《教育科學(xué)研究方法》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE4《教育科學(xué)研究方法》實(shí)踐教學(xué)大綱（含研究性學(xué)習(xí)）課程代碼：學(xué)時(shí)數(shù)：70理論環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)：50實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)：22學(xué)分：4適用專業(yè)：初等教育、學(xué)前教育、美術(shù)教育專業(yè)先修課程：教育學(xué)、心理學(xué)一、課程性質(zhì)及任務(wù)《教育科學(xué)研究方法》是用科學(xué)的方法去探討教育領(lǐng)域內(nèi)的各種關(guān)系、現(xiàn)象并揭示其規(guī)律，從而提高教育教學(xué)效率的應(yīng)用性學(xué)科，是一門為解決教育問題、探索教育未知、創(chuàng)建教育理論提供基本思路與方法的工具性學(xué)科。《教育科學(xué)研究方法》是教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生了解教育研究的基本過程與環(huán)節(jié)，掌握適合小學(xué)教育實(shí)際的教育科學(xué)研究方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識和能力，為今后參加工作打好科學(xué)研究的基礎(chǔ)?！堆芯啃詫W(xué)習(xí)》（下稱PBL）是一門試驗(yàn)性課程。以科學(xué)的方法去帶領(lǐng)學(xué)生從自然科學(xué)、社會科學(xué)和自我生活中自主發(fā)現(xiàn)選擇研究課題，從而提高學(xué)生的問題意識和研究能力并在研究過程中獲得體驗(yàn)的一門學(xué)科?！禤BL》是專業(yè)基礎(chǔ)課程。其主要任務(wù)是讓學(xué)生了解研究的基本過程與環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究意識和能力，為今后參加工作打好科學(xué)研究的基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本要求（教育研究方法部分）了解教育科學(xué)研究方法的意義、過程與基本原則理解教育科學(xué)研究方法的主要術(shù)語、概念和觀念掌握小學(xué)教育研究中的基本方法理解教材中各種方法之間的聯(lián)系與區(qū)別能客觀地分析和評價(jià)別人的研究成果能從教育實(shí)踐中選擇有價(jià)值的研究課題能獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)簡單的實(shí)證性研究能按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫實(shí)證性研究報(bào)告初步形成研究意識和方法意識，形成分析問題和解決問題的能力（PBL部分）1、了解PBL的意義、過程與基本原則2、理解PBL的主要術(shù)語、概念和觀念3、掌握小學(xué)教育PBL的基本方法4、理解PBL各種方法之間的聯(lián)系與區(qū)別5、能發(fā)現(xiàn)、選擇有價(jià)值的PBL研究課題6、能客觀地分析和評價(jià)別人的PBL研究成果7、能獨(dú)立設(shè)計(jì)PBL研究方案與課題報(bào)告8、能按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫PBL研究報(bào)告9、初步形成研究意識和方法意識，形成分析問題和解決問題的能力理解PBL的意義，基本掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，能在小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)。三、理論教學(xué)內(nèi)容（教育研究方法部分）第一章教育研究的幾個(gè)基本問題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育研究的意義教育研究的效度與信度教學(xué)內(nèi)容：1、理解教育研究的概念、特點(diǎn)與意義2、理解教育研究的基本類型2、掌握效度與信度的基本分析方法第二章教育科學(xué)研究課題的選定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教育科學(xué)研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)2、選題的策略與課題的論證教學(xué)內(nèi)容：1、理解正確選題的重要性2、掌握教育科學(xué)研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)3、掌握教育科學(xué)研究的主要來源4、了解選題的策略與課題的論證第三章教育科學(xué)研究的假設(shè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教育研究假設(shè)的基本特點(diǎn)2、教育研究假設(shè)的形成教學(xué)內(nèi)容：1、理解教育研究假設(shè)的概念、作用與基本特點(diǎn)2、掌握教育研究假設(shè)的基本類型第四章教育科學(xué)研究的設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、形成研究計(jì)劃2、分析研究變量教學(xué)內(nèi)容：1、理解各種方法的獨(dú)立性及關(guān)聯(lián)性2、理解研究對象選擇的基本方法3、掌握研究變量的分析方法4、學(xué)會編制研究計(jì)劃第五章文獻(xiàn)研究法4、理解PBL受控實(shí)驗(yàn)法的變量控制5、理解PBL創(chuàng)新發(fā)明設(shè)計(jì)的含義、特點(diǎn)6、掌握數(shù)種PBL創(chuàng)新發(fā)明設(shè)計(jì)的方法課題5PBL成果展示教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：PBL成果展示的目的、方式PBL研究報(bào)告的的規(guī)范格式教學(xué)內(nèi)容：理解PBL成果展示的目的、方式掌握PBL成果表述的類型、格式結(jié)合所在課題選擇有效展示方式展示交流PBL研究成果四、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（教育研究方法部分）1、實(shí)踐目的和要求離開實(shí)踐，理解與掌握教育科學(xué)研究方法是幾乎不可能的，對于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，這一點(diǎn)顯得更加明顯。因此，本課程的教學(xué)自始至終分為兩線索：一是理論教學(xué)線索，二是實(shí)踐教學(xué)線索。其中，實(shí)踐教學(xué)線索又緊密配合學(xué)生的畢業(yè)論文寫作。本課程結(jié)束，學(xué)生的論文初稿也就形成了。內(nèi)容和安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一：思考討論：對于撰寫畢業(yè)論文而言，你選擇什么課題進(jìn)行研究？將采用哪些研究方法？試圖達(dá)到什么目的？實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之二：操作：下列研究課題中，哪些課題適合你來研究？為什么？（1）“跨世紀(jì)園丁工程”研究。（2）低年級小學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)別字的心理分析。（3）優(yōu)生與后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法比較研究。（4）小學(xué)生環(huán)保教育教材與課程設(shè)置研究。（5）廢品工藝品制作對創(chuàng)造思維發(fā)展的影響。（6）音樂氛圍的創(chuàng)設(shè)對教學(xué)效果影響的研究。（7）電腦與作文教學(xué)。（8）葉圣陶閱讀教學(xué)理論研究實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之三：下面是前蘇聯(lián)的一條教育信息，讀后你萌發(fā)了哪些課題研究的想法？前蘇聯(lián)一年級小學(xué)生拉里學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校向家長送的不是普通的成績單，而是一只紙袋，紙袋正面裝貼美觀，上面畫著鮮花、微笑的太陽，還用彩筆寫著：“獻(xiàn)給親愛的父親和母親拉里敬上”。紙袋里是拉里親手制作的東西(共23頁)：2頁書法；2頁自編故事；3種作業(yè)(選詞填空作業(yè)、自編數(shù)學(xué)習(xí)題和例題、自畫的幾何圖形)；5幅圖畫；2頁剪貼；4頁作文(《我在語文課上學(xué)會了什么》、《我懂得了哪些數(shù)學(xué)知識》《我所知道的羅馬尼亞》)。此外還有一份教導(dǎo)主任和校長簽名的鑒定，500多字。上寫：“她的字寫得很漂亮，但我們建議她注意字母的間距。她愛上了俄語我們建議她在俄語發(fā)音上要多下功夫?！薄拔覀兘ㄗh她學(xué)會快速閱讀，在暑假讀完六七本兒童讀物?！睂?shí)踐教學(xué)內(nèi)容之四：調(diào)查所在學(xué)校的環(huán)境建設(shè)情況并提出合理化建議。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之五：對照一篇文章，分析有關(guān)各部分的寫法，并嘗試撰寫一篇教育科學(xué)研究報(bào)告。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之六：根據(jù)本章所講的要求，針對自己所寫的文章進(jìn)行修改訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之七：試評價(jià)一篇研究報(bào)告，并寫出評價(jià)意見書。（PBL部分）1、實(shí)踐目的和要求對于研究性學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐環(huán)節(jié)是基本環(huán)節(jié)。因此，本課程的教學(xué)自始至終分為兩線索：一是理論教學(xué)線索，二是實(shí)踐教學(xué)線索。其中，前半程兩條線索同步展開，到“開題報(bào)告”之后就要求學(xué)生做到前面去，在實(shí)踐去學(xué)習(xí)知識，建構(gòu)知識，獲得體驗(yàn)。第二學(xué)期基本以學(xué)生做課題為主，有關(guān)指導(dǎo)師給予適當(dāng)?shù)膸椭?、內(nèi)容和安排實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一：思考討論：你準(zhǔn)備選擇什么課題進(jìn)行研究？將采用哪些研究方法？試圖達(dá)到什么目的？實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之二：每位學(xué)生自主選擇確定一個(gè)有意思的研究問題。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之三：根據(jù)所選課題分小組制訂研究方案。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之四：模擬開題報(bào)告會以教學(xué)班為單位，每班十個(gè)小組研究課題各派一個(gè)代表向全班同學(xué)展示其開題方案，教師做適當(dāng)點(diǎn)評。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之五：根據(jù)自己所參加課題，制訂具體的調(diào)查研究方案，包括調(diào)查問卷。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之六：嘗試進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之七：根據(jù)研究方案進(jìn)行操作：1利用課余時(shí)間開展研究，時(shí)間為一個(gè)月。2實(shí)地研究結(jié)束后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，獲得研究結(jié)論，時(shí)間為兩周。3形成研究報(bào)告，時(shí)間為一個(gè)月。學(xué)時(shí)安排學(xué)時(shí)分配表序號主要內(nèi)容講課實(shí)踐總計(jì)教育研究方法部分1緒論：教育科學(xué)研究的意義；教育科學(xué)研究方法界說442教育科學(xué)研究的選題：教育科學(xué)研究正確選題的重要性；教育科學(xué)研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)；教育科學(xué)研究的基本類型及型及來源；選題的策略與課題的論的論證行動研究2243教育科學(xué)研究的假設(shè)：研究假設(shè)；假設(shè)形成224教育科學(xué)研究的設(shè)計(jì)：確定研究方法；選擇研究對象；分析研究變量；形成研究計(jì)劃。4265文獻(xiàn)研究法：作用；手工與計(jì)算機(jī)檢索2245教育科學(xué)研究觀察法：觀察的意義；觀察的類型；觀察的過程。226教育科學(xué)研究調(diào)查法：調(diào)查法的意義與作用；調(diào)查的基本方法；調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)4267教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究法：實(shí)驗(yàn)法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的含義和特點(diǎn)；教育實(shí)驗(yàn)的種類；實(shí)驗(yàn)研究的一般過程。448教育科學(xué)研究的數(shù)據(jù)分析處理：描述統(tǒng)計(jì)；推斷統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)在教育科學(xué)研究中的應(yīng)用449教育科學(xué)研究報(bào)告的表述：撰寫教育科學(xué)研究報(bào)告的目的；教育科學(xué)研究報(bào)告的主要表現(xiàn)形式；教育科學(xué)研究報(bào)告的撰寫。42411教育科學(xué)研究成果的評價(jià)：教育科學(xué)研究成果質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容與形式；教育科學(xué)研究質(zhì)量評價(jià)的程序與方法；教育科學(xué)研究質(zhì)量評價(jià)的指標(biāo)體系。112PBL部分1PBL概述：PBL界說；PBL的意義；PBL在中國；PBL的內(nèi)容；PBL的形式552PBL選題：PBL選題意義；PBL選題類型；PBL選題策略1343PBL研究方案與開題報(bào)告：PBL研究方案設(shè)計(jì)：PBL研究方法的確定；PBL研究對象的選擇；PBL研究變量的分析；PBL研究計(jì)劃的形成；PBL開題報(bào)告的意義；PBL開題報(bào)告的思路與方法；PBL開題報(bào)告會。2464PBL基本方法：PBL調(diào)查法的意義與作用；PBL調(diào)查的基本方法；PBL調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)；PBL實(shí)驗(yàn)的意義、特點(diǎn)、方法；PBL創(chuàng)新“三境”；PBL創(chuàng)新“三力”；PBL創(chuàng)新基本方法；PBL發(fā)明技法6410PBL成果展示：PBL成果表達(dá)的目的；PBL成果表達(dá)的形式；PBL成果表達(dá)的方式325機(jī)動合計(jì)502272六、考核教育研究與PBL旨在幫助學(xué)生了解教育研究與科學(xué)研究的基本思路與方法，同時(shí)為學(xué)生畢業(yè)論文撰寫做好鋪墊，因此，考核采用緊扣教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行論文設(shè)計(jì)的方式完成。七、可選用教材、主要教學(xué)參考書1、吳新武等著《教育研究方法導(dǎo)論》，黑龍江人民出版社2005年版2、溫忠麟?yún)切挛洹督逃芯糠椒ɑA(chǔ)》，高等教育出版社2004年版3、吳新武《研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》（校本教材）4、Wiersma,W著袁振國主譯《教育研究方法導(dǎo)論》，教育科學(xué)出版社1997年版5、李秉德《教育科學(xué)研究方法》，人民教育出版社1986年版6、裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》，