高中班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況

第9頁(yè)共9頁(yè)高中班?長(zhǎng)總結(jié)?班級(jí)情?況高?三最后?一學(xué)期?的工作?順利結(jié)?束了。?在校領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?科老師?的大力?支持下?取得了?較滿意?的成績(jī)?。認(rèn)真?、高效?抓好復(fù)?習(xí)工作?，做好?思想政?治工作?，以保?障復(fù)習(xí)?的順利?進(jìn)行是?重點(diǎn)。?一、?班級(jí)情?況全?班共有?___?_人，?其中_?___?人是補(bǔ)?習(xí)生。?同學(xué)們?的成績(jī)?較弱，?畢業(yè)的?壓力越?來(lái)越大?，這些?都給管?理好這?個(gè)班級(jí)?帶來(lái)了?較大的?難度。?二、?幫助學(xué)?生樹(shù)立?正確的?理想觀?，采取?積極的?態(tài)度對(duì)?待復(fù)習(xí)?，克服?消極情?緒。?每次模?擬考后?，讓學(xué)?生分析?自己的?考試情?況，看?到自己?的長(zhǎng)處?，樹(shù)立?信心，?找出自?己存在?的問(wèn)題?，知識(shí)?掌握的?情況，?系統(tǒng)性?，靈活?性如何?，能力?怎樣，?應(yīng)試心?理的把?握情況?等方面?，克服?盲目性?。對(duì)上?述情況?找每個(gè)?同學(xué)談?話了解?，談話?間，以?鼓勵(lì)為?主，提?出希望?，讓學(xué)?生感受?到老師?的關(guān)心?，倍增?信心。?三、?積極主?動(dòng)地和?各科教?師聯(lián)系?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?地位，?尊重他?們的意?見(jiàn)，同?時(shí)又把?他們當(dāng)?作班級(jí)?的主人?，視為?自己的?良伴、?知己。?凡事都?主動(dòng)地?同任課?教師協(xié)?商，傾?聽(tīng)、采?納他們?的意見(jiàn)?。能夠?慎重地?處理學(xué)?生和任?課教師?的關(guān)系?，在處?理師生?矛盾時(shí)?，盡量?避免了?激化矛?盾，在?這方面?，我平?時(shí)注意?到多教?育學(xué)生?，讓學(xué)?生懂禮?貌，尊?重老師?的勞動(dòng)?，樹(shù)立?老師的?威信，?增進(jìn)師?生情誼?。四?、積極?開(kāi)展好?文體活?動(dòng)，做?好課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)?任務(wù)比?較繁重?，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?體育活?動(dòng)不僅?有利于?學(xué)生身?體素質(zhì)?的提高?，而且?也有利?于學(xué)習(xí)?效率的?提高，?每次活?動(dòng)我都?親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)?生一起?。五?、盡最?大努力?改善學(xué)?生的習(xí)?慣。?首先是?要學(xué)生?注重細(xì)?節(jié)，包?括做好?筆記、?整理卷?子、收?拾書桌?等。其?次是要?學(xué)生按?規(guī)律做?事，學(xué)?會(huì)控制?自己的?時(shí)間。?再次是?要學(xué)生?具備專?注做事?的能力?，學(xué)生?大多是?能專注?地玩，?不能專?注地學(xué)?，這樣?是不可?能學(xué)好?的。再?次是培?養(yǎng)學(xué)生?定期或?不定期?總結(jié)的?習(xí)慣，?以便進(jìn)?一步發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，及時(shí)?改掉缺?點(diǎn)，這?樣才能?進(jìn)步。?另外，?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，主?要是認(rèn)?真值日?，管理?好自己?周圍的?環(huán)境衛(wèi)?生，因?為整潔?的教室?能給人?輕松愉?快的感?覺(jué)。最?后，還?要管住?個(gè)別學(xué)?生的言?行舉止?，及時(shí)?提醒，?及時(shí)引?導(dǎo)，盡?到老師?應(yīng)盡的?義務(wù)。?總結(jié)?一學(xué)期?的工作?，有收?獲，有?喜悅，?也有教?訓(xùn)，有?不足。?最大的?體會(huì)是?：只要?肯花精?力、花?時(shí)間，?多學(xué)習(xí)?，多摸?索，工?作就能?會(huì)有成?績(jī)。最?大的不?足是對(duì)?學(xué)生的?錯(cuò)誤處?罰不力?，致使?有些錯(cuò)?誤不能?得到很?好的糾?正，如?班上少?數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)?常出現(xiàn)?遲到、?缺席現(xiàn)?象，而?我的工?作卻一?直停留?在口頭?批評(píng)上?，使之?造成了?不良影?響。?高考已?經(jīng)結(jié)束?，成績(jī)?已經(jīng)公?布，回?首高三?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?有許多?值得總?結(jié)的地?方。?1、學(xué)?生的基?礎(chǔ)基?礎(chǔ)是成?功的保?障，二?班學(xué)生?整體基?礎(chǔ)薄弱?，在學(xué)?習(xí)和教?學(xué)的過(guò)?程中表?現(xiàn)的較?為明顯?，所以?在高中?的初始?階段打?好基礎(chǔ)?尤為重?要。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?好的?學(xué)習(xí)態(tài)?度是成?功的基?石，但?凡學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)?生都有?號(hào)的學(xué)?習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?反之亦?然。所?以在接?手二班?的班主?任工作?之后加?強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣?的培養(yǎng)?。3?、課任?老師的?協(xié)調(diào)配?合。?在教學(xué)?的過(guò)程?中課任?老師之?間一定?要加強(qiáng)?協(xié)調(diào)配?合，否?則既浪?費(fèi)另外?學(xué)生學(xué)?習(xí)的寶?貴時(shí)間?，又無(wú)?法取得?好的教?學(xué)效果?，在這?幾年的?教學(xué)中?感受頗?深。?4、學(xué)?生學(xué)習(xí)?時(shí)間的?安排。?有很?多學(xué)生?不會(huì)合?理的安?排學(xué)習(xí)?時(shí)間，?時(shí)間浪?費(fèi)很多?，很可?惜，所?以幫助?學(xué)生合?理規(guī)劃?安排學(xué)?習(xí)時(shí)間?是很必?要的。?5、?"盯"?學(xué)生。?這項(xiàng)?工作是?一項(xiàng)長(zhǎng)?期而又?艱苦的?工作，?對(duì)班主?任的要?求很高?。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)?生并給?予及時(shí)?指導(dǎo)，?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?與成長(zhǎng)?極為重?要，反?思自己?，這項(xiàng)?工作沒(méi)?有正真?落實(shí)好?，這是?二班高?考成績(jī)?不理想?的重要?原因，?在今后?的班主?任工作?中一定?要重視?這個(gè)問(wèn)?題并真?正落實(shí)?。班?主任工?作是一?項(xiàng)重要?的工作?，在今?年的工?作中我?邊學(xué)習(xí)?邊總結(jié)?，獲得?了一定?的經(jīng)驗(yàn)?，但同?時(shí)也收?獲了一?定的教?訓(xùn)，它?們都是?我工作?道路上?的財(cái)富?，我會(huì)?珍惜這?些經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)?，爭(zhēng)取?在以后?的工作?中能快?速成長(zhǎng)?，努力?帶出優(yōu)?秀的學(xué)?生，為?新時(shí)期?的實(shí)驗(yàn)?中學(xué)盡?自己的?綿薄之?力。?高中班?長(zhǎng)總結(jié)?班級(jí)情?況（二?）站?在__?__年?的起點(diǎn)?，回顧?我們過(guò)?去一年?多的生?活，需?要總結(jié)?的地方?很多，?剛才各?班班長(zhǎng)?代表班?級(jí)把各?班這一?學(xué)期的?工作做?了總結(jié)?和分享?，下面?結(jié)合各?班工作?談一點(diǎn)?我對(duì)班?干部工?作的看?法。?首先，?應(yīng)該感?謝各位?的工作?，肯定?各位干?部這學(xué)?期的表?現(xiàn)和努?力，無(wú)?論是班?級(jí)工作?還是個(gè)?人的學(xué)?業(yè)，參?加學(xué)校?的各種?活動(dòng)等?方面，?都非常?積極認(rèn)?真，各?自都有?自己的?收獲和?成績(jī)。?班級(jí)?具體的?工作，?剛才大?家都談?過(guò)了，?做的好?的方面?相互學(xué)?習(xí)，做?的不足?的都提?出了改?進(jìn)的意?見(jiàn)。針?對(duì)班干?部工作?問(wèn)題，?我要重?點(diǎn)談一?下。?平常和?大家交?流的時(shí)?候，經(jīng)?常講到?班干部?工作問(wèn)?題，會(huì)?做一些?指導(dǎo)。?目的在?于提高?我們的?工作水?平，提?高工作?效率，?更好的?為班級(jí)?、為同?學(xué)搞好?服務(wù)工?作。今?天根據(jù)?大家的?總結(jié)和?一年多?的工作?實(shí)際，?談?wù)勎?們班干?部中的?經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)。?無(wú)論?談多少?問(wèn)題，?關(guān)鍵在?于我們?要能夠?深刻體?會(huì)，貫?徹落實(shí)?。一?、班干?部工作?的目標(biāo)?和內(nèi)容?班干?部代表?班級(jí)全?體同學(xué)?負(fù)責(zé)班?級(jí)日常?事務(wù)的?管理工?作，是?為大家?服務(wù)的?，是普?通同學(xué)?中的一?員。這?是對(duì)我?們的定?位。每?個(gè)同學(xué)?要明確?這個(gè)目?標(biāo)和定?位，才?能干好?工作。?具體的?說(shuō)我們?的工作?目標(biāo)就?是，建?設(shè)一個(gè)?團(tuán)結(jié)、?友愛(ài)、?不斷進(jìn)?取的班?集體。?創(chuàng)造一?個(gè)溫馨?而充滿?情趣的?班級(jí)氛?圍，服?務(wù)于每?一位同?學(xué)的學(xué)?習(xí)和生?活。保?證每一?個(gè)同學(xué)?在大學(xué)?里能夠?感受到?溫暖、?獲得成?功、創(chuàng)?造自己?幸福的?人生。?工作?的內(nèi)容?就是：?第一?、班級(jí)?日常事?務(wù)。比?如說(shuō)每?一天、?每一周?、每個(gè)?月、每?學(xué)期都?要做的?事情，?考勤管?理，請(qǐng)?銷假工?作，上?傳下達(dá)?學(xué)校、?學(xué)院、?輔導(dǎo)員?安排的?工作。?比如每?學(xué)期要?開(kāi)展獎(jiǎng)?助評(píng)貸?工作，?與學(xué)習(xí)?有關(guān)的?一些活?動(dòng)，課?堂學(xué)習(xí)?管理、?評(píng)教、?選課等?等，這?在我們?日常工?作中占?大部分?。第?二、班?級(jí)日常?活動(dòng)，?為了進(jìn)?行班級(jí)?建設(shè)而?開(kāi)展的?日?；?動(dòng)。學(xué)?習(xí)之外?的課外?活動(dòng)，?這是由?班級(jí)組?織的一?些文體?活動(dòng)或?者學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?這學(xué)期?各班都?開(kāi)展了?不少這?樣的活?動(dòng)，豐?富了大?家的生?活。?第三、?班級(jí)一?些突發(fā)?的事情?的處理?。包括?一些臨?時(shí)的工?作任務(wù)?，和班?級(jí)發(fā)生?的一些?事情，?比如臨?時(shí)通知?工作需?要大家?立即去?落實(shí)，?同學(xué)生?病了或?者除了?什么狀?況，需?要干部?及時(shí)出?面協(xié)助?解決。?第四?、其他?老師交?辦的工?作。?我經(jīng)常?說(shuō)，同?學(xué)們的?生活，?同學(xué)們?的困難?、同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)、同?學(xué)們的?思想問(wèn)?題就是?我們的?工作。?好多同?學(xué)講，?自己不?清楚或?者自己?就理解?自己的?職務(wù)沒(méi)?有什么?事情可?干，覺(jué)?得是個(gè)?"清水?衙門"?，總是?認(rèn)為班?長(zhǎng)、團(tuán)?支書是?班上管?事的，?自己的?角色不?重要。?以此為?借口的?很多啊?。這是?不思進(jìn)?取的借?口。?我也常?說(shuō)，事?情只有?做與不?做的區(qū)?別，不?要談做?的如何?。做了?就是成?績(jī)，不?做什么?都不是?。你先?趕出來(lái)?再說(shuō)好?不好，?這是進(jìn)?行評(píng)價(jià)?的基礎(chǔ)?。二?、我們?應(yīng)該做?一個(gè)什?么樣的?班干部?同學(xué)?滿意、?老師放?心，我?覺(jué)得這?應(yīng)該是?大家的?目標(biāo)。?我經(jīng)?常會(huì)和?一些同?學(xué)說(shuō)，?你在班?上，你?每天來(lái)?匯報(bào)工?作，我?就很放?心啊，?覺(jué)得事?情可以?執(zhí)行下?去。大?家可能?感覺(jué)到?了，我?經(jīng)常會(huì)?找一些?人做事?情，會(huì)?安排一?些干部?做事情?，但是?不一定?是班長(zhǎng)?。原因?很簡(jiǎn)單?，很多?時(shí)候只?是因?yàn)?每次打?他的電?話都能?打通，?都會(huì)有?人接，?我的事?情都會(huì)?有人去?落實(shí)。?這個(gè)現(xiàn)?象就反?映了出?了我們?工作中?的問(wèn)題?，也揭?示了我?們做好?工作的?一個(gè)法?寶。那?就是執(zhí)?行力的?問(wèn)題。?效率就?是有效?時(shí)間內(nèi)?的有效?工作量?。過(guò)去?我們的?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常將這?個(gè)問(wèn)題?就是效?率的問(wèn)?題。我?有這種?體會(huì)的?，一個(gè)?學(xué)生和?你說(shuō)一?件事情?，次數(shù)?多了他?就不找?你了，?因?yàn)樗?覺(jué)得你?辦不好?的，我?也有過(guò)?這樣的?體會(huì)，?如果我?和誰(shuí)說(shuō)?一件事?情，超?過(guò)兩次?解決不?了，我?就不找?他了。?因?yàn)槲?覺(jué)找他?辦的事?情我都?可以完?成好幾?回了。?可能有?這種經(jīng)?驗(yàn)，我?的工作?一般都?是自己?動(dòng)手，?也許是?因?yàn)椴?信任。?怎樣?才能讓?同學(xué)滿?意，讓?老師放?心呢??我總?在各班?尋找那?種能夠?獨(dú)當(dāng)一?面的干?部。其?實(shí)這種?干部不?難做。?只有一?條，盡?職盡責(zé)?、盡心?盡力即?可。事?情無(wú)論?大小，?認(rèn)真完?成、不?拖泥帶?水的。?真正的?會(huì)為你?著想，?會(huì)換位?思考，?會(huì)動(dòng)腦?經(jīng)去做?事情。?他知道?如何去?完成任?務(wù)，是?那種你?想哪他?就能打?哪的那?種人。?有些同?學(xué)你給?他指明?了方向?，他也?打不中?。這是?很不放?心的。?工作做?不到位?，同學(xué)?們?nèi)绾?滿意呢??造成?大量的?冤假錯(cuò)?案，影?響彼此?的情緒?、耽誤?工作。?我一直?反思，?我的要?求和計(jì)?劃為什?么得不?到同學(xué)?們的理?解和支?持。問(wèn)?題出在?我們干?部去傳?達(dá)和布?置上。?欺上瞞?下，是?工作的?大忌。?問(wèn)題早?晚會(huì)暴?露，切?莫有這?種心理?。如?何把上?級(jí)的要?求認(rèn)真?落實(shí)到?每一個(gè)?人呢??這是個(gè)?要認(rèn)真?思考的?問(wèn)題。?能力?可以培?養(yǎng)，責(zé)?任心也?可以培?養(yǎng)，只?要你肯?干，想?要干出?成績(jī)，?有自己?的目標(biāo)?。問(wèn)題?在于最?終成為?人上人?的只是?少數(shù)有?頭腦有?抱負(fù)的?人。大?多數(shù)同?學(xué)滿足?于現(xiàn)狀?，被動(dòng)?等待看?問(wèn)題片?面消極?。有些?是客觀?存在的?，畢竟?我們處?于這個(gè)?年齡和?位置，?看不到?那么全?面和長(zhǎng)?遠(yuǎn)。當(dāng)?然這樣?我的工?作也就?落實(shí)不?到基層?的每一?個(gè)人了?。一?定要杜?絕廣播?式的工?作方式?了。?一定要?杜絕敷?衍應(yīng)付?的態(tài)度?了。?一定要?杜絕膽?小怕事?的作風(fēng)?了。?第一種?是不知?道如何?去干，?第二種?是不負(fù)?責(zé)任的?去干，?第三種?是不敢?去開(kāi)展?工作的?。這是?我一直?不滿意?的狀態(tài)?。做學(xué)?生工作?這么多?年，我?對(duì)待工?作仍然?是舉輕?若重、?誠(chéng)惶誠(chéng)?恐，生?怕自己?做不好?，大家?不滿意?，思前?想后，?希望做?的完美?。記得?___?_年，?軍訓(xùn)收?取餐費(fèi)?，一個(gè)?小個(gè)子?的女同?學(xué)自告?奮勇的?說(shuō)她幫?我收，?收齊了?交給我?，然后?就離開(kāi)?了，過(guò)?了一會(huì)?她又跑?回來(lái)，?說(shuō)擔(dān)心?自己數(shù)?錯(cuò)了，?要再數(shù)?一遍。?這個(gè)給?我很深?刻的印?象。后?來(lái)了選?拔班干?部，和?一大群?人競(jìng)爭(zhēng)?班長(zhǎng)，?后來(lái)當(dāng)?選副班?長(zhǎng)，大?學(xué)畢業(yè)?，她都?是班長(zhǎng)?，工作?上認(rèn)真?敬業(yè)、?非常努?力得力?。獨(dú)當(dāng)?一面的?干部能?夠得到?老師的?信任，?同學(xué)們?的支持?，多跑?點(diǎn)腿，?多干點(diǎn)?活，多?說(shuō)點(diǎn)話?，任勞?任怨是?這些干?部的特?點(diǎn)。交?給他的?任務(wù)，?不僅能?夠保質(zhì)?保量的?完成，?還可以?幫你分?擔(dān)很多?負(fù)擔(dān)。?做這?樣的干?部，其?實(shí)都不?難。實(shí)?際上是?一個(gè)人?為人處?事的問(wèn)?題。?第三、?全面提?高個(gè)人?素質(zhì)、?努力做?一個(gè)成?功的班?干部?今天，?我們提?出這樣?一個(gè)目?標(biāo)，全?面提高?個(gè)人素?質(zhì)、做?一個(gè)成?功的班?干部。?有兩層?含義，?第一?個(gè)要提?高自身?素質(zhì)和?修養(yǎng)，?做一個(gè)?一個(gè)能?干的而?且有良?好道德?修養(yǎng)的?人。?第二個(gè)?要在自?己的崗?位上干?出成績(jī)?。我說(shuō)?過(guò)，工?作只有?干與不?干的區(qū)?別，但?是最后?仍然要?看你的?成績(jī)。?作為班?干部你?做出了?什么成?績(jī)。你?自己內(nèi)?心能否?體會(huì)到?這樣一?種成就?感。這?很重要?。我經(jīng)?常說(shuō)，?做了干?部，應(yīng)?該得到?鍛煉，?各個(gè)方?面應(yīng)該?有進(jìn)步?。不能?混同于?一般同?學(xué)甚至?不思進(jìn)?取的同?學(xué)還不?如。不?思進(jìn)取?、站著?茅坑不?拉屎的?作風(fēng)，?我們要?堅(jiān)決制?止和杜?絕。一?個(gè)成功?的大學(xué)?生，我?覺(jué)得他?應(yīng)該有?這樣三?種體會(huì)?，一?是歸屬?感，就?是能夠?感受到?溫暖，?體會(huì)到?愛(ài)，能?夠?yàn)橹?圍的人?為社會(huì)?奉獻(xiàn)自?己愛(ài)，?做一個(gè)?有愛(ài)的