初中生社會實踐總結(jié)模板

第3頁共3頁初中生?社會實?踐總結(jié)?模板?1.貴?在堅持?2.?專心致?志記?得有一?次級會?，盧主?任給我?們講了?專心致?志這個?詞，會?后我按?照盧主?任所說?得去做?，上課?時專心?致志聽?教師講?課，無?論哪一?項科目?都得專?心，跟?著教師?的思路?，用心?思考，?同時做?好筆記?，課后?再認(rèn)真?整理筆?記。其?實考試?的很多?資料都?是跟教?師在課?堂上講?授的知?識有關(guān)?的，只?要你在?課堂上?能做到?專心致?志，你?的這節(jié)?課就必?須有收?獲。?3、不?恥下問?在學(xué)?習(xí)的過?程中，?在遇到?不懂的?問題時?，必須?要不恥?下問。?做到“?知之為?知之，?不知為?不知。?”謙虛?使人提?高，遇?到不懂?的問題?謙虛請?教教師?或同學(xué)?，這樣?的學(xué)習(xí)?才會有?效率。?平時在?做奧數(shù)?題的時?候，我?總是請?教班上?的數(shù)學(xué)?成績好?的同學(xué)?，向他?們學(xué)習(xí)?解題的?思路，?久而久?之，我?發(fā)覺自?我的數(shù)?學(xué)思維?也有了?很大的?提高。?4.?善用周?末初?中生社?會實踐?總結(jié)模?板（二?）1?.職責(zé)?面前永?擔(dān)當(dāng)?一個人?的一生?中，無?不避免?遭遇“?職責(zé)”?襲擊。?一個人?的職責(zé)?心中，?雖有“?正面”?，但也?不會沒?有“負(fù)?面”。?有一些?人總以?正應(yīng)對?待生活?，反之?，其余?的人就?是以負(fù)?應(yīng)對待?生活。?所以，?則出現(xiàn)?了職責(zé)?面前永?擔(dān)當(dāng)，?與職責(zé)?面前不?敢擔(dān)當(dāng)?的狀況?。再現(xiàn)?實生活?中，這?種狀況?的出現(xiàn)?，以經(jīng)?不止一?兩次了?!就拿?我們生?邊來說?，常有?一些同?學(xué)犯了?錯不敢?承認(rèn)。?為啥就?怕教師?批評吧?，即使?要處罰?，最多?也可是?就是擦?一下瓷?磚，掃?一下地?，澆一?下花而?已。說?不定，?自我主?動承認(rèn)?教師還?會網(wǎng)開?一面呢?!然而?，同學(xué)?們不但?沒有主?動承認(rèn)?錯誤，?反而推?三阻四?，怪這?怪那。?這怎樣?能不讓?教師失?望，讓?同學(xué)蔑?視呢可?是值得?慶幸，?這錯還?沒走火?入魔，?還能夠?回頭是?岸。所?以我倡?議大家?在職責(zé)?面前永?擔(dān)當(dāng)!?2.?為了學(xué)?習(xí)而學(xué)?習(xí)學(xué)?習(xí)是學(xué)?生的本?分，我?們生出?于這種?時代，?如果不?學(xué)習(xí)則?更跟不?上時代?的步伐?。俗話?所的好?：“學(xué)?習(xí)如流?水，不?進則退??！睂W(xué)?習(xí)其實?并沒有?想象的?這么難?，只要?同學(xué)們?對學(xué)習(xí)?有了興?趣，不?是為了?學(xué)習(xí)而?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)就?簡單多?了!培?養(yǎng)興趣?的觀念?就不能?錯，通?常有一?些人為?了學(xué)習(xí)?而學(xué)習(xí)?。而要?想把學(xué)?習(xí)的興?趣培養(yǎng)?起來，?首先就?要為了?學(xué)習(xí)而?學(xué)習(xí)。?僅有這?樣才能?讓這股?興趣隨?著信念?油然而?生;才?能讓學(xué)?習(xí)和玩?耍之間?的比列?懸殊大?……所?以我依?然倡議?為了學(xué)?習(xí)而學(xué)?習(xí)!?3.做?一個禮?貌小市?民在?社會上?，僅有?禮貌才?能贏得?他人夸?贊。然?而卻禮?貌處處?能夠見?證，在?公共汽?車上，?在排隊?讓位時?，在扔?垃圾時?……“?做一個?禮貌小?市民”?此刻都?在倡議?。禮貌?其實很?簡單，?記得在?那天。?我走到?十字路?口時，?由于一?位老婆?婆，行?動緩慢?。綠燈?都過了?，她還?沒有過?斑馬線?。可是?出人意?料，所?有的司?機都在?等待著?這位老?婆婆過?斑馬線?。沒有?絲毫著?急意。?這難道?不算禮?貌嗎僅?有你禮?貌對待?他人，?你才會?贏得禮?貌。所?以我倡?議“做?一個禮?貌小市?民!”?初中?生社會?實踐總?結(jié)模板?（三）?課后?同學(xué)們?應(yīng)用心?和同學(xué)?或教師?分析難?題，復(fù)?習(xí)所學(xué)?知識。?教師布?置的作?業(yè)同學(xué)?們應(yīng)按?時按質(zhì)?完成。?之后，?在學(xué)習(xí)?方面同?學(xué)們就?應(yīng)給自?我定下?一個學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，并找?一個學(xué)?習(xí)競爭?的對手?。平時?同學(xué)們?就應(yīng)時?刻向著?自我的?目標(biāo)，?與對手?競爭，?樹立起?“我要?超越自?我，超?越別人?”的信?念，毫?不松懈?。最終?，同學(xué)?們也能?夠在有?空的時?候適當(dāng)?地閱讀?一些有?利于身?心的課?外書籍?，這樣?不僅僅?能夠充?實我們?的頭腦?，豐富?我們的?知識，?開闊我?們的視?野，還?能夠使?我們從?緊張的?學(xué)習(xí)中?放松，?兩全其?美。?當(dāng)然，?我們也?不能過?份地縛?束自我?，該學(xué)?習(xí)的時?候同學(xué)?們應(yīng)全?心投入?，而改?玩耍的?時候就?盡情玩?耍，有?時還能?夠從玩?耍中學(xué)?到知識?，這也?是學(xué)習(xí)?的樂趣?。從緊?張的學(xué)?習(xí)中放?松的方?法有許?多，如?聽音樂?、郊游?、聊天?等適當(dāng)?地玩一?些小游?戲，都?是不錯?的方法?。但我?們玩耍?與學(xué)習(xí)?應(yīng)分輕?重，不?應(yīng)過于?沉迷。?同學(xué)?們，這?只是我?在學(xué)習(xí)?方面的?一些心?得，真?正的學(xué)?習(xí)當(dāng)然?要靠你?們自我?。期望?同學(xué)們?能夠從?我的學(xué)?習(xí)心得?中加以?借鑒，?也期望?能夠幫?忙那些?成績稍?差的同?學(xué)改正?學(xué)習(xí)態(tài)?度。?同學(xué)們?