語文教科版五年級(jí)上冊教案

語文教科版五年級(jí)上冊教案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁共18頁語文教科版五年級(jí)上冊教案在教學(xué)?作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)?作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?下面是本店鋪給大家?guī)淼恼Z文教科版五年級(jí)上冊教案，希望大家能夠喜歡!語文教科版五年級(jí)上冊教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、能抓住不同季節(jié)的典型景物。2、表達(dá)自己對大自然和生活的熱愛之情。過程與方法1、運(yùn)用本單元課文中觀察和描寫的方法，表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)。2、按照一定的順序，運(yùn)用描寫的方法把內(nèi)容寫具體，表達(dá)自己的實(shí)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力2、培學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的情感教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用本單元課文中觀察和描寫的方法，表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)，把內(nèi)容寫具體。教學(xué)設(shè)計(jì)：第四課時(shí)第2頁共18頁一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元的課文給我們描繪了一幅副生動(dòng)精彩的畫面，興趣，很多同學(xué)開始留心生活，開始與大自然親密接觸。變幻多姿的復(fù)蘇;夏天，驕陽似火;秋天，碩果累累;冬天，白雪皚皚。那么，你快樂?二、描述畫面，猜想季節(jié)1、用簡短的語言，抓住典型景物，表現(xiàn)季節(jié)的特點(diǎn)，但不允許說出季節(jié)的名稱。2、指名猜想同學(xué)們描述的是哪個(gè)季節(jié)，要求不僅說出是什么季節(jié)。三、分組討論，交流1、小組討論2、全班交流四、品位四季，引導(dǎo)口頭表達(dá)1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)表達(dá)你們最喜愛的季節(jié)是什么?它最吸引你的是什么?為什么?2、出示范文，引導(dǎo)表達(dá)。要求學(xué)生朗讀范文，說說文章為什么能給你留下深刻的印象。組織討論，相機(jī)歸納：抓住春天的特點(diǎn)，抓住典型景物的形態(tài)、第3頁共18頁色彩、變化，從聽到的、看到的、聞到的、觸摸到的、想象到的等不同方面，運(yùn)用比喻、擬人、對比得便法手法進(jìn)行細(xì)致地描寫，描寫有序，語言生動(dòng)，抒發(fā)真情。3、鼓勵(lì)學(xué)生抓住季節(jié)特點(diǎn)，根據(jù)自己的觀察所得，變換觀察角度和表達(dá)順序，重選典型景物以及任務(wù)的衣著、開展的活動(dòng)，改寫、補(bǔ)充、續(xù)寫范文，啟發(fā)學(xué)生多角度構(gòu)思，多角度描寫，防止個(gè)避免學(xué)生習(xí)作千篇一律的現(xiàn)象。五、描繪四季，鼓勵(lì)動(dòng)筆成文。第五課時(shí)一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。二、自我修改，延伸課外。1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。三、交流習(xí)作，互相提升。1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。2、共同評(píng)議是否寫出了季節(jié)的特點(diǎn)和對季節(jié)的喜愛。3、共同修改。4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。四、整體評(píng)文，總結(jié)閃光之處。五、展評(píng)習(xí)作，賞讀優(yōu)秀作品第4頁共18頁哪些畫面令人難忘?哪些詞句印象深刻?描寫的方法。六、精心修改，錘煉習(xí)作語言。鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀自評(píng)自改，互讀互評(píng)互改，修改習(xí)作。七、修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。語文教科版五年級(jí)上冊教案2教學(xué)目標(biāo)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢?別著急，剛認(rèn)識(shí)的這位朋友，說說你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。第5頁共18頁那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目標(biāo)1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么?有什么相同與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?2.小組討論：(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段側(cè)物過冬來表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來表現(xiàn)它的輕快;五從不高第6頁共18頁5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看，《鯨》的語言精煉平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。(3)你喜歡松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?3.經(jīng)過小組討論后，有沒有還未解決的呢?說出來，我們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑，解疑)4.能言善辯同。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹第7頁共18頁又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米;尾蓬松，長16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸1.學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)恰當(dāng)選用說明方法。)改寫《鯨》。六、作業(yè)布置語文教科版五年級(jí)上冊教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確書寫詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，感。4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明的方法。第8頁共18頁【教學(xué)重點(diǎn)】表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課1、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎?(板書課題鯨)又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個(gè)謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)1、按要求自讀、自學(xué)：義，不會(huì)的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。有待探討?(教師巡視點(diǎn)撥，各小組歸納整合不懂的問題。)3、全班交流自學(xué)所得：第9頁共18頁⑴生字的讀音及書寫：肺的右半部不要寫成市。⑵聯(lián)系上下文理解部分詞語：(垂直，捕獲，寬敞，傾斜，適應(yīng)，比較，胎生哺乳動(dòng)物，鰭，吞進(jìn))⑶朗讀課文：師生探討某些句段的讀法。活習(xí)性：(可以用詞語概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。)⑸各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關(guān)鯨的參加它的生日宴會(huì)，可是鯨卻沒有收到請貼，它跑去質(zhì)問鯊魚夫人：為什么不請我參加海中之王的生日宴會(huì)呢?鯊魚夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽。確實(shí)有道理，就回家了。孩子們，鯊魚夫人會(huì)說什么呢?第10頁共18頁生：你不屬于魚類，當(dāng)然不給你發(fā)請貼啦!生：你太龐大了，如果你來了，我們坐哪兒呢?師：鯨到底是怎樣一種動(dòng)物呢?孩子們，讓我們一起來研究研究吧!(師板書課題：鯨)師：對于鯨，課文給我們作了詳細(xì)的介紹，請同學(xué)們打開課本40頁，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)1、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：看大屏幕思考問題：課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?師：誰來告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?生說：師板書：形體進(jìn)化過程種類生活習(xí)性師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個(gè)方面和同學(xué)交請你們認(rèn)真填寫，會(huì)畫畫的同學(xué)可以畫一畫。生匯報(bào)：第11頁共18頁生：我們研究的是鯨的體形，他的體形特點(diǎn)是大，師：你是從哪句話看出來它的體型大的，請為大家讀一讀。生讀。師：我來評(píng)價(jià)一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒達(dá)到這個(gè)重量，怎樣才能讀出來呢，誰再來讀一遍?生讀，生評(píng)價(jià)。師：我們一起來讀好嗎?男生讀十六萬公斤，我讀四萬公斤，女生讀后面的，我們都爭取讀到十八萬公斤，有沒有信心?體很大呢?有什么好處?給讀者留下深刻印象。生接著匯報(bào)。(師做出評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生明確說明方法。并指導(dǎo)朗讀。)師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?師：從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么?想到什么?(鯨的進(jìn)化過程與人類由猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞。)師：請你聯(lián)系上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動(dòng)物?(用肺呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。)師：你能給大家讀一讀嗎?師：你們選的是種類，來給大家介紹一下，鯨可以分幾類，是根第12頁共18頁據(jù)什么來分的?(齒鯨：有鋒利的牙齒;須鯨：沒有牙齒。)師：文章中介紹了鯨的哪些生活習(xí)性?(食物、呼吸、睡覺、生長。)師：請你們給大家介紹吧。圖畫表示。)師：作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?(列數(shù)字、打比方)2、師小結(jié)：裝了這么多的創(chuàng)意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也搜圖片，老師想采訪一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什么鯨?聽完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現(xiàn)在地球上張圖片，想一想，我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么?師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護(hù)和呼吁下，地球上的環(huán)境會(huì)更好，各種生物也會(huì)得到更好的生長。三、布置作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以鯨的自述為題寫一篇短文?！景鍟O(shè)計(jì)】第13頁共18頁形體大做比較列數(shù)字進(jìn)化哺乳動(dòng)物，陸地淺海海洋動(dòng)物鯨種類：須鯨，齒鯨食物：列數(shù)字習(xí)性：呼吸睡覺生長：列數(shù)字語文教科版五年級(jí)上冊教案4教學(xué)要求：1、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情。2、懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。3、有感情地朗讀課文。想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解外祖父對梅花品格的闡述。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、課件、《我的中國心》歌曲。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、課件演示，欣賞梅花，學(xué)生吟誦詠梅的詩句。2、過渡：看到那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，作家陳慧瑛常常會(huì)想起了身在異鄉(xiāng)的外祖父，并由此勾起了她一連串的回憶。第14頁共18頁二、初讀課文，感知內(nèi)容1、速讀課文，思考作者在文章中回憶了外祖父的哪些事?2、討論交流，理清條理，出示小標(biāo)題。(吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈(zèng)墨梅圖、送梅花絹)三、細(xì)讀第三段，領(lǐng)會(huì)愛梅之情。1、在作者的記憶中，外祖父是一個(gè)愛梅的人，你能從地方體會(huì)到這一點(diǎn)呢?2、自學(xué)體會(huì)，動(dòng)手圈畫。3、讀句交流，談理解。4、重點(diǎn)引導(dǎo)第二件事：從對比手法的使用及對外祖父神情、語言、動(dòng)作等的描寫體會(huì)對梅花的愛。5、練習(xí)有感情地朗讀這一段。四、品讀重點(diǎn)段，體會(huì)愛國情結(jié)。1、過渡：外祖父為什么對梅花情有獨(dú)鐘，文中哪一段話給我們解開這個(gè)謎團(tuán)?2、自由讀外祖父所說的那段話，互相交流、討論。(1)從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?(2)把你了解到的內(nèi)容講給同桌聽聽。精神象征中華民族的精神;c、保存墨梅圖激勵(lì)自己保持民族氣節(jié)。3、指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出外祖父對梅花，對有骨氣的中國人的敬佩。第15頁共18頁(1)自由練讀;(2)指名讀自己感受最深的句子;(3)齊讀。五、總結(jié)全文，感情升華。1、學(xué)完了課文，你明白文章為什么以《梅花魂》為題目了嗎?2、學(xué)生結(jié)合著自己的理解來談。3、內(nèi)容擴(kuò)展，從哪些地方你也能體會(huì)外祖父那份濃濃的愛國之情?自由交流。4、古往今來，由于許多歷史原因，許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。它們雖然身穿洋裝、說著異地的語言，但