八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課創(chuàng)作——我的筆筒教課目的感情發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課教課，培育學(xué)生優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣與意志質(zhì)量，培育學(xué)生的審美情味，陶冶學(xué)生的情操。認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課教課，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會(huì)泥條的連接方法及筆筒各樣部位的制作方法。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本課教課，培育學(xué)生著手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)建力和空間思想能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：不一樣形狀筆筒要點(diǎn)部位的制作方法。難點(diǎn)：不一樣形狀筆筒要點(diǎn)部位泥條的連接。課前準(zhǔn)備學(xué)校設(shè)一個(gè)陶藝室，依據(jù)陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。1/12教師所需器械有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模型、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤(pán)、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤(pán)、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生管理制度》、《陶藝專業(yè)學(xué)生操作查核項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便了如指掌，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)論自己的操作成績(jī)。四、“指導(dǎo)——實(shí)踐式”教課過(guò)程設(shè)計(jì)五、板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)作——我的筆筒作品分類、講評(píng)第一類直筒型第二類裝修型第三類轉(zhuǎn)折型第二類圓底型二、演示制作難點(diǎn)三、學(xué)生實(shí)踐操作四、作品展評(píng)評(píng)出：五個(gè)最正確制作獎(jiǎng)五個(gè)最正確創(chuàng)作獎(jiǎng)插花藝術(shù)教課目的:德育目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生的美感，培育學(xué)生的審美能力和創(chuàng)建力，加強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法2/12能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教課要點(diǎn)：插花的藝術(shù)性教課難點(diǎn)：插花的技巧教課方法：講解法、演示法教具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教課過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)言：今日我給大家?guī)?lái)了一些特別的禮物：鮮花。同學(xué)們喜愛(ài)嗎？下邊再請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。賞識(shí)錄像：鮮花不只裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，并且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種文雅的禮物。鮮花有這么大的作用。那么如何才能使鮮花更擁有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物資料經(jīng)過(guò)構(gòu)想奇妙地組合在一同，使之成為擁有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請(qǐng)大家賞識(shí)插花作品。大家所看到的是適用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人品化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們回家采集一些常有花的花語(yǔ)，此刻請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你所你認(rèn)識(shí)的話語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)：玫瑰：貞潔的愛(ài)情，在希醋神話中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，3/12手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變?yōu)榱思t色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。百合：貞潔、威嚴(yán)、事業(yè)順利，象征祥瑞如意。我國(guó)取其百合的寓意，意為百年好合?？的塑埃合笳髂笎?ài)、慈祥、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)子女源源不絕的愛(ài)惜和關(guān)心。向日葵：向往、光芒、仰募。教師:認(rèn)識(shí)了花語(yǔ)，才能使作品更擁有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具資料：利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，能夠保持水分的供應(yīng)。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常有的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:⑶確立花插的形狀或大小，也叫打底。⑷依據(jù)造型采用確立插入焦點(diǎn)花材，要選擇嬌艷、富裕神彩形狀的花材。我選目前綻放的鮮花。此外要意高低的搭配，要擁有合諧性。⑸添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和睦融為一體。我采用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到掩蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝修性花材，如滿天星等。你喜愛(ài)教師的插花嗎？相信大家必定很想試一試。5、演示插花步驟：⑴立意構(gòu)想：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作以前先要確立企圖。4/12并且要確立插花種類：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友情更深。⑵依據(jù)需要確立插花的造型：扇形、三角形、圓形或隨意形狀。我以扇形為例。6、請(qǐng)同學(xué)們自發(fā)分紅小組制作插花：3—5人都能夠，人數(shù)不限。請(qǐng)各小組的同學(xué)議論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花以前，請(qǐng)給作品起有名字，請(qǐng)大家用自己靈便的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜愛(ài)哪個(gè)作品？為何？請(qǐng)說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)建性。插花，不是純真的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)花與草的修建必定會(huì)將我們的生活創(chuàng)建的更為美滿富裕情調(diào).課后記:掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。培育學(xué)生的審美能力和創(chuàng)建力，加強(qiáng)集體協(xié)作精神。相架的設(shè)計(jì)一、【教課目的】1、知識(shí)與技術(shù)：①知道不一樣造型的相架及功能，認(rèn)識(shí)各樣相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。②初步認(rèn)識(shí)平面圖畫(huà)法，認(rèn)識(shí)表示圖。③學(xué)會(huì)正確畫(huà)出作品的表示圖和構(gòu)造圖。③初步學(xué)會(huì)從作品的功能、構(gòu)造、資料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設(shè)計(jì)。5/122、過(guò)程與方法：①經(jīng)過(guò)察看不一樣造型的相架，初步學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)自己的構(gòu)想設(shè)計(jì)。②經(jīng)過(guò)與同學(xué)的溝通、評(píng)論，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計(jì)進(jìn)行反省，進(jìn)行改正，完美和優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情味，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建美的思想感情，建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)作品的設(shè)計(jì)、研究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思想。經(jīng)過(guò)獨(dú)立或與別人合作達(dá)成作品設(shè)計(jì)，培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、【教課要點(diǎn)與難點(diǎn)】1、要點(diǎn)：平面圖設(shè)計(jì)技術(shù)。2、難點(diǎn)：相架構(gòu)造設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。三、【教課器械】1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教課流程圖】五、【教課過(guò)程】（一）確立設(shè)計(jì)要求1、發(fā)問(wèn)：①生活中你喜愛(ài)攝影嗎？那么你最喜愛(ài)用什么方式來(lái)保留相片呢？6/12②假如有一個(gè)精巧的相架，不單能夠收藏你漂亮的相片，還能夠點(diǎn)綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些資料？2、經(jīng)過(guò)賞識(shí)作品剖析思慮：教師供應(yīng)多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生賞識(shí)，察看這些相架的資料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，剖析思慮它們的優(yōu)弊端。3、想想：依據(jù)自己的興趣與需求，獨(dú)立或找尋合作伙伴，填寫(xiě)“初步假想”的表格。說(shuō)明：?jiǎn)栴}內(nèi)容的選擇最好是指引而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿好奇，經(jīng)過(guò)對(duì)作品的賞識(shí)和剖析，激發(fā)學(xué)生的踴躍性，再依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)需乞降興趣喜好，提出設(shè)計(jì)要求，進(jìn)而有目的地進(jìn)行采集有關(guān)資料。（二）采集剖析資料1、采集資料①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)閱讀，觀光買(mǎi)相架的文具店，各組依據(jù)自己提出的設(shè)計(jì)要求，采集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。木制相架和其余資料的相架比較，有哪些獨(dú)到之處？各樣造型木制相架的適用性和裝修性。過(guò)去和此刻在人們心目中木制相架的作用。目前市場(chǎng)較常有的木制相架有何特點(diǎn)？②部署學(xué)生獨(dú)自或找尋合作伙伴，到商場(chǎng)或照相館去認(rèn)識(shí)更多有關(guān)相架功能及資料的狀況。2、剖析資料7/12要修業(yè)生能將所采集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并互相交流。各組依據(jù)采集的資料，用擬訂表格或文字的形式進(jìn)行剖析比較，追求最適合自己“初步假想”的有價(jià)值資料。3、剖析資料制作相架可用各樣資料，如木材、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的資料為木材。在剖析資料時(shí)，教師要要點(diǎn)介紹常有木材的特點(diǎn)、用途以及木材的接合方式。（三）學(xué)習(xí)構(gòu)想方案1、察看思慮學(xué)生察看教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)略筆筒的草圖”，并思慮、議論：簡(jiǎn)略筆筒草圖應(yīng)如何構(gòu)想？有哪些注意點(diǎn)？造型和資料有哪些特點(diǎn)？2、試試構(gòu)想方案：①?gòu)墓P筒的設(shè)計(jì)遷徙到相架的設(shè)計(jì)，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能構(gòu)造、資料采用的方式等方面進(jìn)行剖析與思慮。②引起學(xué)生對(duì)各自的初步假想進(jìn)行再構(gòu)想，并進(jìn)一步指引學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用這些木制資料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思慮。③經(jīng)過(guò)實(shí)物投影儀溝通“我的初步假想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題展開(kāi)議論。（四）相架設(shè)計(jì)表達(dá)1、設(shè)計(jì)草圖①學(xué)生獨(dú)立或許找尋合作伙伴設(shè)計(jì)樣稿，學(xué)慣用草圖表達(dá)相架的設(shè)計(jì)意圖。②運(yùn)用實(shí)物投影儀對(duì)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行展現(xiàn)和表達(dá)。8/122、完美設(shè)計(jì)教師應(yīng)充散發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生溝通，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)企圖，互相指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新奇性以及提出能夠改良的地方，經(jīng)過(guò)指引和幫助，讓學(xué)生獲取好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”。說(shuō)明：讓學(xué)生察看教具實(shí)物，剖析它們的特點(diǎn)，商討在構(gòu)想設(shè)計(jì)方面的方法、要點(diǎn)，為后邊的設(shè)計(jì)構(gòu)想做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確立構(gòu)想中，可適合賜予一些提示，使學(xué)生的作品更擁有亮點(diǎn)，并實(shí)時(shí)對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以剖析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的進(jìn)口。創(chuàng)新是從設(shè)計(jì)開(kāi)始的，學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，把最先的“初步假想”提高為“設(shè)計(jì)方案”，學(xué)會(huì)了用繪制草圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)企圖，并經(jīng)過(guò)溝通，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，確立最后的方案（五）技術(shù)體驗(yàn)1、平面圖和構(gòu)造圖畫(huà)法（1）認(rèn)識(shí)平面圖和構(gòu)造圖比較相架實(shí)物，仔細(xì)察看，參照課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)略筆筒草圖，認(rèn)識(shí)草圖的畫(huà)法。2）對(duì)自己的構(gòu)想進(jìn)行設(shè)計(jì)表達(dá)。教師示范操作（六）改正相架設(shè)計(jì)1、議論相架的工藝過(guò)程,使學(xué)生對(duì)操作過(guò)程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，熟習(xí)設(shè)制作的一般次序。制作相架所需要的資料和用途。2、指引學(xué)生改正相架設(shè)計(jì)草圖，并提請(qǐng)學(xué)生注意以下一些問(wèn)題：9/12①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交錯(cuò)拼接、直角拼接和45度拼接等等，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況選擇；②拼接45度角時(shí)，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對(duì)角線等等，哪一種方法適合就用哪一種；③相架的“框架槽”，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，假如框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不適合。因?yàn)榭蚣芡饪蚺c框條不是同一塊木材，在拼接時(shí)要考慮到交錯(cuò)拼接，這樣拼角粘合才有牢度；說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意實(shí)時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以剖析、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，經(jīng)過(guò)多邊活動(dòng)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力，使學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)得以充散發(fā)揮。要修業(yè)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思慮的同時(shí)還要充散發(fā)揮小組集體智慧,在關(guān)注自己的同時(shí),也關(guān)注別人的學(xué)習(xí),加強(qiáng)合作意識(shí),創(chuàng)建一種多邊活動(dòng)的互動(dòng)氣氛。（六）溝通評(píng)論1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的相架草圖和工藝流程，看看能否適合，并經(jīng)過(guò)實(shí)物投影儀展現(xiàn)自己制作的作品；在展現(xiàn)和賞識(shí)作品設(shè)計(jì)圖的同時(shí)，向大家介紹所設(shè)計(jì)的相架的特點(diǎn)及功能，溝通設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)。2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展現(xiàn)的作品設(shè)計(jì)草圖分別進(jìn)行評(píng)論，指出作品的實(shí)用性、合理性、新奇性以及尚可改良的地方，提出詳細(xì)、適用、擁有特點(diǎn)的改良建議或建議。3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓舞為主，同意學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不一樣的方案，指引學(xué)生從多角度評(píng)論，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以夸獎(jiǎng)。4、拓展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕O(shè)計(jì)一個(gè)不單能放一張照片，還兼有其余功能的相架，讓學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙，并談?wù)勗O(shè)計(jì)方案。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)范，不停激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲念，讓學(xué)生不停地投身于新的創(chuàng)建活動(dòng)中去。10/12播種一串紅一、教材剖析：播種法是花卉生殖中最常用的方法，是用種子生殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會(huì)播種一串紅的方法后，可適移到其余花卉的生殖中，對(duì)家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛(ài)美是人的本性，中學(xué)生也不例外，經(jīng)過(guò)種花、種花不只陶冶了學(xué)生的情操，還培育了學(xué)生的吃苦耐勞精神和各樣能力。一串紅播種包含四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。本課實(shí)踐性很強(qiáng)，一定創(chuàng)建條件，做到人人著手參加，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有益于學(xué)生專長(zhǎng)的發(fā)揮。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)播種的知識(shí)，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其余花卉、農(nóng)作物的播種生殖。二、教課目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花卉生殖的主要方法，知道適合春、秋天播種的花卉，掌握播種一串紅（或其余花卉）的操作過(guò)程和要求，能進(jìn)行一串紅或其余花卉的播種，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生提出不一樣的要求，即模擬操作、基本掌握、嫻熟應(yīng)用幾個(gè)層次，使不一樣層次的學(xué)生有不一樣程度的提高。2、能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)平常的察看及自學(xué)學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生的自學(xué)研究能力、思維能力；經(jīng)過(guò)播種一串紅的操作及應(yīng)用，培育了學(xué)生的實(shí)踐操作能力、知識(shí)的遷徙能力和創(chuàng)新能力等。3、感情發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、