關(guān)于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)狀況的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)狀況的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)一年紀(jì)對(duì)每一位新生來說既是人生路上的新起點(diǎn)，又是人生道路上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從高中到大學(xué)，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、抱負(fù)目標(biāo)、人際關(guān)系等各方面都會(huì)發(fā)生很大變化，大學(xué)新生的心態(tài)也會(huì)變得簡單和敏感，經(jīng)常會(huì)消失種問題，本調(diào)查的主要目的就是對(duì)我學(xué)校新生的適應(yīng)狀況做一個(gè)初步了解。

（一）調(diào)查的科學(xué)合理性

采納系統(tǒng)隨機(jī)抽樣方法對(duì)100名學(xué)生，有效答復(fù)人數(shù)88人，其中男生比例占57%，女生占43%。

（二）調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析

（1）當(dāng)您踏進(jìn)這所大學(xué)，您的第一感覺是：（1很絕望2不是很抱負(fù)但能承受3哪里都喜愛）

選一的有13%選二的有72%選三的有15%

（2）學(xué)習(xí)方式上課時(shí)間的截然不同，您：（1焦慮2積極詢問有閱歷的人3無所謂）選一的有19%選二的有55%選三的有26%

（3）面對(duì)自己專業(yè)，您：（1煩，成天想著轉(zhuǎn)專業(yè)2沒興趣，但承受它3興趣很濃，決心學(xué)好它）選一的有15%選二的有56%選三的有29%

（4）關(guān)于自己的目標(biāo)，您是否制定好自己的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃（1有，正在行動(dòng)中2有，但很少行動(dòng)3沒有，更別說行動(dòng)了）選一的有27%選二的有63%選三的有10%（5）您有自己的學(xué)習(xí)方法嗎？（1沒有2正在嘗試中3不想去想這個(gè)簡單的問題）選一的有12%選二的有79%選三的有9%

（6）您覺得時(shí)間不夠用（1常常2間或3不會(huì)耶，充裕得很）選一的有28%選二的有61%選三的有11%

（7）您常常把時(shí)間用在（1學(xué)習(xí)和社團(tuán)2無所事事3學(xué)習(xí)社團(tuán)，玩樂兼得）選一的有34%選二的有18%選三的有48%（8）對(duì)自己做的學(xué)習(xí)，生活規(guī)劃表，您（1堅(jiān)持究竟2常常被其他事打斷（客觀緣由）3自己很難堅(jiān)持（主觀緣由）選一的有14%選二的有70%選三的有16%

（9）當(dāng)遇到巨大困難，感覺很困惑難受時(shí)，您第一時(shí)間（1找爸媽要緊2詢問他人（除非爸媽）3想盡一些方法自己解決，解決不了求助）

選一的有6%選二的有30%選三的有74%（10）您覺得身邊（1朋友成群，很快樂2幾個(gè)朋友，也很快樂3常常感覺到孤獨(dú)）選一的有19%選二的有68%選三的有13%

（11）在您的眼中，宿舍代表什么？（1一個(gè)供人睡覺和休息的地方2我的另一個(gè)家3人間地獄）

選一的有29%選二的有67%選三的有4%

（12）您清晰了解學(xué)校的行政樓、教學(xué)樓、試驗(yàn)樓等硬件設(shè)備嗎？（1很清晰2一般3不清晰）

選一的有8%選二的有76%選三的有16%

（13）您能否很好地處理學(xué)習(xí)、工作、消遣的關(guān)系并能很好地安排個(gè)人的時(shí)間呢？（1能2有時(shí)能，有時(shí)不能3不能）選一的有12%選二的有81%選三的有7%（14）在大學(xué)里，您會(huì)感覺孤獨(dú)嗎?（1從不2有時(shí)3常常）選一的有10%選二的有81%選三的有9%

（15）您與室友、同學(xué)以及教師相處融洽嗎？（1恩，還算融洽拉2一般咯3糟糕）選一的有46%選二的有52%選三的有2%

（16）當(dāng)您發(fā)覺自己被孤立排擠時(shí)（1想方法和人溝通，解決問題2不知道緣由，但不去補(bǔ)救3不去理睬）選一的有74%選二的有17%選三的有9%

（17）當(dāng)你和朋友鬧沖突時(shí)（1想方法消退沖突2除非他向我賠禮，不然沒話說3任憑啦，管他呢）

選一的有78%選二的有14%選三的有8%（18）您覺得人際關(guān)系對(duì)您的幫忙大嗎（1很有幫忙2不知道，現(xiàn)在還沒發(fā)覺3幫忙？沒有）

選一的有67%選二的有31%選三的有2%

（19）您會(huì)把現(xiàn)在的生活和以前的進(jìn)展比擬，懷緬過去（1唉，常常2有時(shí)會(huì)3活在當(dāng)下）

選一的有17%選二的有70%選三的有13%

（20）大學(xué)學(xué)習(xí)生活看似輕松實(shí)際上競爭劇烈，您會(huì)怎樣學(xué)習(xí)？（1連續(xù)高中的方法2查找更有效的方法3.得過且過）選一的有9%選二的有83%選三的有8%

一、適應(yīng)環(huán)境

大學(xué)一年級(jí)是一個(gè)特別的階段，大多數(shù)新生還是剛離開父母、親友，走出家門來到大學(xué)求學(xué)。大學(xué)對(duì)他們來說一切都是新的，在以上問答中，有一步分學(xué)生表現(xiàn)得不能適應(yīng)生活，大局部還是能夠。二、角色轉(zhuǎn)換

依據(jù)上面的問答受訪的新生有半數(shù)對(duì)此表現(xiàn)有困擾。角色的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)在兩方面，首先是大學(xué)生的校內(nèi)角色不同，在中學(xué)，不少新生都是班里的突出分子，而在大學(xué)校園里，新生的大多數(shù)只可能是一個(gè)一般學(xué)生。其次，大學(xué)生的社會(huì)角色也不同，中學(xué)生的心理和思想尚未進(jìn)展成熟，職業(yè)方向和社會(huì)角色不能確定：而大學(xué)生的職業(yè)方向相對(duì)確定，社會(huì)地位也有了較大的提高，而社會(huì)多大學(xué)生的要求、期望和標(biāo)準(zhǔn)也要比中學(xué)高得多。因此新生要實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)這種校內(nèi)角色和社會(huì)角色的變化，用大學(xué)聲的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既學(xué)做人又學(xué)做事。三、專業(yè)學(xué)習(xí)的問題。

受訪的新生，有許多表示對(duì)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)，確實(shí)從硬式教育到自主學(xué)習(xí)為主流。同時(shí)也有對(duì)專業(yè)不了解，大學(xué)是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，專業(yè)學(xué)問雖然是學(xué)習(xí)中最重要的組成局部，但人際交往力量，協(xié)調(diào)組織力量，人格完善等都上升到相當(dāng)重要的位置。新生要學(xué)會(huì)確立自己的人生目標(biāo)，思索自己這醫(yī)生畢竟要干什么，想成為怎樣的人，向什么方向進(jìn)展，核心價(jià)值觀是什么，同時(shí)要將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，建立自己的目標(biāo)體系。四、人際關(guān)系

大學(xué)與中學(xué)生的來源不同，中學(xué)生大多就近就讀，而大學(xué)生來自各方各地，差異許多，依據(jù)以上問答，可以得知大多數(shù)新生還是能懂得如何去溝通相處，也有小局部不知道該如何做，這是值得關(guān)注的現(xiàn)象。為了更快的溶入大學(xué)生活，建立良好的人際關(guān)系是特別重要的，因此新生必需學(xué)會(huì)與不同的人溝通，主動(dòng)和人交往，到達(dá)相互理解，敬重和接納。營造一種寬松、和諧愉悅的合作氣氛，這對(duì)新生保持良好心態(tài)和心情，獵取社會(huì)支持，順當(dāng)度過新生適應(yīng)期，都是特別必要的。

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關(guān)于新生適應(yīng)大學(xué)生活狀況的調(diào)查報(bào)告

106201*1黃煌10心理

導(dǎo)語

告辭了高中，踏進(jìn)了新的大學(xué)生活，一切都是如此新奇，我信任許多大一新生對(duì)大學(xué)生活總是布滿著向往。但同樣也意味著自己要離開父母，開頭自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨(dú)立了。那么，是否大一的新生都能習(xí)慣這一切新的生活呢？為了解10級(jí)新生大學(xué)生活適應(yīng)狀況，我們組特殊做了此項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查以發(fā)放問卷的形式綻開，實(shí)際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。

一．調(diào)查目的

1.了解新生來校后對(duì)學(xué)校環(huán)境，人際關(guān)系,大學(xué)學(xué)業(yè)的適應(yīng)狀況。2.了解新生的心理安康狀況。3.嘗試提出有效建議改進(jìn)現(xiàn)狀。

二．對(duì)象及工具

1、討論對(duì)象

本討論以上海體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)科學(xué)院10級(jí)新生為討論對(duì)象，3個(gè)不同專業(yè)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為樣本。2、調(diào)查工具

本調(diào)查以不記名問卷的形式就同學(xué)們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、人際交往等便利就同學(xué)們關(guān)懷的問題做了調(diào)查。

三、新生適應(yīng)性狀況在進(jìn)入大學(xué)之前，每一個(gè)人都在心里設(shè)想過自己美妙的大學(xué)生活，但是進(jìn)入大學(xué)后，在經(jīng)過一小段時(shí)間興奮之后，他們突然間發(fā)覺現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)跟自己想像中的大學(xué)有著很大的差距，并非那么的完善。有的學(xué)生由于高考失利；有些學(xué)生是聽從父母的安排；有些學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣。這全部的一切，致使一些學(xué)生心情低落，感到前途渺茫，困惑絕望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調(diào)查的50同學(xué)中認(rèn)為人際關(guān)系方面有問題的比例比擬高，其中一項(xiàng)選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨(dú)”的選項(xiàng)占了總?cè)藬?shù)的80%；另有多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為生活方面難以適應(yīng)；還有局部的同學(xué)認(rèn)為學(xué)業(yè)方面難以適應(yīng)。下面對(duì)幾個(gè)方面做具體分析。

四．人際交往方面

大學(xué)生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分表達(dá)，在大學(xué)里面，來自全國各地的學(xué)生匯合成了一個(gè)社會(huì)群體。在交際過程中，不行避開地會(huì)消失一些問題。大學(xué)里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學(xué)生大多數(shù)以家庭為依據(jù)地，群體關(guān)系比擬單一，接觸的同學(xué)又都處于共同的區(qū)域，具有相像的區(qū)域文化，同學(xué)之間關(guān)系處在較為單純、坦誠的氣氛中。進(jìn)人大學(xué)后，同學(xué)來自四周八方，不同地域間的差異，帶來了語言、性格、生活及飲食習(xí)慣的差異。同學(xué)間尤其是同宿舍的同學(xué)組成了新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在這樣一個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)們朝夕相處，交往不僅僅是學(xué)習(xí)，而且是全方位的。同學(xué)們?cè)趯?duì)同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學(xué)認(rèn)為他人不了解自己。

五．生活方面

新生入學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大局部的學(xué)生在上大學(xué)之前，沒有出過遠(yuǎn)門，而且在家里面是個(gè)小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，全部的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強(qiáng)的依靠心理。但是進(jìn)入大學(xué)以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特別照看，對(duì)于這些獨(dú)立力量差的學(xué)生來說，一時(shí)很不習(xí)慣，根本無法適應(yīng)，生活無規(guī)律，很多問題不知道如何去做。

六．學(xué)業(yè)方面

經(jīng)過高考劇烈殘酷的競爭，許多學(xué)生感到精疲力盡，在飽嘗了勝利喜悅的同時(shí)，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)可以好好的放松，以之補(bǔ)償十幾年來的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W(xué)，仍舊要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了考上大學(xué)，且是在家長和教師的雙重推動(dòng)下向這一目標(biāo)沖刺的，學(xué)習(xí)上帶有特別大的被動(dòng)性。進(jìn)入大學(xué)后，這個(gè)目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，很多學(xué)生一下子失去了奮斗目標(biāo)、生活的重心，再也沒有太多的激情和動(dòng)力去投入到新的學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，積極性不高，對(duì)學(xué)問的渴望不劇烈，消失了徘徊和迷茫的心理。

多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，占到了一半以上。大多數(shù)同學(xué)覺得學(xué)習(xí)方法難以把握。

七、學(xué)校對(duì)大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境實(shí)行的措施

大學(xué)更是人生中學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。一個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀等大都是在大學(xué)中形成的。要想在大學(xué)中學(xué)到更多的東西，就必需盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和工作，為此，我們對(duì)學(xué)校和同學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，盼望對(duì)同學(xué)們有所幫忙。1.加強(qiáng)專業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育

首先，在新生進(jìn)校后，積極開展入學(xué)教育，介紹學(xué)校和學(xué)院的進(jìn)展史、專業(yè)討論方向、主要課程構(gòu)造、學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)、就業(yè)形勢(shì)以及本專業(yè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響等，幫忙學(xué)生樹立愛校愛學(xué)習(xí)的專業(yè)的思想。其次，組織本專業(yè)的知名教授開展有關(guān)學(xué)科、專業(yè)進(jìn)展的講座，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解，對(duì)自己今后的進(jìn)展有更明確的目標(biāo)，引導(dǎo)他們弘揚(yáng)科學(xué)精神，激發(fā)劇烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理安康教育

首先，大學(xué)生進(jìn)校以后，都要實(shí)行心理測(cè)試，了解新生的心理狀況，并建立個(gè)人心理安康檔案，對(duì)心理問題較嚴(yán)峻的學(xué)生進(jìn)展跟蹤教育和指導(dǎo)。通過舉辦心理安康講座或者心理教師與新生座談，準(zhǔn)時(shí)解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培育安康的心理素養(yǎng)。再者，班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注那些生活較為困難、性格較為內(nèi)向的學(xué)生的思想問題，關(guān)懷他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和苦惱，使他們順當(dāng)渡過