高中地理 人教版 必修二“環(huán)境與發(fā)展”第1課時 人類面臨的主要環(huán)境問題

安徽安徽省2022年普通高中新課程新教材地理優(yōu)質(zhì)課評選（課時教學(xué)設(shè)計）人教版（2019）高中地理必修二第五章“環(huán)境與發(fā)展”第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題執(zhí)教教師：：李祝工作單位：：安徽省碭山中學(xué)宿州市教育體育局教科所二〇二二年十月第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題課時安排1課時教材分析本節(jié)課是高中地理必修二第五章第一節(jié)，是學(xué)生在掌握自然地理和人文地理基礎(chǔ)知識后，為了深入學(xué)習可持續(xù)發(fā)展，落實學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，是自然地理和人文地理部分闡明的人地矛盾與可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)接點，對以往各章節(jié)所學(xué)人地矛盾的總結(jié)和升華。本節(jié)內(nèi)容知識體系由環(huán)境問題的概念、原因；人類面臨的主要環(huán)境問題，包括資源枯竭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染；環(huán)境問題的空間分布差異幾部分組成。直接介紹人類所面臨的主要環(huán)境問題，教材通過大量實例引導(dǎo)學(xué)生對每個環(huán)境問題進行探究思考，加深對環(huán)境問題類型的理解。學(xué)情分析本節(jié)課知識點貼近我們生活實際，學(xué)生有切身實際的感受和一定的知識儲備，學(xué)習難度低，學(xué)習興趣高，有了一定的基礎(chǔ)和自我探究能力。學(xué)生前期掌握的基礎(chǔ)知識不成體系，沒有深入的思考各種環(huán)境問題的原因、規(guī)律。該階段的學(xué)生處在形象思維向抽象思維的過渡期，知識欠缺系統(tǒng)的理論分析，不能構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，沒有形成清晰的知識體系。該階段學(xué)生活躍，利于展開課堂討論、分析，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，教師作為課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)目標【課程標準】運用資料，歸納人類面臨的主要環(huán)境問題?！竞诵乃仞B(yǎng)】區(qū)域認知：掌握人類面臨的主要的環(huán)境問題，分析環(huán)境問題的空間差異。綜合思維：結(jié)合圖文材料，綜合分析不同地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)，從多個維度對環(huán)境問題的成因進行分析。地理實踐力：根據(jù)相關(guān)資料，舉例說明環(huán)境問題的地域差異和全球化趨勢。人地協(xié)調(diào)觀：理解人地關(guān)系模式圖，認識人類與地理環(huán)境相互影響，互相促進，相互制約的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重難點重點：環(huán)境問題的產(chǎn)生原因和表現(xiàn)。難點：不同區(qū)域環(huán)境問題的表現(xiàn)。學(xué)習評價設(shè)計教學(xué)方法合作探究法、案例分析法、比較法、歸納法等教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【新課導(dǎo)入】結(jié)合社會主義核心價值觀中的生態(tài)文明的含義以及二十大召開這一時事熱點問題，思考習近平總書記提出的綠水青山就是金山銀山的背景。多媒體手段導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀看環(huán)保公益廣告視頻探究問題:視頻中出現(xiàn)哪些環(huán)境問題？借此引出人類社會面臨的主要環(huán)境問題。學(xué)生觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出視頻出現(xiàn)的環(huán)境問題，舉例說明相關(guān)環(huán)境問題。利用時事熱點與社會主義核心價值觀的生態(tài)文明理念，強調(diào)生態(tài)文明的重要性。利用視頻直觀展示環(huán)境問題的危害，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生課堂投入?！竞诵乃仞B(yǎng)解讀】利用PPT向?qū)W生講解本節(jié)課的核心素養(yǎng)內(nèi)容。學(xué)生仔細聽講本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容，明晰本節(jié)課的重要知識點。讓學(xué)生對本節(jié)課所要學(xué)習的內(nèi)容有所了解，提升其對重難點內(nèi)容的專注力?！经h(huán)境問題產(chǎn)生的原因】1.展示1750年-2050年世界人口增長曲線、1990-2020世界各國碳排放量統(tǒng)計、2010-2020年全球石油消費量變化趨勢圖，讓學(xué)生分析圖表信息并回答。2.結(jié)合人地關(guān)系模式圖，提出問題：（1）解讀人地關(guān)系模式圖說明人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系；（2）解讀人地關(guān)系模式圖說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因；（3）舉例說明人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系3.教師總結(jié)環(huán)境問題的概念、產(chǎn)生的原因。學(xué)生讀圖分析圖表，回答圖表信息；組內(nèi)討論解讀人地關(guān)系模式圖,回答相關(guān)問題，并舉例說明人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系。加深學(xué)生對人地關(guān)系的認識，更好的理解環(huán)境問題的出現(xiàn)是由于對地理環(huán)境采取了不恰當、不友好的態(tài)度和做法所導(dǎo)致的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖技能；資料的歸納和總結(jié)能力；培養(yǎng)學(xué)生探究意識和解決問題的能力?！经h(huán)境問題造成的危害】教師介紹20世紀“八大環(huán)境公害事件”強調(diào)說明環(huán)境問題的危害。學(xué)生認識并理解環(huán)境問題造成的危害，并能舉出相關(guān)的案例。通過舉例身邊的環(huán)境問題培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)地理問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識?！净顒犹骄恳弧可鷳B(tài)破壞PPT展示課本圖5.4過度墾荒引起的惡性循環(huán)。由于人類不合理的活動引起環(huán)境做出對人類社會不利的反饋。學(xué)生小組討論完成課本P99頁活動題目部分。學(xué)生通過小組討論的形式探討出答案，小組選出一位代表進行匯報。加深學(xué)生對環(huán)境問題成因的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的能力。通過鄉(xiāng)土地理教學(xué)增強學(xué)生的對環(huán)境問題直觀感受，增強學(xué)生的共鳴感?！境修D(zhuǎn)】了解了環(huán)境問題的類型以及原因，對環(huán)境問題有了初步的認識，認識到了環(huán)境問題是普遍發(fā)生的，那么全球各個地區(qū)的環(huán)境問題是否具有一致性？閱讀教材思考環(huán)境問題在不同的空間維度下所表現(xiàn)出的特點。銜接上下知識點，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問在不同空間尺度上表現(xiàn)的特點，加深學(xué)生區(qū)域認知能力?！经h(huán)境問題的具體表現(xiàn)】PPT展示人類面臨的主要環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生了解在我們善變的環(huán)境問題有哪些。學(xué)生仔細觀看各種類型的環(huán)境問題的圖片。直觀形象的展示各種環(huán)境問題，讓學(xué)生對環(huán)境問題有更加直觀的認識，加深對環(huán)境問題造成的危害的理解?！经h(huán)境問題的全球化趨勢與空間分布差異】引導(dǎo)學(xué)生回憶第一部分所展示的環(huán)境問題，利用PPT進行總結(jié)歸納。強調(diào)環(huán)境問題具有普遍性。引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題在城市與鄉(xiāng)村、發(fā)展中國家與發(fā)達國家等不同的空間尺度下的呈現(xiàn)的特點。全球性環(huán)境問題，如酸雨、臭氧層破壞、全球變暖。案例分析日本福島核電站核廢水排放進太平洋的案例證明環(huán)境問題全球化趨勢?；貞浽摥h(huán)境問題的類型及成因。思考環(huán)境問題在不同空間尺度上呈現(xiàn)出的特點。學(xué)生舉例說出當下全球性的環(huán)境問題。PPT展示出當下比較嚴重的環(huán)境問題，以日本福島核廢水的排放為例證明環(huán)境問題的全球化趨勢。讓學(xué)生自主總結(jié)，提高其自主學(xué)習能力、信息歸納能力。鍛煉學(xué)生比較分析問題的能力，掌握住環(huán)境問題不但具有共性，同樣也有自己的個性。使學(xué)生對環(huán)境問題有整體性的認識，掌握環(huán)境問題內(nèi)在整體行原理，認識到環(huán)境保護需要每個國家每個人的參與?！净顒犹骄慷可鷳B(tài)破壞展示島國圖瓦相關(guān)文字材料與圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組進行探究活動，引導(dǎo)學(xué)生思考小島現(xiàn)在面臨的憂慮是什么以及給出的地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，提出相應(yīng)的解決辦法。學(xué)生根據(jù)PPT展示的內(nèi)容進行小組活動討論，小組代表進行展示。落實培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的核心素養(yǎng)要求，理解環(huán)境問題造成的危害是多方面的，區(qū)域內(nèi)一個地理要素的改變會造成區(qū)域內(nèi)區(qū)域內(nèi)其他地理事物的變化?！菊n堂小結(jié)】通過PPT列出的本節(jié)課思維導(dǎo)圖對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)。學(xué)生跟著老師一起進行知識回顧。對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)回顧，加深學(xué)生的記憶?！菊n堂鞏固】列出高考真題讓學(xué)生進行聯(lián)系，并且進行講解（附后）。學(xué)生做習題。鞏固所學(xué)知識，利用所學(xué)知識解決相關(guān)問題?！静贾米鳂I(yè)】完成配套練習課后完成相關(guān)要求利用所學(xué)知識解決相關(guān)地理問題?！景鍟O(shè)計】教學(xué)反思本節(jié)課在授課過程中使用大量的多媒體資源用以教學(xué)輔助作用，通過大量的視頻與圖片資料讓學(xué)生對環(huán)境問題有了更為直觀的感受和認識，對環(huán)境問題的成因和危害有有更深層次的感知。尤其是利用視頻日本福島核事件核廢水的排放導(dǎo)致的局部環(huán)境問題演變成的全球性環(huán)境問題，更是加深了學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認知的核心思維。通過大量的實際案例，讓學(xué)生們認識到環(huán)境問題就發(fā)生在我們身邊，離我們很近。通過活動探究，加強學(xué)生的互動溝通和交流能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，加強學(xué)生地理實踐力的培養(yǎng)作用?！菊n堂鞏固】習題（2015?上海卷）赤潮是海洋中由海水富營養(yǎng)化造成的常見污染類型。20-30℃是赤潮發(fā)生最適宜的溫度范圍，赤潮發(fā)生的環(huán)境條件如下圖所示。8.根據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán)境條件可以判斷，在我國較易發(fā)生赤潮的海域一般是（）①南方近岸海域②城市近岸海域③北方近岸海域④鄉(xiāng)村近岸海域A.①②B.②③C.①④D.③④9.我國沿海赤潮一般發(fā)生在（）A.9月到11月