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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!表達(dá)對大自然的熱愛之情。用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。<板書:嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|(學(xué)生劃拍齊讀)3、揭示課題,并初聽歌曲范唱,感受歌曲悅耳的旋律和充音符。③比較讀讀節(jié)奏:╳╳╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳╳╳|╳╳╳|(這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行)5、復(fù)聽樂曲,嘗試用動作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段?每段的速度是怎樣的?(隨機(jī)音樂所描繪的情景。達(dá)對大自然美的贊頌。教學(xué)過程聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進(jìn)教室。1音樂聲中感受到哪個(gè)季節(jié)?音樂一會兒強(qiáng)一會兒弱,你仿佛又感受到什么?3嘗試用彩色筆涂色塊,表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。奏型╳╳0╳|╳0。6、再聽歌曲,嘗試跟唱,教師隨機(jī)提醒╳╳0╳|7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。①指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適?為什么?②各自選擇,分批伴奏,教師、學(xué)生隨機(jī)評價(jià)。(樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等)8、隨著美妙的歌曲聲,學(xué)生離開教室。意境、春的美麗。教學(xué)過程師:本課所
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