大學生就業(yè)指導中的思想政治教育現(xiàn)狀分析,就業(yè)指導論文

大學生就業(yè)指導中的思想教育現(xiàn)在狀況分析,就業(yè)指導論文內容摘要：隨著經濟社會的不斷發(fā)展,大學生就業(yè)壓力不斷加劇,因而,強化大學生就業(yè)指導中的思想工作顯得尤為重要。本文分別從大學生就業(yè)指導中思想教育獲得的成效和存在的問題分析了大學生就業(yè)指導中的思想教育現(xiàn)在狀況,并在這里基礎上提出強化大學生就業(yè)指導中的思想教育的途徑選擇。本文關鍵詞語：大學生;就業(yè)指導;思想教育;近年來,就業(yè)市場競爭不斷加劇,大學生就業(yè)成為了全社會共同關注的熱門話題。大學生就業(yè)經過中出現(xiàn)的職業(yè)道德缺失、誠信意識淡薄、功利思想嚴重等問題亟需解決。強化大學生就業(yè)指導中的思想教育,引導大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,成為了高校現(xiàn)前階段大學生就業(yè)指導工作的重點。一、大學生就業(yè)指導中的思想教育現(xiàn)在狀況及分析(一)大學生就業(yè)指導中思想教育獲得的成效1.大學生就業(yè)指導中的思想教育內容日益豐富。近年來,畢業(yè)人數(shù)的逐年增加,就業(yè)形勢的日益嚴峻,使大學生就業(yè)指導課程越來越遭到重視。傳統(tǒng)的就業(yè)指導課程存在教學內容枯燥、教學形式單一、理論和實踐相分離等問題。隨著思政工作者不斷探索、不斷創(chuàng)新,就業(yè)指導課通過運用新媒體,豐富了求職技巧、求職心理、求職素養(yǎng)等教學內容,強化了課堂教學形式,充實了課堂教學內容,有效地幫助高校大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀,提高職業(yè)道德素養(yǎng),引導他們真誠實在守信做人、發(fā)揚艱辛奮斗的作風等。2.大學生就業(yè)指導中的思想教育效果不斷顯現(xiàn)。當下,高校對大學生就業(yè)指導中的思想教育工作越來越重視,思想教育與大學生就業(yè)指導教育內容的逐步融合、教學方式方法的逐步優(yōu)化,使大學生就業(yè)指導中思想教育效果日益顯現(xiàn)。思想教育以課堂教育為主,通過邀請專家開展講座、邀請企業(yè)高管召開就業(yè)咨詢會等,吸引學生介入華而不實,讓學生在研究、研討、研習中明確就業(yè)目的,樹立正確的世界觀和擇業(yè)觀,提高本身思想素養(yǎng)、就業(yè)心理素質、職業(yè)道德素養(yǎng)等。3.大學生就業(yè)指導中的思想教育體系日益完善。當下,隨著大學生就業(yè)指導中的思想教育地位越來越高,高校思想教育的內容和形式有了新發(fā)展。大學生就業(yè)指導中的思想教育從以往太多地側重于就業(yè)技巧、就業(yè)政策宣傳和講解,轉向更多側重于就業(yè)觀念、就業(yè)心理、職場適應指導等,通過就業(yè)觀、職業(yè)道德、職業(yè)心理等教育,不斷加強思想教育的親和力和吸引力。同時,思想教育形式也日益多樣化,從傳統(tǒng)簡單的理論講教轉變?yōu)楦鶕?jù)學生個性差異量體裁衣、因材施教,通過在大學學習生活中貫穿思想教育,引導學生端正態(tài)度,把握職業(yè)技能,提升職業(yè)素養(yǎng)。(二)大學生就業(yè)指導中思想教育存在的問題1.就業(yè)指導與思想教育存在分離現(xiàn)象。當下,思想教育和大學生就業(yè)指導工作在實踐中還存在一定脫節(jié)現(xiàn)象。高校開展大學生就業(yè)指導工作更關注畢業(yè)生的就業(yè)去向和就業(yè)率,把太多的人力和物力放到了就業(yè)信息、就業(yè)率、就業(yè)技巧等方面,在一定程度上忽視了大學生就業(yè)指導中就業(yè)心理、職業(yè)道德、職業(yè)意識等方面的教育,思想教育和大學生就業(yè)指導工作各自處于獨立狀態(tài),不利于大學生就業(yè)指導中思想教育導向、鼓勵、品格塑造等功能發(fā)揮,不利于培養(yǎng)廣大高校畢業(yè)生科學的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。2.就業(yè)指導中的思想教育缺乏針對性。當前,高等院校開展大學生思想教育多是通過觀看視頻、專題講座、課堂講授等方式進行,不能詳細問題詳細分析、有針對性地開展大學生就業(yè)指導中的思想教育。課堂上老師照本宣科,側重于就業(yè)指導課程,理論內容和實踐認知脫節(jié),導致學生學習興趣下降,思想教育效果也大打折扣。大學生高質量就業(yè)更需要忠于職守、真誠實在守信、助人為樂等精神品格作為支撐,進而構成良好的職業(yè)素養(yǎng),提高個人高質量就業(yè)的綜合競爭力。3.就業(yè)指導中的思想教育隊伍構造不盡合理。當下,對于處于畢業(yè)階段的大部分學生而言,擇業(yè)時都存在盲從心理,在職業(yè)選擇上通常會將個人利益放在首位,不愿意到條件艱辛的地方工作。由于就業(yè)指導中思政老師的缺乏,對學生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀教育較少,嚴重影響了大學生就業(yè)指導中思想教育的開展。高校在大學生就業(yè)指導中開展思想教育,不僅需要召開招聘會、發(fā)布崗位信息、講授就業(yè)技巧等,同時還需要講授心理學、教育學、哲學等方面的內容。由于大學生就業(yè)指導中思政老師缺乏,從教人員相關專業(yè)知識缺乏,面對學生就業(yè)經過中出現(xiàn)的問題不能及時答疑解惑、有效疏導,嚴重影響了大學生就業(yè)指導中思政教育工作的實效性。4.就業(yè)指導中思想教育缺乏系統(tǒng)性。當下,部分高校在大學生畢業(yè)季開展大學生就業(yè)速成教育,但由于缺乏四年系統(tǒng)的思想教育,出現(xiàn)了學歷造假、簡歷造假、頻繁違約等現(xiàn)象。高校畢業(yè)生走出校園、步入社會,是大學四年量變到質變的經過,四年的艱辛奮斗決定了步入社會的就業(yè)質量。高校在大學生就業(yè)指導中開展思想教育,應以人為本,因材施教,根據(jù)不同年級,分階段、分步驟、有重點地進行教育和引導。一年級,自我分析、自我定位;二年級和三年級,扎實學好專業(yè)知識,明確就業(yè)方向,引導學生端正態(tài)度,養(yǎng)成習慣;四年級,熟悉崗位規(guī)范、把握職業(yè)技能、學習職業(yè)道德規(guī)范、了解單位文化。通過四年的分層教育,讓學生逐步構成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、成才觀。二、強化大學生就業(yè)指導中思想教育的途徑選擇(一)穩(wěn)固主義在就業(yè)工作中的指導地位,深化對就業(yè)指導中思想教育的正確認識主義思想理論博大精深,只要堅持主義的指導地位,堅持不懈地傳播主義,強化大學生就業(yè)指導中的思想教育,才能充分保證高校正確的辦學方向。一是加強大學生、學生的思想教育,通過舉辦主題班會、宣講團、專家講座等,讓大學生骨干學馬、懂馬、愛馬、信馬、用馬二是高校思想教育工作者要堅持主義的指導地位,堅持不懈地傳播主義,在教授知識中堅持以主義的世界觀和方式方法論詳細問題詳細分析,幫助畢業(yè)生答疑解惑;三是加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中意識形態(tài)的引導,弘揚社會核心價值觀,引導廣大學生做社會核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者;四是堅定主義信仰,創(chuàng)新大學生就業(yè)指導中思想教育方式、方式方法,做好大學生就業(yè)指導中的思想宣傳教育工作。(二)以人為本挖掘校友資源,強化大學生就業(yè)指導中的思想教育校友資源是高校重要的人才資源,以人為本挖掘校友資源,通過利用校友資源開展大學生價值觀、學習規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃教育等,進而強化大學生就業(yè)指導中的思想教育。一是邀請優(yōu)秀校友開展經歷體驗共享或座談會。通過成功校友講述自個的奮斗經歷等,幫助同學們適應職業(yè)需要、調整就業(yè)心態(tài),引導大學生向身邊的典范學習,充分發(fā)揮校友資源思想教育效果。二是在校園廣泛宣傳優(yōu)秀校友事跡。通過布置校友長廊、校史館、校園報刊等,宣傳優(yōu)秀校友的成功經歷體驗,充分發(fā)揮校友資源的思想育人功能。三是選聘優(yōu)秀校友擔任新生校外班級導師。通過一對一的溝通,幫助大學新生合理規(guī)劃大學生活,明確學習發(fā)展目的,鼓勵大學生成長成才。(三)完善協(xié)同建設機制,將思想工作貫穿于大學生就業(yè)指導全經過要科學構建大學生就業(yè)育人的協(xié)同建設機制,促進大學生就業(yè)指導中思想教育全程協(xié)調一致。一是完善教書育人體系建設。加強思想教育和就業(yè)指導互動性建設,強化大學生思想教育與專業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的融合,幫助大學生加強對就業(yè)形勢、就業(yè)政策、國情等的了解,轉變就業(yè)思路,提高職業(yè)發(fā)展核心競爭力。二是完善管理育人體系建設。通過增加思政老師配備、強化就業(yè)指導中思想教育管理、加強老師思想素養(yǎng)培養(yǎng)等,實現(xiàn)大學生就業(yè)指導與思想教育的高度融合。三是健全服務育人體系。通過強化大學生就業(yè)指導中思想教育的硬件建設、軟件服務體系建設、反應機制建設等,完善學校服務設施、硬件設施,開展就業(yè)情況追蹤調查,進而有針對性地開展就業(yè)指導,實現(xiàn)就業(yè)和職業(yè)道德提升的有機融合。(四)思想教育全員化,加強大學生思想教育工作者隊伍的整體建設打造一支政治素質好、業(yè)務精湛、專兼結合、構造合理的思想教育隊伍是在大學生就業(yè)指導中開展思想教育工作的根本保障。一是優(yōu)化大學生思想教育工作隊伍人員構造。構建以輔導員、院系書記、思政課老師、心理指導老師等為主,外來專家、學者為輔的思想教育工作隊伍。通過開展就業(yè)模擬、心理咨詢、問卷調查、校園招聘等方式,幫助畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)問題、理清思路,端正就業(yè)觀念。二是提高大學生就業(yè)指導思想教育工作者的綜合素質。通過不斷加強大學生就業(yè)指導中思想教育工作隊伍心理素質、政策理解、服務意識、業(yè)務素質等,努力提高思想教育工作隊伍的組織能力、協(xié)調能力、溝通能力、管理能力。三是健全大學生思想教育工作隊伍培養(yǎng)機制。通過優(yōu)化培訓內容、優(yōu)化培訓形式、學習成功案例等,開拓視野,強化思想教育工作隊伍培訓工作;通過擴大培訓類別、全員輪訓,確保思想教育工作隊伍在不同階段參加相應系統(tǒng)化培訓;通過優(yōu)化培訓管理制度,建立培養(yǎng)鼓勵機制,確保人人參加培訓,人人收到實效,實現(xiàn)大學生思想教育工作者培養(yǎng)和