附件10：地基與基礎(chǔ)工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)

1《地基與基礎(chǔ)工程施工》課程標(biāo)準(zhǔn)程名稱：地基及基礎(chǔ)工程施工職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)地基與基礎(chǔ)工程施工是建筑工程施工的重要組成部分，因此本課程也是高等職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，其任務(wù)是讓學(xué)生了解地基與基礎(chǔ)工程的總體概念、掌握地基與基礎(chǔ)工程的施工方法和工藝，能識(shí)讀與應(yīng)用工程地質(zhì)堪察報(bào)告，能有效地組織地基與基礎(chǔ)工程的施工。本課程是一門綜合性與實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它既綜合了土工材料、地質(zhì)勘探、土力學(xué)、土木工程施工、建筑識(shí)圖與構(gòu)造等方面的知識(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)對(duì)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本課程的總體設(shè)計(jì)思路：本課程將打破以傳授知識(shí)為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，構(gòu)建以發(fā)展職業(yè)能力為主要特征的新型項(xiàng)目課程模式。課程構(gòu)建的基本思路是：“以職業(yè)能力為目標(biāo)、以工作項(xiàng)目為引領(lǐng)、以工作任務(wù)為中心、以工作過程為導(dǎo)向”。首先，從職業(yè)崗位需求出發(fā)、分析職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；其次，從地基基礎(chǔ)工程施工角度出發(fā)、分析工作項(xiàng)目；然后，從工作(學(xué)習(xí))項(xiàng)目出發(fā)、分解各項(xiàng)工作任務(wù)(模塊)；最后，針對(duì)工作任務(wù)的完成過程、組織工作過程(教學(xué)過程)。課程開發(fā)完全基于工作任務(wù)和由此決定的工作過程，以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容，以工作過程為導(dǎo)向?qū)嵤┙虒W(xué)過程，讓學(xué)生在完成具體工作項(xiàng)目、工作任務(wù)的過程中來“構(gòu)建理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力”。本課程的內(nèi)容組織：(1).以地基與基礎(chǔ)工程施工的主要工作(工程)項(xiàng)目為引領(lǐng)、以工作任務(wù)為中心來組織課程內(nèi)容(學(xué)習(xí)項(xiàng)目及學(xué)習(xí)模塊)。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向和崗位職業(yè)能力要求，考慮高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合職業(yè)資格證書考核要求，來確定本課程的工作項(xiàng)目、各項(xiàng)目的工作模塊 (工作任務(wù))；(2).針對(duì)各工作任務(wù)、以典型工程案例為載體組織工學(xué)結(jié)合的真實(shí)工作過程或工作過程模擬(教學(xué)過程)；(3).課程內(nèi)容將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與職業(yè)資格獲取有機(jī)結(jié)合。課程內(nèi)容在重點(diǎn)2突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，還要充分考慮高等職業(yè)教育、職業(yè)資格證書獲取對(duì)理論知識(shí)的要求，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、工作任務(wù)的完成、職業(yè)資格的獲取進(jìn)行有機(jī)的融合。(4).課程內(nèi)容涉及地勘知識(shí)、天然地基上淺基礎(chǔ)施工、樁基礎(chǔ)施工、工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)施工、基坑工程施工、特殊土地基處理等幾個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。本課程的教學(xué)組織：課程的教學(xué)活動(dòng)主要針對(duì)各工作任務(wù)的完成而展開。每個(gè)工作任務(wù)的完成包括六個(gè)工作過程(教學(xué)過程)，即資訊獲取過程、計(jì)劃過程、決策過程、實(shí)施過程、檢查過程和評(píng)價(jià)過程。而每一工作過程(教學(xué)過程)又包括六個(gè)方面的教學(xué)要求，即教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容要求、教學(xué)實(shí)施要求、教學(xué)媒體要求、教學(xué)時(shí)間要求和能力培養(yǎng)要求。本課程教學(xué)效果評(píng)價(jià)：本課程采用過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、職業(yè)能力評(píng)價(jià)、職業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)及專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)模式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)態(tài)度。本課程教學(xué)課時(shí)建議:本門課程建議總學(xué)時(shí)數(shù)為120學(xué)時(shí)，學(xué)分為8分?？傊?，在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中，都應(yīng)以完整工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化，學(xué)習(xí)與應(yīng)用一體化，工作與教學(xué)一體化，真正做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。教學(xué)過程中，還要通過校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。程目標(biāo)通過對(duì)地基與基礎(chǔ)工程施工細(xì)分項(xiàng)目、規(guī)劃任務(wù)，實(shí)現(xiàn)以工作任務(wù)為中心構(gòu)建課程內(nèi)容，以工作過程為導(dǎo)向組織教學(xué)活動(dòng)，做到以“以任務(wù)為中心、以過程為向?qū)А钡恼n程體系與教學(xué)模式，使高等職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握地基與基礎(chǔ)工程施工方面的主要職業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生善思好學(xué)、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于溝通的工作能力,為學(xué)生發(fā)展職業(yè)能力實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)●能識(shí)讀會(huì)使用地基堪察報(bào)告●能識(shí)讀各類地基基礎(chǔ)工程施工圖●能編制地基基礎(chǔ)工程施工方案●能組織淺基礎(chǔ)工程施工●能組織樁基礎(chǔ)工程施工●能組織工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)工程施工●能組織基坑工程施工3●能對(duì)地基基礎(chǔ)工程進(jìn)行正確的監(jiān)測(cè)與驗(yàn)收、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作項(xiàng)目工作任務(wù)(模塊)知識(shí)要求技能要求教學(xué)課時(shí)1地基處理6.1軟弱土地基處理6.2可液化土地基處理6.3濕陷性黃土地基處理6.4人工填土地基處理1.了解軟弱土地基的類型與特點(diǎn)；2.掌握軟弱土地基處理的方法；3.了解特殊土地基的類型與特點(diǎn)；4.掌握特殊土地基處理的方法。1.能對(duì)地基土作出正確的工程評(píng)價(jià)；2.會(huì)編寫地基處理方案；3.能對(duì)軟弱土地基進(jìn)行處理；4.能對(duì)特殊土地基進(jìn)行處理。2基坑開挖5.1基坑支護(hù)工程施工5.2基坑降水工程施工5.3基坑開挖工程施工5.4現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)與基坑驗(yàn)收1.了解基坑工程的主要任務(wù)與特點(diǎn)；2.掌握深基坑支護(hù)的方法與工藝；3.掌握基坑降水方法與工藝；4.熟悉基坑開挖的施工要點(diǎn)；5.了解現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目及監(jiān)測(cè)方法。1.能正確編制基坑支護(hù)施工方案；2.能編制基坑降水施工方案；3.能編制基坑開挖施工方案；4.能組織基坑工程的施5.能對(duì)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)檢測(cè)；6.能對(duì)基坑進(jìn)行正確的檢驗(yàn)。3淺基礎(chǔ)施工2.1獨(dú)立基礎(chǔ)施工2.2條形基礎(chǔ)施工2.3筏形基礎(chǔ)施工類型與構(gòu)造；設(shè)計(jì)原則；1.能辨別各類基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)形式；2.能熟練識(shí)讀基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖；3.會(huì)編制基礎(chǔ)工程施工4施工圖；4.掌握淺基礎(chǔ)工程施工的方法步驟。方案；4.能合理組織基礎(chǔ)工程的施工。4樁基礎(chǔ)施工3.1預(yù)制樁基礎(chǔ)施工3.2灌注樁基礎(chǔ)施工3.3樁基礎(chǔ)檢測(cè)1.了解樁基礎(chǔ)的類型；2.了解樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)原則；3.熟悉樁基礎(chǔ)的施工工藝及方法；4.了解樁的檢測(cè)技；5.掌握樁的施工質(zhì)量檢查與驗(yàn)收。1.能識(shí)讀樁基礎(chǔ)施工圖；2.判斷樁基礎(chǔ)的類型；3.會(huì)編制樁基礎(chǔ)施工方；4.能有效地組織樁基礎(chǔ)工程施工；5.會(huì)進(jìn)行樁基的檢測(cè)。5工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)施工工礎(chǔ)施工礎(chǔ)施工1.了解工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)形式；2.掌握工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)原則；3.熟悉工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)的施工工藝。1.能確定工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)的類型；2.能識(shí)讀工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)施工圖；3.能編寫工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)施工方案；4.能組織工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)工程施工。4、實(shí)施建議教材編寫1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)“以職業(yè)能力為目標(biāo)、以工作項(xiàng)目為引領(lǐng)、以工作任務(wù)為中心、以工作過程為導(dǎo)向”的課程設(shè)計(jì)思想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，再由工作項(xiàng)目細(xì)分出若干工作任務(wù)，按完成工作項(xiàng)目和工作任務(wù)的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過地基勘察、淺基礎(chǔ)施工、樁基礎(chǔ)施工、工業(yè)設(shè)備基礎(chǔ)工程施工、基坑工程施工和地基處理等項(xiàng)目，引入5必須的理論知識(shí)，強(qiáng)化相關(guān)實(shí)踐操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。3、教材應(yīng)符合基本的認(rèn)知規(guī)律，版式要圖文并茂，內(nèi)容要循序漸進(jìn)，表述要科學(xué)合理，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)地基與基礎(chǔ)工程施工的認(rèn)識(shí)和理解。4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5、教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要明確具體，并具有可操作性。教學(xué)方法1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作項(xiàng)目為引領(lǐng)、以工作任務(wù)為中心、以工作過程為導(dǎo)向，在干中學(xué)、學(xué)中干，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成果動(dòng)機(jī)。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是針對(duì)工作項(xiàng)目和工作任務(wù)、通過典型工程案例、實(shí)施工作工程——教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，由教師提出要求或進(jìn)行示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，要特別加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)道德、獲取專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)工程意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)。3、在教學(xué)過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)際操作過程中，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)工程施工的工藝流程，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4、在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解地基基礎(chǔ)工程的性質(zhì)與分類、施工的工藝過程、工序交接和質(zhì)量控制。5、在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展趨勢(shì)，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)建議1、改變傳統(tǒng)單一考試的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，結(jié)合課堂工作過程、工作結(jié)果、課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，采用過程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、職業(yè)能力評(píng)價(jià)、職業(yè)態(tài)度評(píng)價(jià)及專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)模式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力，同時(shí)兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)態(tài)度。2、應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問題能力和解決問題能力的考核，尤其對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。4.4課程資源的開發(fā)和應(yīng)用1、注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。2、注重現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，建立多媒體課程資源及相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，又能實(shí)現(xiàn)多媒體6資源的共享，提高課程資源開發(fā)與利用效率。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。4、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地