中學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)范本

第4頁共4頁中學(xué)語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范本?光陰似?箭，日?月如梭?轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束?了，本?學(xué)期我?擔(dān)任八?年級(jí)三?班語文?教學(xué)由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚?淺，因?此，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?學(xué)習(xí)經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了較?好的成?績(jī)現(xiàn)將?具體工?作總結(jié)?如下：?一、?細(xì)研教?材、潛?心備課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?曾有一?位前輩?對(duì)我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握重?難點(diǎn)在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況教案?編寫認(rèn)?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)同時(shí)?注重課?堂教學(xué)?效果，?針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?在教學(xué)?中注意?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?由于準(zhǔn)?備充分?，教學(xué)?效果明?顯，學(xué)?生易于?接受。?二、?激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣?，提高?語文素?養(yǎng)語?文是一?門充滿?思想、?充滿人?文精神?、充滿?智慧的?學(xué)科在?新課改?的大背?景中，?學(xué)生的?自主學(xué)?習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力，?已成為?教師關(guān)?注的熱?點(diǎn)，討?論、交?流、探?究等學(xué)?習(xí)方式?已成為?課堂的?主流我?在語文?課堂教?學(xué)中，?力求做?到讓學(xué)?生變得?鮮活，?讓學(xué)生?學(xué)得興?致盎然?，使學(xué)?生在語?文學(xué)習(xí)?中享受?學(xué)習(xí)的?樂趣，?從而發(fā)?展學(xué)生?的語文?素養(yǎng)。?1、?注意新?課導(dǎo)入?新穎?“興趣?是最好?的老師?”在教?學(xué)中，?我十分?注重培?養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣譬?如，在?導(dǎo)入新?課，讓?學(xué)生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環(huán)?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學(xué)語文?我根據(jù)?不同的?課型，?設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)?入方式?以激發(fā)?興趣、?設(shè)計(jì)懸?念……?引發(fā)設(shè)?計(jì)，比?起簡(jiǎn)單?的講述?更能激?發(fā)學(xué)生?的靈性?，開啟?學(xué)生學(xué)?習(xí)之門?。2?、培養(yǎng)?積極探?究習(xí)慣?，發(fā)展?求異思?維能力?在語?文教學(xué)?中，閱?讀者對(duì)?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學(xué)生?的生活?經(jīng)歷、?知識(shí)積?累、認(rèn)?識(shí)能力?、理解?水平有?關(guān)為此?，我在?語文教?學(xué)中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?在思考?辯論中?，教師?穿針引?線，巧?妙點(diǎn)撥?，以促?進(jìn)學(xué)生?在激烈?的爭(zhēng)辯?中，在?思維的?碰撞中?，得到?語言的?升華和?靈性的?開發(fā)教?師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)?，讓學(xué)?生對(duì)問?題充分?思考后?，學(xué)生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗(yàn)，知?識(shí)的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對(duì)有?分歧的?問題進(jìn)?行辯論?通過辯?論，讓?學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)?識(shí)了自?然，懂?得了知?識(shí)無窮?的，再?博學(xué)的?人也會(huì)?有所不?知，體?會(huì)學(xué)習(xí)?是無止?境的道?理這樣?的課，?課堂氣?氛很活?躍，其?間，開?放的課?堂教學(xué)?給了學(xué)?生更多?的自主?學(xué)習(xí)空?間，我?也毫不?吝惜地?讓學(xué)生?去思考?，爭(zhēng)辯?，真正?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)?到了自?我價(jià)值?這一環(huán)?節(jié)的設(shè)?計(jì)，充?分讓學(xué)?生表述?自己對(duì)?課文的?理解和?感悟，?使學(xué)生?理解和?表達(dá)，?輸入和?輸出相?輔相成?，真正?為學(xué)生?的學(xué)習(xí)?提供了?廣闊的?舞臺(tái)。?三、?重視朗?讀、培?養(yǎng)語感?1、?利用早?讀課時(shí)?間讓學(xué)?生大聲?朗讀，?以提高?他們的?語感?農(nóng)村的?學(xué)生聽?，說的?能力相?對(duì)較弱?，有的?學(xué)生回?答問題?語言不?連貫，?他們語?言表達(dá)?能力較?差，這?樣也制?約了他?們的閱?讀及寫?作能力?，所以?我對(duì)兩?班中這?樣的學(xué)?生規(guī)定?每天早?上必須?大聲朗?讀__?__分?鐘，而?且要能?學(xué)普通?話經(jīng)過?這學(xué)期?，他們?雖然還?不是很?好，但?也了明?顯的進(jìn)?步。?2、選?擇美文?，讓學(xué)?生感悟?理解?八年級(jí)?下冊(cè)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運(yùn)用?的精妙?，思想?表達(dá)的?深邃，?見解闡?述的獨(dú)?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?而由于?課堂教?學(xué)時(shí)間?的有限?，課文?中的精?彩之處?沒有可?能引導(dǎo)?學(xué)生一?一感悟?為了使?這些精?彩美文?給學(xué)生?留下整?體印象?，我在?閱讀中?抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵同時(shí)?，讓學(xué)?生在感?悟的基?礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)?生居高?臨下地?對(duì)課文?進(jìn)行品?評(píng)，在?品評(píng)中?深化理?解，升?華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)?空白如?在《日?》的閱?讀教學(xué)?中，我?是這樣?引導(dǎo)學(xué)?生這樣?品評(píng)：?“學(xué)習(xí)?了這篇?課文，?你認(rèn)為?文中什?么地方?給你留?下了深?刻的印?象?請(qǐng)?你選擇?其中的?一點(diǎn)說?一說”?此時(shí)的?學(xué)生充?分表述?他們的?真實(shí)感?受。?四、加?強(qiáng)課外?閱讀、?寫作和?習(xí)字訓(xùn)?練為?了提高?學(xué)生的?閱讀和?寫作能?力，這?學(xué)期我?繼續(xù)加?大訓(xùn)練?力度為?此，我?規(guī)定學(xué)?生每周?都要閱?讀兩篇?課外文?章并寫?兩篇作?文課外?文章的?閱讀要?適合初?中生，?寫作訓(xùn)?練是每?周三一?次，周?日一次?，其中?一篇寫?所讀文?章的讀?后感，?另一篇?以本周?內(nèi)所聞?、所見?、所經(jīng)?歷的事?為主，?也可以?寫些自?己的感?受等同?時(shí)，兩?班里也?有不少?學(xué)生卷?面書寫?不認(rèn)真?,為了?提高他?們書寫?能力，?我規(guī)定?他們每?天必須?練字，?每天一?頁，每?周一交?上來所?練內(nèi)容?主要是?以字帖?為主，?也可以?以抄課?文，總?之要認(rèn)?真書寫?經(jīng)過這?么長(zhǎng)時(shí)?間訓(xùn)練?，他們?進(jìn)步還?真不小?。五?、作業(yè)?設(shè)置合?理、批?改及時(shí)?在作?業(yè)設(shè)置?上，我?這學(xué)期?主要安?排了作?文兩套?（分大?小作文?），同?步訓(xùn)練?、還有?“一周?一記”?、習(xí)字?等在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。六?、參與?教研、?取長(zhǎng)補(bǔ)?短堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的