五年級數學下冊第一單元簡易方程第13課時與練習教案設計蘇教版

第13課時整理與練習（2）教課內容：教材第19～20頁練習與應用第7～12題和“探究與實踐”的第13～14題及“評論與反思”。教課目的：1．提升學生列方程解決實質問題的意識和能力。2．在解決問題的過程中培育學生發(fā)現問題、解決問題的能力。教課要點:掌握列方程解決實質問題的步驟和方法。教課難點：能夠自覺地選擇方程的策略解決簡單的實質問題。教課過程：一、練習與應用求x的值1）三角形面積275cm2。mc11xcm（2）長方形周長9m。m5.1xm學生列出的方程可能有以下幾種狀況：2x+1.5×2＝9x+1.5）×2＝9x+1.5＝9÷2問：這幾個方程哪些你會解了？請你談談應如何解？（關于有困難的學生，教師要多加關注，注意個別指導。）溝通完后，讓學生解自己所列的方程，有困難的學生也能夠選擇自己理解的方程來解。2．達成P19“練習與應用”第7題。集體溝通時要關注學生解這些方程的正確率，并實時指引學生總結解每一類方程的基本方法，反省解這些方程時可能碰到的問題。3．達成P19“練習與應用”第8題全班溝通：展現學生的解題過程，查驗結果能否正確。學生校正。4．達成P19“練習與應用”第9題。⑴出示題目，全班溝通：題中已知量和未知量之間有什么關系？⑵學生列方程解答。⑶全班溝通后校正。二、探究與實踐1．達成“探究與實踐”第13題。⑴先讓學生在小小組內議論切割的方法，而后試著著手分一分，分好后同桌同學相互丈量分紅的兩段的長度，以查驗各人的操作能否正確。⑵溝通切割方法。教師指出：這個問題其實也就是方程在解決實質問題時的應用。2．達成“探究與實踐”第14題。學生獨立在書上填寫。小組溝通：察看表格，你發(fā)現什么？三個連續(xù)自然數的和與中間的一個自然數有什么關系？可用什么數目關系式表示？應用規(guī)律解決問題。①假如3個自然數的和是99，中間的數是x，你能列方程求x的值嗎？其他的兩個數分別是幾？算出結果后自主進行查驗。②假如

5個連續(xù)奇數的和是

55，中間的數是

n，你能列方程求

n的值嗎？讓學生疏別寫出

5個連續(xù)的奇數，

計算出它們的和，再比較和與中間一個數，

并溝通自己的發(fā)現。找到規(guī)律后，各自列方程求

n的值。③假如

9個連續(xù)自然數的和是

99，中間的數是

m，你能列方程求

m的嗎？試一試看。3．達成“探究與實踐”第15題。1）教師先和一名學生玩這個猜數游戲，先由老師猜學生想的數。2）由學生猜老師想的數。3）讓學生談談是用什么方法猜出老師想的數的。4）和同學玩這個游戲。三、評論與反省1．小組溝通：比較評論與反省的各項指標，談談自己的收獲與存在的不足？2．全班溝通：你以為自己在學習本單元內容時，能夠得幾顆星？哪些地方還需改良？四、總結延長本節(jié)課，你有哪些收獲？還有什么疑問？五、講堂作業(yè)P19第10題、11題、12題。指引學生找出題中的相等關系，