人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》的教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》的授課方案一、情境導(dǎo)入１、出示魚(yú)的圖片：同學(xué)們，請(qǐng)看這幾幅圖片，這是我們平常生活中常有的魚(yú)，分別是鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鱸魚(yú)、鯇魚(yú)。２、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)字，它們的部國(guó)都是“魚(yú)”，表示什么？那同學(xué)們能告訴我魚(yú)有哪些基本的特點(diǎn)嗎？（板書(shū)：生活在水里、靠鰭運(yùn)動(dòng)、用腮呼吸、表面有鱗、卵生）你們是怎么知道的？（觀察、課外積累的、上網(wǎng)查找等。）３、出示鯨的圖片，問(wèn)：這是什么動(dòng)物？⑴板書(shū)“鯨”，并寫(xiě)上拼音，指名讀。⑵觀察“鯨”字和“鯇、鱸、鯉、鯽、鯪”，它們有什么共同點(diǎn)？從“鯨”這個(gè)字來(lái)看，它也是“魚(yú)”字旁，那鯨可否也屬于魚(yú)類？鯨具備魚(yú)類的特點(diǎn)嗎？今天，就讓我們一起當(dāng)小小科學(xué)家，去研究其中的神奇吧！二、學(xué)生自讀課文，自主研究１、鯨也生活在海洋里，它們可否也屬于魚(yú)類？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出有關(guān)的句子，學(xué)生讀書(shū)，找出三個(gè)句子。1/4課件出示：⑴鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，好多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它其實(shí)不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。⑵鯨跟牛羊相同用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類。⑶鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特點(diǎn)也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。師：所以說(shuō)：鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。２、全班齊讀三個(gè)句子。３、這些特點(diǎn)說(shuō)了然鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物，那么鯨有魚(yú)的外形為什么不是魚(yú)呢？學(xué)習(xí)第二自然段你就會(huì)理解。出示第二自然段：⑴自由讀讀這個(gè)自然段，找出最能說(shuō)明鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物的句子：“在很遠(yuǎn)的古代，跟牛羊的祖先相同適應(yīng)了海洋的生活。”⑵理解這個(gè)句子：師：哦，從“跟牛羊的祖先相同”我們知道，原來(lái)鯨原來(lái)就是哺乳動(dòng)物。此后因?yàn)榄h(huán)境的變化，才變成了魚(yú)的樣子。請(qǐng)大家讀讀這句話就很清楚了。出示：“此后環(huán)境發(fā)生了變化適應(yīng)了海洋的生活?！睅煟捍蠹叶贾?，在許久許久以前，我們的地球上有恐龍，此后它們生活的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，它們沒(méi)能適應(yīng)，就漸漸滅絕了。這就是所謂的“適者生計(jì)，不適者裁汰”，所以我們要努力學(xué)習(xí)，鍛2/4煉好身體，培養(yǎng)優(yōu)異的心理素質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。４、快速默讀課文，想想課文除了介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程以外，還介紹了哪些內(nèi)容？注意每段開(kāi)頭的句子。學(xué)生報(bào)告，教師板書(shū)：形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)慣。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟鯨的特點(diǎn)師：課文向我們介紹了鯨這么多的知識(shí)，你對(duì)哪方面最感興趣呢？請(qǐng)你們按以下的學(xué)習(xí)要求，優(yōu)選自己最感興趣的一個(gè)方面和你的小組成員合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求，全班一起讀讀：１、這個(gè)部分圍繞著什么來(lái)寫(xiě)？２、使用了哪些說(shuō)明方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。）３、哪些詞句寫(xiě)得特別好？為什么？（詞語(yǔ)用“△”標(biāo)出來(lái)，句子用“”劃出來(lái)。）⑴小組合作學(xué)習(xí)，選擇最感興趣的一個(gè)部分進(jìn)行談?wù)?、研究。⑵?bào)告。四、交流采集到的資料，加深對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)１、經(jīng)過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，大家都知道，鯨分為兩大類──須鯨和齒鯨，請(qǐng)同學(xué)們把老師課前部署大家采集有關(guān)鯨的資料拿出來(lái)，跟你們的小組成員互相交流：你經(jīng)過(guò)采集的資料，還知道了課文里沒(méi)有介紹的哪些關(guān)于鯨的知3/4識(shí)？以某一種類的鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻作一個(gè)自我介紹。２、出示“藍(lán)鯨的自述”作例子，讓學(xué)生知道自我介紹該用第一人稱。３、小組互相交流：個(gè)別小組選派代表登臺(tái)報(bào)告。４、報(bào)告后總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鯨已經(jīng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，都成了研究鯨的專家了。五、總結(jié)全文１、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲嗎？（鯨不是魚(yú)，是哺乳動(dòng)物；它們是世界上最大的動(dòng)物；它們是怎樣進(jìn)化的；分兩大類，８０余種；經(jīng)過(guò)采集資料，豐富看法，拓寬視野；說(shuō)明方法及好處）２、自然界還有許好多多奇妙的事物等著我們?nèi)パ芯俊⑷グl(fā)現(xiàn)，希望同學(xué)們留神觀察，積極去商議，做一個(gè)生活中的存心人吧！六、部署作業(yè)依照自己的興趣，請(qǐng)選擇下面其中一個(gè)作業(yè)來(lái)完成：１、連續(xù)采集