高中英語新課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢

高中英語新課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢編輯課件提綱課程評(píng)價(jià)的定義課程評(píng)價(jià)的意義課程評(píng)價(jià)的方法與策略編輯課件希望和大家一起冷靜而理性地反思我們的課程評(píng)價(jià)的過去、現(xiàn)在和將來。編輯課件一、什么是課程評(píng)價(jià)？有人說“課程評(píng)價(jià)”不就是考試嗎？我們年年月月、每周都在做。這樣定義“課程評(píng)價(jià)”是不全面的或者說不夠準(zhǔn)確。我們常做的紙筆測試確實(shí)是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分，也是一種常見的教育測量形式之一。編輯課件課程評(píng)價(jià)的定義：課程評(píng)價(jià)是指依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，采用各種定性、定量的方法，對(duì)課程的計(jì)劃、實(shí)施、結(jié)果等有關(guān)問題作出價(jià)值判斷并尋求改進(jìn)途徑的一種活動(dòng)。編輯課件二、為什么要進(jìn)行課程評(píng)價(jià)？評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評(píng)價(jià)是實(shí)施對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。編輯課件評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。編輯課件評(píng)價(jià)使教師獲得英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高教育教學(xué)水平。編輯課件評(píng)價(jià)使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展和完善。編輯課件有考試，但無評(píng)價(jià)美國中學(xué)如何利用考試結(jié)果HighschoolsuseACTresultsinacademicadvisingandcounseling.TheyalsouseACTresultsin:evaluatingtheeffectivenessofinstructionidentifyingstudentswhoneedassistancewithcertainsubjectareasoracademicskillsplanningchangesandimprovementsinthecurriculum編輯課件三、課程評(píng)價(jià)的方法與策略(一)課程評(píng)價(jià)的基本類型：1、根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的不同，可將廣義的課程評(píng)價(jià)分為學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、狹義的課程評(píng)價(jià)等。編輯課件2、根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可把課程評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和外來評(píng)價(jià)。編輯課件3、根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同，可把課程評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)編輯課件4、根據(jù)評(píng)價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)反饋策略的不同?？砂颜n程評(píng)價(jià)分為絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。編輯課件5、根據(jù)評(píng)價(jià)手段的不同，可把評(píng)價(jià)分為量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。編輯課件（二）課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢：1、既重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的個(gè)性化反應(yīng)方式，又倡導(dǎo)讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)合作。編輯課件2、以質(zhì)性評(píng)價(jià)整合與取代量化評(píng)價(jià)。編輯課件3、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問題的真實(shí)性與情境性。編輯課件4、評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的過程。編輯課件（三）新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)1、在指導(dǎo)思想上：要突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能和激勵(lì)性功能，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的評(píng)價(jià)，立足于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和充分發(fā)展，為“適合學(xué)生的教育”創(chuàng)造有利的支撐環(huán)境。編輯課件2、在評(píng)價(jià)的主體上：調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)的積極性，改變?cè)u(píng)價(jià)主體的單一性，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化；建立由學(xué)生、家長、社會(huì)、學(xué)校和教師等共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。編輯課件3、在評(píng)價(jià)的方法上：（1）由終結(jié)性評(píng)價(jià)發(fā)展為形成性評(píng)價(jià)，實(shí)行多次評(píng)價(jià)和隨時(shí)性評(píng)價(jià)、“檔案袋”式評(píng)價(jià)等方式，突出過程性；（2）由定量評(píng)價(jià)發(fā)展到定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等；編輯課件（3）由相對(duì)評(píng)價(jià)發(fā)展到個(gè)人內(nèi)差異評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是通過個(gè)體的成績與同一團(tuán)體的平均成績相比較，從而確定其成績的適當(dāng)?shù)燃?jí)的表示方法，也被稱作“常模參照評(píng)價(jià)”，這是我們最常用的評(píng)價(jià)方法。這種評(píng)價(jià)缺乏對(duì)于個(gè)人努力狀況和進(jìn)步程度的適當(dāng)評(píng)價(jià)，不利于肯定學(xué)生個(gè)體的成績。個(gè)人內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生個(gè)體同一學(xué)科內(nèi)的不同方面或不同學(xué)科之間成績與能力差異的橫向比較和評(píng)價(jià)，以及對(duì)個(gè)體兩個(gè)或多個(gè)時(shí)刻內(nèi)的成就表現(xiàn)出的前后縱向評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)有利于學(xué)生掌握自己的實(shí)際情況，利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力、挖掘?qū)W習(xí)潛能、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略等；編輯課件（4）由絕對(duì)性評(píng)價(jià)發(fā)展到差異性評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)的要求或“達(dá)標(biāo)”的程度所作出的評(píng)價(jià)，也被稱為“標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)”。這種評(píng)價(jià)過于重視統(tǒng)一性，忽視了評(píng)價(jià)的差異性和層次性。我們提倡對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，以促進(jìn)所有學(xué)生都在“最近發(fā)展區(qū)”上獲得充分的發(fā)展。編輯課件(四)評(píng)價(jià)方法與策略1．形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)和方式：創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的新語境、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的評(píng)價(jià)活動(dòng)編輯課件在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師要結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)生的個(gè)體差異等設(shè)計(jì)適合自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)工具，制訂切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。除了讓學(xué)生完成一定的評(píng)價(jià)任務(wù)之外，還包括課堂觀察、訪談、問卷、學(xué)習(xí)檔案等編輯課件例1：轉(zhuǎn)述故事（對(duì)聽、說能力的評(píng)價(jià)）讓學(xué)生聽一個(gè)故事的錄音，然后轉(zhuǎn)述這個(gè)故事。在聽的過程中可以做筆記。參考性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)編輯課件參考標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)

評(píng)價(jià)內(nèi)容4321聽力理解能聽懂對(duì)方或他人的英語，并可持續(xù)進(jìn)行交流能基本聽懂對(duì)方的英語，并能保持比較順暢的交流能聽懂一些對(duì)方的英語，基本能夠保持交流基本聽不懂對(duì)方的英語，無法進(jìn)行持續(xù)的交流流利程度流利比較流利有不自然停頓經(jīng)常停頓，猶豫，表達(dá)不連貫語音語調(diào)語音準(zhǔn)確、清楚，語調(diào)自然個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)，但比較自然，不影響理解有一些發(fā)音不準(zhǔn)，語調(diào)比較生硬，但基本可以聽懂語音、語調(diào)較生硬，幾乎聽不懂，影響理解可理解度很容易理解基本能理解理解有困難很難理解用詞恰當(dāng)用詞豐富、恰當(dāng)用詞較豐富、個(gè)別不夠恰當(dāng)用詞不夠豐富，有些詞用得不夠恰當(dāng)用詞很不恰當(dāng)交際策略能通過表情或手勢及其它語言手段積極靈活地解決交流中的困難能采用表情或手勢等方式設(shè)法解決交流中的困難能采用至少一種方式解決交流中的困難不能有效地解決交流中的困難文化理解反映文化知識(shí)的恰當(dāng)運(yùn)用反映一定文化知識(shí)的運(yùn)用，且較恰當(dāng)不能充分反映文化知識(shí)的運(yùn)用未反映文化知識(shí)的運(yùn)用行為表現(xiàn)生動(dòng)活潑、熱情主動(dòng)，與對(duì)方/觀眾保持交流比較熱情，與對(duì)方/觀眾保持一定的交流缺乏一定的熱情，缺乏與對(duì)方/觀眾的有效交流以讀稿子/筆記為主，與對(duì)方/觀眾沒有交流編輯課件對(duì)學(xué)生聽、說能力的評(píng)價(jià)應(yīng)盡量采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式，教師可以在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)多種聽、說活動(dòng)，在活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)和參與情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)自己和對(duì)其他同學(xué)或小組的評(píng)價(jià)。編輯課件評(píng)價(jià)活動(dòng)列舉：講述事情、報(bào)告過程與結(jié)果、演講、角色表演、采訪活動(dòng)、轉(zhuǎn)述故事或意見、猜謎活動(dòng)、短劇表演、小型辯論會(huì)。盡可能少用MC題型，MC練習(xí)不利于培養(yǎng)聽說能力。編輯課件課前5分鐘演講每次課前五分鐘英文小演講，要求學(xué)生事先準(zhǔn)備。結(jié)合自己的日常生活體驗(yàn)或所見所聞?dòng)懈卸l(fā)，講述生動(dòng)有趣的小故事。全班同學(xué)集體評(píng)選出最佳演講者，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。成為學(xué)生們每天最期待的時(shí)刻，提高了學(xué)習(xí)興趣、口頭表達(dá)能力。編輯課件結(jié)合教材開展聽說評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)合教材實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生施展個(gè)人才能的機(jī)會(huì)。如學(xué)習(xí)AlbertEinstein后，要求學(xué)生收集一些名人偉人的資料。把名人偉人的名字寫在不同的小紙條上，每組一名代表抽取紙條，用英語介紹相關(guān)人物（不能提姓名），哪一組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出最多人名為勝出隊(duì)伍。每個(gè)學(xué)生都非常投入，最后我們還投票評(píng)出最佳表演者、最有默契獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。編輯課件例2：課堂評(píng)價(jià)（教師反饋）T: So,haveyouseen“TheSoundofMusic”?S1: Yes,butonlyontelevision.T: Andwhataboutyou?S2: No,Idon’tlikemusicals.T: Oh,don’tyou?Haveyouseenit,S3?S3: Yes,Ihave–18times.T: Yes,andwhataboutyou,S4?編輯課件Theteacher’sresponsetoS2isgood.Theteacher’sreactiontoS3isadisasterfortwoimportantreasons.A.Thatyouarenotlisteninghasastrongdemotivatingeffectonstudents.B.theteachermissedawonderfulopportunitytodemonstrateinanaturalcontexttheintonationappropriatetoexpressingsurprise(18times!Whatonearthfor?)編輯課件例3：學(xué)習(xí)檔案夾展示每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所做的努力、所取得的進(jìn)步和反映其學(xué)習(xí)成果的一個(gè)集合體。學(xué)習(xí)檔案可以包括以下內(nèi)容：●新課程開始時(shí)反映學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的檔案材料?！駥W(xué)生學(xué)習(xí)行為記錄，例如：課上參與朗讀、朗誦和角色扮演等情況。編輯課件●書面作業(yè)的樣本：通常由學(xué)生自己決定收入自認(rèn)為最滿意的作品?！窠處熀图议L對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察評(píng)語?！衿綍r(shí)測驗(yàn)記錄：由教師評(píng)分或在教師指導(dǎo)下同學(xué)評(píng)分／評(píng)語或自己評(píng)分／評(píng)語。●視圖作品集錦，例如：繪畫、配圖故事、宣傳畫、圖表說明或連環(huán)漫畫等。編輯課件●寫作作品集錦，例如：日記、隨筆、信件、報(bào)告、調(diào)查、小論文、詩文或故事等?！穸嗝襟w制作與展示，例如：圖片文字展示、軟件設(shè)計(jì)或網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。●學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的反思與評(píng)價(jià)。編輯課件學(xué)習(xí)檔案夾的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的綜合性評(píng)價(jià)，既要關(guān)注檔案夾的外觀設(shè)計(jì)、組織結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的完整性，更要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)形成和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。編輯課件學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)秀很好好進(jìn)步中內(nèi)容所選作品質(zhì)量很高，表現(xiàn)出很強(qiáng)的邏輯性和分析能力所選作品質(zhì)量較高，反映出較強(qiáng)的邏輯性和分析能力部分作品的選擇能反映出一定的邏輯性和分析能力所選作品沒有反映出成果和邏輯性組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)清晰，過渡有邏輯性，易于閱讀和理解有較好的組織結(jié)構(gòu)，作品與內(nèi)容有相關(guān)的聯(lián)系，過渡自然有一定的組織結(jié)構(gòu)，主題之間有過渡組織無序，主題之間沒有聯(lián)系與過渡完整性內(nèi)容完整，所增加的內(nèi)容豐富內(nèi)容完整，有部分增加的內(nèi)容按要求做到內(nèi)容完整沒有按要求做到內(nèi)容完整外觀很引人注目，表現(xiàn)出專業(yè)水平吸引人，整潔大方比較整潔、清楚不夠整潔，花時(shí)間不夠創(chuàng)造性富有創(chuàng)造性，個(gè)人思考和理解有深度有一定的創(chuàng)造性和個(gè)人的思考與見解有些創(chuàng)造性和個(gè)人的思考與見解缺乏創(chuàng)造性和個(gè)人的思考與見解反思程度反映出高度的分析與思考能力，有理有據(jù)投入一定的時(shí)間進(jìn)行反思，實(shí)事求是，有很好的細(xì)節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)過程有一定的反思，比較實(shí)事求是非常簡短的反思，顯得倉促，不夠?qū)嵤虑笫峭怀鰞?yōu)點(diǎn)

需改進(jìn)之處

編輯課件2.終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)包括學(xué)期考核、學(xué)段考核和畢業(yè)考核，一般采用考試的形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)。通過理解與表達(dá)的任務(wù)來檢測學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力。編輯課件試卷中主觀性試題應(yīng)占一定比例。為了提高寫作、口語考試等主觀性試題的信度，大規(guī)模考試要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分辦法、培訓(xùn)作文閱卷員或口試主考。編輯課件各種考試和評(píng)價(jià)體系應(yīng)積極適應(yīng)和利用電腦等多種教學(xué)媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體條件下的評(píng)價(jià)體系更有利于實(shí)現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)個(gè)性化、多樣化的現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念。這種技術(shù)進(jìn)步，使考試和評(píng)價(jià)更具有活力，具有更廣泛的適用性和適應(yīng)性。編輯課件（1）聽力技能與試題設(shè)計(jì)1．單項(xiàng)選擇；2．是非題；3．完成句子；4．完成圖表；5．簡單記錄、總結(jié)；6．按指令完成任務(wù)。編輯課件例4：聽力測試題Whichbookisthemostexpensive?A.Theblueone. B.Thegreenone.C.Theredone.錄音稿:M:Thisbookis$20andtheblueoneis5dollarsmore.W:Theredoneistwiceasmuchastheblueone.編輯課件例5：湖南高考聽力題SectionB(7.5marks)Directions:Inthissection,youwillhearashortpassage.Listencarefullyandthenfillinthenumberedblankswiththeinformationyouhaveheard.FillineachblankwithNOMORETHANTHREEWORDS.YouwillheartheshortpassageTWICE.編輯課件SectionB(7.5marks)Directions:Inthissection,youwillhearashortpassage.Listencarefullyandthenfillinthenumberedblankswiththeinformationyouhaveheard.FillineachblankwithNOMORETHANTHREEWORDS.YouwillheartheshortpassageTWICE.湖南卷聽力測試題7daysMyHappyLifeacheaperticket編輯課件（2）閱讀技能與試題設(shè)計(jì)

1．單項(xiàng)選擇；2．完型填空；3．填詞題；4．是非題；5．完成句子；6．圖文轉(zhuǎn)換；7．筆頭轉(zhuǎn)述；8．要點(diǎn)記錄；9．內(nèi)容總結(jié)；10．按指令完成文段；11．與寫作結(jié)合完成任務(wù)編輯課件例6：山東的高考題山東閱讀表達(dá)題編輯課件76.Whatisthemainideaofthetext?(nomorethan8words)77.Whichsentenceinthetextisclosestinmeaningtothefollowingone?Byhavingdinnertogetherfamilymemberscanhavefreeexchangeofinformationanddevelopclosertiesamongthem.78.FillintheblankinParagraph4withproperwords.(nomorethan8words)79.Whatinformationcanparentsprobablygetabouttheirchildrenatfamilydinner?(nomorethan12words)80.TranslatetheunderlinedsentenceinParagraph3intoChinese.

Theyalsohavebetterchancetoreducethepossibilitythatchildrenwillgetinvolvedwithalcohol,tobacco,andillegaldrugs.

山東閱讀表達(dá)題Familiesbenefitfromeatingtogether.父母也有更好的機(jī)會(huì)來減少孩子沾染煙、酒和毒品的可能性。編輯課件（3）寫作技能與試題設(shè)計(jì)1．短文寫作（日記、小故事等）；2．實(shí)用性寫作（卡片、信件、說明、留言、填寫表格等）；3．圖文信息轉(zhuǎn)換（圖表描述、信息解讀、寫配圖說明）；4．接續(xù)完成文段；5．寫電子郵件等。編輯課件例7：廣東的高考題第二節(jié)讀寫任務(wù)（共1小題，滿分25分）閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。（…2010年短文189words)[寫作內(nèi)容]1.以約30詞概括上文的主要內(nèi)容。

2.以約120詞對(duì)用金錢鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的現(xiàn)象進(jìn)行議論，內(nèi)容包括：

(1)你對(duì)用金錢鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的看法：

(2)你的父母（或其他親人）是如何鼓勵(lì)你學(xué)習(xí)的；

(3)你認(rèn)為怎樣才能更好地鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)[寫作要求]1.作文中可以使用親身經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子。

2.作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]

概括準(zhǔn)確，語言規(guī)范，內(nèi)容合適，語篇連貫。編輯課件（4）口語技能與試題設(shè)計(jì)1．一般場合的社會(huì)交往；2．個(gè)人情況介紹；3．面試；4．與同伴交流；5．根據(jù)指令做出口頭反應(yīng)；6．對(duì)圖、表進(jìn)行描