關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿模板集合七篇

關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿模板集合七篇讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭學(xué)使人善辯“。學(xué)問能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的學(xué)問，可見學(xué)習(xí)尤為重要。

有許多同學(xué)會(huì)說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會(huì)我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯(cuò)誤的。

首先，我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之類，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校園里，我們歡樂地成長，為抱負(fù)而奮斗！游覽學(xué)海，跋涉書山，學(xué)問上的滿意給我們歡樂；山重水復(fù)，曲徑通幽，解決難題的柳暗花明給我們歡樂；思想境地上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們歡樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)看成一個(gè)令人艷羨的時(shí)機(jī)。是的，只要我們不辭勞累，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)覺，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有歡樂。

其實(shí)，每個(gè)人都不能肯定的說自己有多聰慧多厲害，也沒有人會(huì)認(rèn)為自己是不聰慧的，任何一個(gè)人的勝利都是通過自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，假如不學(xué)習(xí)即使有天才的才智也只是鋪張，然而只要你努力了，成績(jī)好壞并沒什么關(guān)系。

方仲永幼時(shí)是天資聰穎的神童，但他最終成為一個(gè)平凡的人，是由于他沒有受到后天良好的教育。像他那樣天生聰慧，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？假如不學(xué)習(xí)，那不就連一個(gè)抬一般人都算不上了嗎？

戰(zhàn)國時(shí)有位名為蘇秦的好學(xué)者，晝夜勤讀，困倦時(shí)就用錐子扎自己的大腿，糊涂后連續(xù)學(xué)習(xí)。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，生怕困倦，就用繩系發(fā)懸在房梁上，瞌睡時(shí)把自己拽醒，連續(xù)學(xué)習(xí)。這兩位最終都取得了宏大的勝利。由此可見，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人勝利的必經(jīng)之路。

一個(gè)人間或的失敗并不能說明什么，成績(jī)的好壞更不能說明一個(gè)人的聰慧，聞名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好，有一次，數(shù)學(xué)考試他只考了20分，可是他并沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人艷羨的成就。

期中考試剛完畢不久，或許有的同學(xué)由于成績(jī)不好而放棄了努力，然而成績(jī)單不美麗沒關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生，根底不好沒關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種勝利；或許有的同學(xué)也會(huì)由于考試完畢后可以放松一下了，然而你錯(cuò)了，真正的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)還在后面，期末考試就在眼前了，只有不斷努力不斷拼搏才回去的最終的成功。

俗話說一年之計(jì)在于春，但冬天才是學(xué)習(xí)最好的時(shí)間，沒有干擾，四周的一切都很寧靜，在這種環(huán)境下更有利于我們的學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)們不要再埋怨緊急的學(xué)習(xí)中沒有歡樂，不要由于一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學(xué)習(xí)吧！

學(xué)習(xí)的演講稿篇2

教師和同學(xué)們:

早上好!今日我演講的題目是：珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

不知不覺中，半個(gè)學(xué)期就過去了。我們的高考也完畢了，在這次高考中你有什么收獲?或許有些人收獲汗水，有些人收獲淚水，有些人收獲喜悅，有些人收獲絕望……

總之，這些都成為了歷史，就讓它們都成為過去式吧。由于前面的路還需要我們?nèi)プ?，將來的期望還在我們自己的手中。

因此，我們必需珍惜將來的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，這才是我們真正期望的來源。

學(xué)習(xí)本身就是一件辛苦的事情，不努力學(xué)習(xí)就不好。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有努力的把握好每一個(gè)學(xué)問，才能勝利。正所謂一分耕耘，一分收獲。教師以前說過這樣一句話:聰慧的孩子，今日做明天的事;愚蠢的孩子，今日的事明天做。

同學(xué)們，你們情愿做一個(gè)聰慧的人還是一個(gè)愚蠢的人呢?

假如你想勤奮，你必需珍惜你的時(shí)間。只有珍惜時(shí)間的人才能腳踏實(shí)地，持之以恒的完成自己的心中目標(biāo)。假如安徒生沒有腳踏實(shí)地，他就不行能從鞋匠的兒子成為童話之王。愛迪生假如沒有堅(jiān)持不懈，就不行能制造科學(xué)奇跡，成為宏大的創(chuàng)造家;假如愛因斯坦沒有堅(jiān)持不懈，他不行能成為一位宏大的科學(xué)家，也不行能制造出震動(dòng)世界的”相對(duì)論。

同學(xué)們，我們要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就要努力學(xué)習(xí)，珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)間。

由于只有珍惜，才能有效地利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能最大限度地提高學(xué)習(xí)效率，才能學(xué)到更多的學(xué)問。

同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

讓我們用勤奮轉(zhuǎn)變命運(yùn)，用勤奮制造我們的幻想，書寫我們?nèi)松妮x煌。

我的演講到此完畢，特別感謝。

學(xué)習(xí)的演講稿篇3

尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得抱負(fù)的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美妙人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永久鼓勵(lì)我們不斷追求、不斷探究。

那么，什么是勤奮呢首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。“一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公正的，它給勤奮的人留下才智和力氣，給懶散的人留下的是懊悔和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有規(guī)劃、積極主動(dòng)、不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心學(xué)習(xí)，永不滿意。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒有一條通往勝利的路是平坦的，勝利的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的典范?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而丟失語言力量，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒有被嚇到，他克制一切常人所無法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，最終創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是由于他沒有把困難夸張，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也制造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)勝利的此岸。同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的學(xué)問海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克制困難，持之以恒，不斷開拓學(xué)問的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生!感謝大家!

學(xué)習(xí)的演講稿篇4

親愛的教師們，親愛的學(xué)生們：

大家早上好！我今日演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國》。

革命前輩們的曲折，風(fēng)刀雨劍，換來了今日的和平幸福生活。60年來，運(yùn)發(fā)動(dòng)一次次奪冠，讓世界再也不敢把“東亞病夫”的帽子扣給中國人；中國經(jīng)濟(jì)的快速騰飛讓世界驚呼“中國來了！”華僑最終可以仰頭挺胸，驕傲地宣布“我是炎黃子孫”。

今日，東方巨人中國騰飛了，各行各業(yè)的人用不同的方式表達(dá)對(duì)祖國的喜愛：教師奉獻(xiàn)每一節(jié)課，農(nóng)夫勤勤懇懇耕耘每一片田，工人嚴(yán)格制造每一件產(chǎn)品。交警堅(jiān)持每班站崗，清潔工仔細(xì)掃街。其實(shí)愛國并不需要空洞的口號(hào)，花花綠綠的文字，立誓的宣言。需要的只是讓每一個(gè)中國后裔都做好。那么，作為將來世界的仆人，我們能做些什么讓祖國為我們傲慢呢？

我覺得作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)才能算是最好的愛國主義。但是，勤奮只屬于珍惜時(shí)間的人，腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，堅(jiān)持不懈、持之以恒的人，勇于探究、勇于創(chuàng)新的人。由于勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子變成了童話大王；由于勤奮，愛迪生有一千多項(xiàng)宏大的科學(xué)創(chuàng)造；由于勤奮，中國古代人才給我們留下了懸梁刺股、削壁取光、映雪的千古美談。所以，為了祖國的明天比今日更好，我們決心專心聽每一節(jié)課；為了中華民族的巨龍飛得更高，我們決心克制遇到的每一個(gè)問題；為了讓日美乃至全世界都佩服中國，我們決心保質(zhì)保量完成每一項(xiàng)任務(wù)！

學(xué)習(xí)的演講稿篇5

常聽人們解釋“學(xué)生”一詞。“學(xué)生學(xué)生，就是為學(xué)習(xí)而生?！蔽矣X得說著挺簡(jiǎn)單的，但是這引起我的疑問：“‘學(xué)習(xí)’又包含著什么呢?”

我們每一天都在學(xué)習(xí)，可又有多少人能了解這個(gè)詞語呢?字典上說“學(xué)習(xí)”就是仿照。

我認(rèn)為這個(gè)解釋不全面，莫非說，“學(xué)習(xí)”真的是仿照嗎?

不!不是!

學(xué)習(xí)是陽光。對(duì)著陽光我們可以驅(qū)散陰影，用熱心去換取很多個(gè)熱忱的心。

學(xué)習(xí)是雨露。它可以滋潤你那枯槁的靈魂，令你那凋殘的心重新綻放，讓你的生命更加生氣勃勃。

學(xué)習(xí)是通向勝利的捷徑。勝利并不是自己找上門來的，而是需要你去找它。查找勝利可不是輕而易舉的事情，由于，你要選擇勝利的同時(shí)，也就選擇了磨難。在經(jīng)受一次又一次磨難的同時(shí)，也是在一次又一次地在學(xué)習(xí)。等你受夠了，學(xué)夠了，也就到了勝利的此岸了。著莫非就不是真理嗎?

是學(xué)習(xí)擦亮了你的眼睛，使你更簡(jiǎn)單看清人生百態(tài);是學(xué)習(xí)讓無望者有了生存下來的理由，讓勝利者有了下一個(gè)奮斗的目標(biāo);是學(xué)習(xí)讓你能微笑著面對(duì)困難和挫折;是學(xué)習(xí)注定了你人生的舞臺(tái)能在觀眾的掌聲和歡呼聲下圓滿落幕。是啊，學(xué)習(xí)就是如此獨(dú)具魅力，它會(huì)在你生命中的樂章中增加更輝煌的一頁!

學(xué)習(xí)的演講稿篇6

各位同學(xué)：

大家好！

直面挫折，挑戰(zhàn)人生。

只有經(jīng)受地獄般的磨練，才能擁有制造天堂的力氣；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└?duì)?/p>

生活不行能一帆風(fēng)順，生命不行能只有幸福。

在我們的生活中，挫折并不少見，它是智者的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵。還記得《老人與?！分心莻€(gè)倔強(qiáng)的老漁夫嗎？他的信條是：“人不是生來被戰(zhàn)勝的，你盡可以毀滅他，但是卻不能戰(zhàn)勝他?！爆F(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒有這樣的“漁夫”？南非前總統(tǒng)曼德拉用同樣的信念實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)。正由于有了種種挫折的磨礪，他們的生命才顯得非常熠熠生輝。

孟子有言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢姡煺凼前緹捯庵?、增加力量的絕好時(shí)機(jī)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待它。

林肯的父親是個(gè)農(nóng)夫，家境極為貧困。林肯斷斷續(xù)續(xù)地承受正規(guī)教育的時(shí)間，加起來還缺乏1年。但林肯從小就養(yǎng)成了喜愛學(xué)問、追求學(xué)問、和善正直和不畏困難的好品質(zhì)。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時(shí)間看書學(xué)習(xí)，練習(xí)講演。林肯失過業(yè)，做過工人，當(dāng)過律師。從29歲起，他開頭競(jìng)選議員和總統(tǒng)，前后嘗試過11次，失敗過9次。最終一次勝利是在他51歲那年，他最終問鼎白宮，并取得了輝煌的業(yè)績(jī)，馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。

面對(duì)各種各樣的挫折，林肯沒有選擇放棄，他的鍥而不舍最終成就了一段非凡的歷史。

在命運(yùn)的驚濤駭浪里，生存還是消滅，這是一個(gè)問題。大海里沒有礁石就激不起浪花，生活中經(jīng)不住挫折就成不了強(qiáng)者。

文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》。音樂大師貝多芬，雙耳失聰卻譜寫出奇妙的樂章；文學(xué)巨匠彌爾頓，雙目失明中寫下不朽的詩篇；司馬遷忍辱負(fù)重承受宮刑，最終創(chuàng)作出堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；塞萬提斯在海盜窩里度過了悲苦罹難的一生，而當(dāng)《堂吉可德》問世的那一刻，世界破涕為笑！這樣的典范還有許很多多，他們的故事啟發(fā)著我們：要正確對(duì)待挫折，積極地面對(duì)人生。正如貝多芬的座右銘所言：“我要扼住生命的咽喉，它休想使我屈服！”

對(duì)于我們青年一代，挫折是必不行少的人生一課，只有跨過一道又一道坎，我們才能奔向勝利的終點(diǎn)。我堅(jiān)信，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。讓我們一起英勇地承受挑戰(zhàn)，向著美妙的生活邁步前進(jìn)！

學(xué)習(xí)的演講稿篇7

我是一名應(yīng)屆的初三畢業(yè)生，回憶過去這不平凡的一年，我認(rèn)為盡早制訂好適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃并付諸于行動(dòng)，從淺入深、由易至難、從熟到精、成竹在胸，才能在中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，取得較抱負(fù)的成績(jī)。

需考的六門學(xué)科每門都很重要，不能因分值的凹凸而重“大三”，輕“小三”，要同等對(duì)待。而制訂復(fù)習(xí)規(guī)劃首先要清晰地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀——既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么。擅長的地方要連續(xù)保持，并時(shí)常再穩(wěn)固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個(gè)地方都不行以漏掉，要全部都登記來，然后依據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)認(rèn)真地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會(huì)的變?yōu)樯瞄L的，做到能敏捷運(yùn)用，不出任何過失。

語文是一門人文性和思想性相結(jié)合的學(xué)科，特別重要，而其重頭戲固然就是作文了。寫作文除了要把題目審清，此外材料也是關(guān)鍵。而這就在于對(duì)生活的認(rèn)真觀看和平日的積存。能不能發(fā)覺生活中別人發(fā)覺不了的一些小事，能不能運(yùn)用到作文中去，寫出別人沒有想到的、全新的內(nèi)容，就可大大提高文章的得分率。固然，就算寫老材料，可以在舊中出新，寫出真情實(shí)感、讓人感動(dòng)，文筆老練，也不失為一篇?jiǎng)倮淖魑?。我認(rèn)為，平常還可以看一些好的作文選，并不是當(dāng)故事書看，而是瞧一瞧別人的材料，別人的寫作方法，寫作特色、布局等，是如何把一件平凡的事敘述得生動(dòng)好玩的，是如何讓語句更緊湊、立意更高遠(yuǎn)的，是如何將主題加以深化的。()這樣做一下參考，把平常發(fā)生在自己身上或身邊的事多留心一下，多預(yù)備一些，臨場(chǎng)就不會(huì)覺得無事可寫而慌亂了。接著便是閱讀理解。閱讀力量不是一朝一夕就能培育成的，需要日久的積存和點(diǎn)滴的會(huì)聚。平常每次做完了練習(xí)對(duì)完了答案，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去體會(huì)，深入地了解什么樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)，把握好一些解題技巧，聯(lián)系全文、綜合分析總結(jié)概括，解讀寫作意圖，逐步提升自己的閱讀水平，這樣，抓住了文章的中心，題目也就一道道迎刃而解了。最終剩下的古文則完全要靠下苦工夫了。平常要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不錯(cuò)，一分不失。解釋也要字字落實(shí)，可以用一本本子做一下整理，多復(fù)印幾份，每天堅(jiān)持做一些。到考試前便已爛熟于胸，只要再看看每篇古文的文學(xué)常識(shí)，了解其中心思想，不必再多花時(shí)間去背啊默了。

解數(shù)理化的題目除了要心細(xì)，概念也很重要。我把中學(xué)里全部有關(guān)的概念全部整理出來一一背熟。我認(rèn)為這樣對(duì)解題會(huì)