(huì)須要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類(lèi)、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)____類(lèi)是高校生最常常閱讀的對(duì)象，高校生的課外閱讀愛(ài)好中對(duì)好用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類(lèi)課程及專(zhuān)業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)呈現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及學(xué)問(wèn)的廣泛須要，成為高校生們愛(ài)好發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了高校生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)須要關(guān)系相識(shí)的現(xiàn)實(shí)和好用的看法。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇3一、調(diào)查背景學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣，不注意飲食結(jié)構(gòu)，致使養(yǎng)分失衡。好吃的零食，好吃甜食在學(xué)生中是存在的，這樣的飲食對(duì)學(xué)生的身體受到極大的損害。很多中學(xué)生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎，使正處于長(zhǎng)身體階段的中學(xué)生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔(dān)憂(yōu)的是很多人買(mǎi)吃的不看保質(zhì)期，時(shí)常買(mǎi)到過(guò)期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問(wèn)題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學(xué)生的校食堂的問(wèn)題了，有的學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂(yōu)，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，時(shí)常會(huì)發(fā)生學(xué)生中毒事務(wù)，使學(xué)生、家長(zhǎng)憂(yōu)心重重。現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣(mài)的習(xí)慣，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說(shuō)找一些借口不在學(xué)校吃飯，說(shuō)學(xué)校食堂飯菜不好吃，排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng)，飯菜里有不干凈的東西，不過(guò)依據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也的確有問(wèn)題，例如飯菜里有石頭、昆蟲(chóng)，甚至煙頭等這方面的問(wèn)題，食堂的這么不留意，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了。所以說(shuō)假如說(shuō)住讀學(xué)校要求肯定要在學(xué)校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)當(dāng)留意飯菜問(wèn)題、清潔工作，加強(qiáng)這方面的管理。至于學(xué)生呢？要變更長(zhǎng)期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題要?jiǎng)偤糜谑程孟嚓P(guān)部門(mén)反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方協(xié)作，才能進(jìn)一步解決這一問(wèn)題。1、關(guān)于正餐的____。經(jīng)過(guò)校內(nèi)大部分學(xué)生詢(xún)問(wèn)得知，有很多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣。不吃正餐的主要緣由是：時(shí)間倉(cāng)促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒(méi)胃口。不吃正餐，那些中學(xué)生就選擇叫外賣(mài)、面包和便利面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使中學(xué)生深感時(shí)間的不足。而豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)更使原來(lái)就驚慌的時(shí)間更顯驚慌。為求學(xué)業(yè)和活動(dòng)間的平衡，大部分學(xué)生會(huì)從生活時(shí)間中擠壓，如吃飯、睡眠的時(shí)間。于是就有學(xué)生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學(xué)校管理，食物平安系數(shù)相對(duì)較高，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)比較科學(xué)合理，價(jià)格也比較公允。選擇飯?zhí)玫幕锸?，不僅有平安保障，而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢(qián)。然而在飯?zhí)么蝻堃莩迺r(shí)間，這無(wú)疑使時(shí)間驚慌的中學(xué)生舍而避之。而有的中學(xué)生特殊是女同學(xué)，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至養(yǎng)分不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無(wú)疑是不行取的。因此，盡管時(shí)間倉(cāng)促，中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)食用正規(guī)的正餐。在萬(wàn)不得已的狀況下，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對(duì)身體造成損害。2、關(guān)于中學(xué)生食品的平安意識(shí)____中學(xué)生在某種特別狀況下會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)食品代替到飯?zhí)贸燥?，那么中學(xué)生對(duì)購(gòu)買(mǎi)食品的平安意識(shí)又如何呢？少部分的中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)會(huì)看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過(guò)期后不會(huì)進(jìn)食該食品。由此我們可以發(fā)覺(jué)，中學(xué)生的食品平安意識(shí)并不高。只有約為一半的中學(xué)生會(huì)留意食品包裝上的信息，這無(wú)疑加大了中學(xué)生食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)。在面對(duì)食物中毒的狀況時(shí)，有的中學(xué)生會(huì)選擇自行急救，或立刻到旁邊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，有的會(huì)先找些藥吃，或因狀況而定，甚至有的會(huì)束之高閣。由此，我們可得知大多數(shù)中學(xué)生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到食物中毒的嚴(yán)峻性并剛好進(jìn)行處理。所以，引導(dǎo)中學(xué)生正確處理食物中毒事務(wù)是非常有必要的。因此，提中學(xué)學(xué)生的食品平安意識(shí)任重道遠(yuǎn)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇4現(xiàn)在，我發(fā)覺(jué)有很多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩?？墒牵@些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：“是同學(xué)的?！庇械恼f(shuō)：“是我的?！笨墒?，這些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢？我確定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答：“我沒(méi)有給她錢(qián)呀！”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。”依據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)覺(jué)去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。____1、在這些常常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成特別不好的行為習(xí)慣。結(jié)論小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)。3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。大量的事實(shí)告知我們，小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。建議小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)必需得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇51調(diào)研背景為了了解學(xué)校超市商品價(jià)格的合理性與服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)維護(hù)師生權(quán)益，20xx年11月____理工高校學(xué)生會(huì)權(quán)益常務(wù)部進(jìn)行細(xì)致策劃，組織進(jìn)行了這一次超市調(diào)研。希望通過(guò)這次超市調(diào)研規(guī)范商品價(jià)格，提高本校超市服務(wù)質(zhì)量，為師生供應(yīng)更好的購(gòu)物環(huán)境。2調(diào)研對(duì)象____理工高校良鄉(xiāng)校區(qū)學(xué)服超市;____工商高校良鄉(xiāng)校區(qū)校內(nèi)超市;首都師范高校良鄉(xiāng)校區(qū)校內(nèi)超市以及____經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校內(nèi)超市。3調(diào)研方法本次調(diào)研采納表單定制，實(shí)地調(diào)研，綜合調(diào)研三種方式。表單定制：權(quán)益常務(wù)部綜合了之前超市調(diào)研的調(diào)研結(jié)果，依據(jù)同學(xué)們的需求，有針對(duì)性的選取了樣本，制定了具體的調(diào)查項(xiàng)目表單。實(shí)地調(diào)研：權(quán)益常務(wù)部組織調(diào)查小組前往本校超市進(jìn)行價(jià)格調(diào)查，以確保獲得數(shù)據(jù)的精確性。綜合調(diào)研：為了了解本校超市存在的不足，增加對(duì)比性，權(quán)益常務(wù)部同時(shí)組織了三個(gè)調(diào)查小組前往____工商高校、首都師范高校與____經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研。4調(diào)研結(jié)果1、商品豐富度本次調(diào)研共選取182個(gè)樣本，涉及飲品、水果、休閑食品、生活用品、文具、體育用品和日常用品，我校實(shí)有商品數(shù)158件，實(shí)有百分率達(dá)到86.8%，為調(diào)研四校中商品豐富度最高的學(xué)校。通過(guò)對(duì)詳細(xì)商品的____我們發(fā)覺(jué)，雖然我校超市有部分商品暫缺，但并不存在一類(lèi)商品缺失的狀況，能滿(mǎn)意絕大部分學(xué)生的需求。相比之下，我們發(fā)覺(jué)其他學(xué)校的超市普遍存在水果和體育用品較少甚至無(wú)貨的狀況，同學(xué)們有時(shí)需到特地的水果店和體育用品店購(gòu)買(mǎi)水果及體育用品，而我校超市在上述兩類(lèi)商品中不存在缺貨現(xiàn)象，并且水果種類(lèi)豐富，品種齊全，體育用品大體上能滿(mǎn)意大部分同學(xué)熬煉身體的需求，這給同學(xué)們供應(yīng)一些了便利，為同學(xué)們健康生活創(chuàng)建了條件。商品豐富度較去年同期相比基本持平，商品豐富度的提高一方面在于商品自身種類(lèi)的增加，而另一方面在于提高商品的價(jià)簽完善程度，避開(kāi)商品價(jià)簽丟失的狀況出現(xiàn)。商品種類(lèi)增加時(shí)一個(gè)須要調(diào)研和跟進(jìn)的略長(zhǎng)期問(wèn)題，短期來(lái)講希望我校超市能留意____架上價(jià)簽的可讀性與精確性。2、商品價(jià)格在價(jià)格方面，從上表發(fā)覺(jué)我校有約20%的商品價(jià)格在周邊學(xué)校價(jià)格中為最高價(jià)，約有63%的商品處于中等價(jià)位，與20xx年上半年調(diào)研結(jié)果對(duì)比發(fā)覺(jué)超市高價(jià)商品比例有所下降，中等價(jià)位的商品的比例有大幅上升。在本次的調(diào)查中我們還發(fā)覺(jué)有以下現(xiàn)象：①.我校大多數(shù)商品價(jià)格與周邊學(xué)校同種或同類(lèi)商品價(jià)格基本持平或處于較低價(jià)位，部分價(jià)格高于周邊學(xué)校商品價(jià)格。零食及生活用品大多處于價(jià)格最優(yōu)或與其他院校同種商品基本持平狀態(tài)。②.我校的飲品價(jià)格處于平均偏低水平，其中選取的12個(gè)樣品中有10個(gè)樣品的價(jià)格與其他周邊院校同類(lèi)商品持平，而其余2個(gè)價(jià)格低于其他學(xué)校的價(jià)格。而與去年相比，我校的飲品價(jià)格基本持平。③.文具方面，紙質(zhì)產(chǎn)品較上半年價(jià)格改變不大，增加了0.2元，而其他三所學(xué)校卻有較大幅度的增價(jià)(0.5元)。小型文具(膠水，剪刀等)的價(jià)格普遍低于其他學(xué)校，具有價(jià)格優(yōu)勢(shì)。但是在筆記本和文件夾的價(jià)格略高于其他學(xué)校，并且比之上半年的價(jià)格也有增加，可以考慮引進(jìn)更為物美價(jià)廉的同類(lèi)產(chǎn)品，來(lái)滿(mǎn)意不同同學(xué)的需求。④.日用品明顯出現(xiàn)了價(jià)格區(qū)間較大的狀況，緣由在于這樣能使同學(xué)們的選擇余地更大。相比其他學(xué)校，我校的價(jià)格區(qū)間明顯大于其他學(xué)校，這樣能使我們擁有了更大的商品價(jià)位選擇范圍。我校日用品的最低價(jià)與其他學(xué)?；境制?部分最低價(jià)略高或略低于于其他學(xué)校)，最高價(jià)大部分高于其他學(xué)校。主要價(jià)格商品平均價(jià)格(如洗發(fā)露、牙膏等)高于其他院校20%左右，這一點(diǎn)可能須要超市進(jìn)行更多的衡量。⑤.在水果方面，我校有3類(lèi)水果的價(jià)格高于其他學(xué)校，且高出幅度均大于1元，此類(lèi)水果價(jià)格相比不占優(yōu)勢(shì)。其他水果的價(jià)格均價(jià)均與其他學(xué)校基本持平或低于其他學(xué)校1~2元以?xún)?nèi)。我校的水果價(jià)格與其他學(xué)校相比基本持平，個(gè)別水果價(jià)格須要進(jìn)一步完善。但是與今年上半年相比，價(jià)格有所下降，同時(shí)我校的水果種類(lèi)較其他學(xué)校種類(lèi)較多，價(jià)格區(qū)間也較大，便利了同學(xué)們的選擇。3、往期對(duì)比通過(guò)與上次調(diào)研結(jié)果的比較，我們發(fā)覺(jué)，上次調(diào)研中提出的一部分生活用品價(jià)格處于持平或較高價(jià)位的問(wèn)題已經(jīng)在肯定程度上得到解決。約有63%的生活用品價(jià)格與平均值持平，20%的商品價(jià)格仍高于平均值，并有部分商品價(jià)格處于四校最高。此外，水果價(jià)格較高的問(wèn)題部分得到解決，并且水果種類(lèi)增加，在水果方面，我校超市還需進(jìn)一步改進(jìn)。在文化用品方面，文件夾和筆記本的價(jià)格偏高，價(jià)格區(qū)間有待進(jìn)一步提高，以滿(mǎn)意不同同學(xué)的消費(fèi)需求。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇6一、高校生消費(fèi)的特點(diǎn)高校生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特別群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以醒悟的看出高校生消費(fèi)存在著以下特點(diǎn)。1、消費(fèi)觀(guān)念困難，感性消費(fèi)占優(yōu)勢(shì)高校生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，經(jīng)濟(jì)____性差，消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非____性確定了高校生自主消費(fèi)閱歷少，不能理性地對(duì)消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。高校生沒(méi)有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀(guān)念，自控實(shí)力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣揚(yáng)誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是高校生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校高校生中有30%擁有手機(jī)但對(duì)手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的高校生中，一部分有通信的須要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許;另一部分有通信須要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的狀況下趨前消費(fèi);還有一部分是既無(wú)通信須要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的奢侈消費(fèi)。而奢侈消費(fèi)則是由高校生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。2、學(xué)生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度很高高校生消費(fèi)在肯定程度上會(huì)信任自己的真實(shí)體驗(yàn)，假如運(yùn)用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持運(yùn)用，從而逐步形成固定偏好，最終形成運(yùn)用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。比如洗發(fā)水，感性相識(shí)上的氣味芳香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們接著運(yùn)用下去。3、消費(fèi)傾向多樣化21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的高校生們已不再滿(mǎn)意于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)的單調(diào)生活。消遣、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了高校生消費(fèi)的熱點(diǎn)。高校生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。假如經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買(mǎi)電腦，手機(jī)、MP3，反映出高校生具有走出校內(nèi)、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。二、高校生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次____高校生的錢(qián)從哪里來(lái)，到哪里去通過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，在生活費(fèi)來(lái)源方面,有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，9%的同學(xué)通過(guò)打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷(xiāo)，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見(jiàn),同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。但生活費(fèi)不包括學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)等，要是這個(gè)大頭加上去，來(lái)自父母的比例將更高，可以這么說(shuō)，高校生基本上還是以一個(gè)純消費(fèi)者的身份出現(xiàn)在社會(huì)的舞臺(tái)上。對(duì)于高校生的消費(fèi)去向問(wèn)題，調(diào)查表明高校生的生活費(fèi)主要用于衣食住行，消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各類(lèi)培訓(xùn)并不含在其中。而手機(jī)已成為高校生主要消費(fèi)品，這從下面____中可以看出。手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不行少的溝通工具，高校學(xué)生是手機(jī)運(yùn)用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，____高校有47.2%的高校生擁有手機(jī)，年級(jí)越高，手機(jī)的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機(jī)，而大四學(xué)生中擁有手機(jī)者已經(jīng)高達(dá)82%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)群體手機(jī)平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要是為了便利找工作。雖然手機(jī)的主要功能是通話(huà)，但高校生們運(yùn)用最多的是短消息功能。在選擇手機(jī)時(shí)，他們認(rèn)為價(jià)格在1000元至1800元之間的手機(jī)最受青睞。因此，高校生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類(lèi)似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富有的同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機(jī)等珍貴物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持高校正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無(wú)憂(yōu)，生活水平居中。同時(shí)，從以上的____可以醒悟的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也顯明的體現(xiàn)了高校生消費(fèi)的層次性。三、高校生消費(fèi)對(duì)家庭和社會(huì)的影響高校生消費(fèi)干脆影響著家庭。作為一個(gè)純消費(fèi)者，平均每年約一萬(wàn)元的費(fèi)用對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可謂是重中之重了。就拿一般家庭三口人來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)意一個(gè)高校生一年的消費(fèi)將花去家庭收入的大部分，特殊對(duì)于農(nóng)村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到改善，家庭用于高校生消費(fèi)的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。一個(gè)高校生的消費(fèi)占到城市家庭收入的45%左右，特殊是農(nóng)村，可占到80%~90%。無(wú)疑，目前高校生的消費(fèi)已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，特殊一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)覺(jué)，三高校各有20%的同學(xué)須要通過(guò)申請(qǐng)助學(xué)貸款來(lái)完成高校四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說(shuō)這近萬(wàn)元的費(fèi)用了。由于____經(jīng)濟(jì)算中等發(fā)達(dá)，其居民收入水平比高校生家庭的收入水平還要低一些。所以實(shí)際比重可能比這個(gè)數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠(yuǎn)。高校生的消費(fèi)特點(diǎn)和消費(fèi)行為確定了高校生消費(fèi)的影響不只局限于家庭，市場(chǎng)上的許多消費(fèi)都與高校生休戚相關(guān)，高校生消費(fèi)已干脆影響著整個(gè)消費(fèi)市場(chǎng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)。目前，高校生消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)形成，這是高等教化發(fā)展的結(jié)果，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教化的普及，它將會(huì)發(fā)揮更大的作用。四、有關(guān)高校生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議高校生消費(fèi)不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題?，F(xiàn)從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三方面對(duì)高校生消費(fèi)提出幾點(diǎn)建議。(一)對(duì)于高校生而言，要樹(shù)立自己合理的消費(fèi)觀(guān)念，要理智地對(duì)待自己的消費(fèi)。作為一個(gè)純消費(fèi)者，高校生經(jīng)濟(jì)來(lái)源大多靠家庭，所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的承受實(shí)力，還要有自制實(shí)力，不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳，還有沉迷于盲目消費(fèi)中，比如最近很多高校生沉迷于____嬉戲，這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān)，更重要的是高校生也會(huì)在盲目的消費(fèi)中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，高校生也要具有消費(fèi)者的____意識(shí)，進(jìn)入高校，已經(jīng)起先漸漸地融入社會(huì)，社會(huì)中欺瞞消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止，面對(duì)紛繁困難的社會(huì)，高校生要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)利。(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀(guān)念培育。事實(shí)求是，高校思想____教化對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀(guān)教化還沒(méi)有形成足夠的重視。對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為探討不足兩課教學(xué)中對(duì)高校生消費(fèi)觀(guān)的教化指導(dǎo)不夠。由于對(duì)高校生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀(guān)以及課程設(shè)置等因素，與人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國(guó)情觀(guān)等觀(guān)念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀(guān)的專(zhuān)題教化在思想品德修養(yǎng)課中沒(méi)有充分開(kāi)展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。(三)對(duì)于社會(huì)而言，要主動(dòng)開(kāi)拓高校生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類(lèi)、價(jià)格、服務(wù)多方面滿(mǎn)意不同經(jīng)濟(jì)條件高校生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為高校生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。無(wú)論從哪方面講,高校生的消費(fèi)市場(chǎng)已不再是可有可無(wú)的了，它已嚴(yán)峻影響著高校四周地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(四)對(duì)高校生來(lái)說(shuō)還應(yīng)加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄的觀(guān)念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的實(shí)力。在調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)南嘧R(shí)時(shí)，許多同學(xué)表示生疏。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)狀況如何時(shí)，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出安排范圍，甚至有些同學(xué)還須要向別人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。結(jié)束語(yǔ)高校生是一個(gè)特別的社會(huì)群體，有著自己特別的消費(fèi)觀(guān)念和消費(fèi)行為，一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的____，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀(guān)念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得高校生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，高校生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。對(duì)于成長(zhǎng)中的高校生,其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于定型階段，極易受家長(zhǎng)、老師、同學(xué)及社會(huì)其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代高校生樹(shù)立正確的、健康的消費(fèi)觀(guān)念是擺在大家面前的一個(gè)難題。同樣高校生消費(fèi)市場(chǎng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來(lái)越顯示出它的重要性，高校生市場(chǎng)是一個(gè)規(guī)模和潛力都很巨大的市場(chǎng)，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個(gè)市場(chǎng)也是擺在我們大家面前一個(gè)刻不待時(shí)的問(wèn)題。只有在學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注和共同努力下，高校生消費(fèi)才會(huì)一路走上。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇7一、高校生____購(gòu)物的簡(jiǎn)介_(kāi)___、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺這些詞語(yǔ)如今是高校生的常用語(yǔ)，在校內(nèi)里、在宿舍里，怎樣買(mǎi)到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽(tīng)到的探討，再看看那些快遞公司每天中午就像開(kāi)展銷(xiāo)會(huì)一樣，在宿舍樓下擺開(kāi)一長(zhǎng)串各種各樣的郵件。但是還有很多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購(gòu)物，阻礙他們的緣由是什么那些熱衷于網(wǎng)上購(gòu)物的學(xué)生，他們的購(gòu)物動(dòng)機(jī)、購(gòu)買(mǎi)物品特點(diǎn)又是什么男女高校生在網(wǎng)上購(gòu)物有什么樣的區(qū)分阻礙高校生進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、牢靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類(lèi)產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對(duì)比性是否能夠達(dá)到購(gòu)買(mǎi)者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的平安性、便利與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的牢靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂(lè)、求廉、求便利是高校生網(wǎng)上購(gòu)物的主要消費(fèi)動(dòng)機(jī)，男女消費(fèi)動(dòng)機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價(jià)格。從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一件商品自己是否滿(mǎn)足，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)輸滿(mǎn)足度也是影響總體滿(mǎn)足度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)于高校生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)述與____。二、調(diào)研方案與結(jié)果(一)調(diào)研方案1、調(diào)研目的：通過(guò)對(duì)高校生____購(gòu)物的調(diào)研，了解并尋求高校生購(gòu)物的趨向以及高校生的購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。2、調(diào)研方法：通過(guò)口頭詢(xún)問(wèn)，訪(fǎng)談等方式對(duì)高校生進(jìn)行調(diào)研、探討。3、調(diào)研對(duì)象：在校高校生(包括大一至大四的學(xué)生)。(二)調(diào)研結(jié)果1、高校生____購(gòu)物的各特征____1)高校生____購(gòu)物的性別特征經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)覺(jué)進(jìn)行____購(gòu)物的男生略多于女生，男生運(yùn)用____的頻繁程度明顯高于女生，對(duì)于一些____學(xué)問(wèn)的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進(jìn)行____購(gòu)物的男生多于女生的緣由之一。2)高校生____購(gòu)物的年齡特征現(xiàn)今，高校生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內(nèi)，而18~22歲居多。經(jīng)過(guò)對(duì)高校生____購(gòu)物的調(diào)研，我們可以看出，大三、大四的學(xué)生進(jìn)行____購(gòu)物的人數(shù)要多于大一、大二，并且____購(gòu)物的次數(shù)同樣要對(duì)于低年級(jí)。因此可以看出，網(wǎng)齡對(duì)于進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物同樣有著肯定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時(shí)也是進(jìn)行____常見(jiàn)的人群。3)高校生____購(gòu)物的支付力特征高校生的基本生活花費(fèi)大都是來(lái)源于家庭的供應(yīng)，因此，高校生的消費(fèi)水平也必需與其家庭狀況相符合。大家的生活費(fèi)基本上都是集中于400~800之間，過(guò)高或過(guò)低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費(fèi)外，才會(huì)去考慮進(jìn)行一些額外的消費(fèi)。2、高校生____購(gòu)物的緣由____1)不嘗試____購(gòu)物的緣由調(diào)研顯示，沒(méi)有嘗試____購(gòu)物的高校生，其不選擇____購(gòu)物的緣由并不是不會(huì)，或是對(duì)____購(gòu)物了解的比較少，多數(shù)緣由集中于其對(duì)網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當(dāng)，質(zhì)疑____的平安性，擔(dān)憂(yōu)網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜尋以及訂購(gòu)等都是在消費(fèi)者進(jìn)行的時(shí)候才能切身體會(huì)的。因此，諸多緣由的存在讓許多人不情愿嘗試進(jìn)行____購(gòu)物。2)進(jìn)行____購(gòu)物的緣由通過(guò)訪(fǎng)談，多數(shù)有過(guò)____購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的人表示，他們選擇____購(gòu)物的緣由主要是有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品的`多樣性。高校生選擇____購(gòu)物多是看好了其便利的特性，____購(gòu)物更便利，更能夠節(jié)約成本，同時(shí)也可以獲得更加豐富的商品信息。3、高校生對(duì)購(gòu)物網(wǎng)站的選擇1)獲知渠道從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，高校生獲知購(gòu)物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過(guò)摯友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上____、____連接、電視報(bào)紙________等。高校校內(nèi)中，人口比較密集，全國(guó)各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得高校生消費(fèi)時(shí)，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、摯友的影響下，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)從眾的行為。2)選擇緣由網(wǎng)站的選擇通?？吹氖窃摼W(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。高校生有著較清楚的品牌意識(shí)，對(duì)知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個(gè)比較大型的網(wǎng)站，比如____網(wǎng)、易趣網(wǎng)。4、高校生____購(gòu)物的購(gòu)買(mǎi)行為特征1)購(gòu)買(mǎi)的商品類(lèi)型或服務(wù)類(lèi)型從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，高校生在網(wǎng)上最常購(gòu)買(mǎi)的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書(shū)刊、在線(xiàn)充值、票務(wù)/教化服務(wù)等。通過(guò)中國(guó)互聯(lián)____信息中心的調(diào)研，網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的商品和服務(wù)主要是書(shū)刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個(gè)人護(hù)理用品等。這些商品和服務(wù)體現(xiàn)了高校生在生活、學(xué)習(xí)和文化消遣等各個(gè)方面的消費(fèi)。書(shū)刊的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)不大，運(yùn)輸便利，因此，高校生網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)服裝的比例增多，說(shuō)明高校生對(duì)____的信任度高于一般市民。2)購(gòu)買(mǎi)頻率和購(gòu)買(mǎi)金額通過(guò)調(diào)研，高校生____購(gòu)物的頻率多數(shù)集中于每三個(gè)月一次，但是也有少數(shù)人每一個(gè)月會(huì)有一次____購(gòu)物。而在購(gòu)買(mǎi)金額方面，則有普遍集中于100~300元，購(gòu)買(mǎi)的金額與上述所說(shuō)的高校生主要購(gòu)買(mǎi)的商品和服務(wù)類(lèi)型相吻合。3)價(jià)格期望從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)的進(jìn)行____購(gòu)物的高校生選擇的多是那些比商場(chǎng)價(jià)格低30%以下的商品。由此看來(lái)，對(duì)高校生而言，影響其是否進(jìn)行____購(gòu)物的主要因素并不是價(jià)格。高校生的消費(fèi)觀(guān)念較理性，不僅關(guān)注商品的價(jià)格和質(zhì)量，而且有著較清楚的品牌意識(shí)，對(duì)知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。4)付款方式調(diào)研結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進(jìn)行____購(gòu)物的高校生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到肯定的改善，大部分高校生對(duì)于網(wǎng)上支付的平安性比較放心。5、高校生對(duì)于____購(gòu)物的評(píng)價(jià)1)網(wǎng)上購(gòu)物的擔(dān)憂(yōu)因素通過(guò)對(duì)商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款平安性、售后服務(wù)、配送的剛好性等問(wèn)題的評(píng)價(jià)相比較，常常進(jìn)行____購(gòu)物的高校生對(duì)于商品質(zhì)量品質(zhì)的問(wèn)題的擔(dān)憂(yōu)率是最高的，而對(duì)于售后服務(wù)和配送的剛好性問(wèn)題的評(píng)價(jià)相對(duì)比較低。而沒(méi)有____購(gòu)物閱歷的人則對(duì)于____的平安性顧慮得較多，而在有過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物閱歷的高校生中已建立了基本的信任，因此，初次的____購(gòu)物體驗(yàn)特別重要。2)須要改善的方面調(diào)研結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的剛好性、平安性等問(wèn)題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問(wèn)題，表現(xiàn)的尤為嚴(yán)峻，所購(gòu)得的商品與自己想象中的反差過(guò)大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對(duì)于高校生而言是比較關(guān)注的問(wèn)題。3)將來(lái)購(gòu)買(mǎi)意愿對(duì)于____購(gòu)物，絕大多數(shù)的高校生的購(gòu)買(mǎi)欲望還是比較深厚的，除去一些不行避開(kāi)的因素，____購(gòu)物的確有肯定的可行性，便利、商品種類(lèi)多樣、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引高校生進(jìn)行____購(gòu)物的主要因素。4)____購(gòu)物的前景絕大多數(shù)的高校生認(rèn)為_(kāi)___購(gòu)物的前景廣袤，發(fā)展空間大，易于被接受。三、結(jié)論1、高校生網(wǎng)上購(gòu)物的潛力巨大雖然經(jīng)濟(jì)條件約束著高校生的消費(fèi)行為，無(wú)法開(kāi)展更多的____購(gòu)物活動(dòng)，但進(jìn)入社會(huì)后，他們將成為中高收入的人群，其購(gòu)買(mǎi)力也將有所提高。因此，高校生的購(gòu)買(mǎi)力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)量，而應(yīng)當(dāng)將目光集中于其終身價(jià)值，固定的收入將提升他們的消費(fèi)勁，他們參加電子商務(wù)活動(dòng)的潛力是巨大的。2、高校生____購(gòu)物的市場(chǎng)已形成由調(diào)研結(jié)果可以看出，高校生上網(wǎng)已經(jīng)普及，高校生每天上網(wǎng)的時(shí)間一般為1~5小時(shí)，多數(shù)人對(duì)于____依靠性較強(qiáng)。而在____購(gòu)物的人群中，高校生又占有肯定的數(shù)量，學(xué)生之間的宣揚(yáng)與溝通必將促使進(jìn)行____購(gòu)物的人群擴(kuò)大。3、購(gòu)物首選網(wǎng)站高度集中高校生購(gòu)物首選的網(wǎng)站多會(huì)集中于幾個(gè)網(wǎng)站，例如：拍賣(mài)網(wǎng)、____網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。由于這幾個(gè)網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了高校生將購(gòu)物的首選網(wǎng)站定于其中。較清楚的品牌意識(shí)是高校生在網(wǎng)站選擇方面的主要確定因素。學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇8學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣，不注意飲食結(jié)構(gòu)，致使養(yǎng)分失衡。好吃的零食，好吃甜食在學(xué)生中是存在的，這樣的飲食對(duì)學(xué)生的身體受到極大的損害。很多中學(xué)生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎，使正處于長(zhǎng)身體階段的中學(xué)生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔(dān)憂(yōu)的是很多人買(mǎi)吃的不看保質(zhì)期，時(shí)常買(mǎi)到過(guò)期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問(wèn)題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學(xué)生的校食堂的問(wèn)題了，有的學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂(yōu)，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，時(shí)常會(huì)發(fā)生學(xué)生中毒事務(wù)，使學(xué)生、家長(zhǎng)憂(yōu)心重重?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣(mài)的習(xí)慣，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說(shuō)找一些借口不在學(xué)校吃飯，說(shuō)學(xué)校食堂飯菜不好吃，排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng)，飯菜里有不干凈的東西，不過(guò)依據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也的確有問(wèn)題，例如飯菜里有石頭、昆蟲(chóng)，甚至煙頭等這方面的問(wèn)題，食堂的這么不留意，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了。所以說(shuō)假如說(shuō)住讀學(xué)校要求肯定要在學(xué)校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)當(dāng)留意飯菜問(wèn)題、清潔工作，加強(qiáng)這方面的管理。至于學(xué)生呢？要變更長(zhǎng)期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題要?jiǎng)偤糜谑程孟嚓P(guān)部門(mén)反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方協(xié)作，才能進(jìn)一步解決這一問(wèn)題。1、關(guān)于正餐的____。經(jīng)過(guò)校內(nèi)大部分學(xué)生詢(xún)問(wèn)得知，有很多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣。不吃正餐的主要緣由是：時(shí)間倉(cāng)促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢睿瑳](méi)胃