下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
三年級語文教師的讀書計劃教師———傳道授業(yè)解惑者,這種特其他職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一世中的優(yōu)等大事。為了提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新時代教育授課的要求,更好地推行素質(zhì)教育,勝任教育教學(xué)要求,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,特擬定讀書計劃以下:一、指導(dǎo)思想:以我校教師閱讀年讀書計劃為行動指南,經(jīng)過讀書鍛煉思想能力和對教育問題的責(zé)怪性思慮能力,努力轉(zhuǎn)變思想看法、思想模式,進行教育創(chuàng)新;經(jīng)過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加優(yōu)秀!二、讀書目標:、經(jīng)過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,豐富自己人文修養(yǎng),增強自己修養(yǎng),使自己的精神世界變得更加豐富多彩。、經(jīng)過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)優(yōu)秀,勝任新課程授課,成為吻合素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的小學(xué)教師。、經(jīng)過讀書,轉(zhuǎn)變教育看法,提高教育授課能力,教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。、經(jīng)過讀書,使自己業(yè)務(wù)優(yōu)秀,勝任新課程授課,成為吻合素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的小學(xué)教師。三、讀書內(nèi)容:、學(xué)校擬定讀書書目-------朱永新《致教師》、教研組自選書目:約翰·杜威的《我們?nèi)绾嗡枷搿匪?、主要措施:、每周二辦公時間分別閱讀一本書。每周撰寫一篇讀書筆錄;保證讀書的收效,并學(xué)以致用。、每四周一次針對所讀書目進行商議會。五、詳盡安排:書香星期二--------(三)年級語文教研組閱讀計劃活動時間內(nèi)容形式主持人主講人第1周擬定計劃第2-3周《致教師》前言和第一章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谝徽鹿沧x第4周《致教師》第一章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返诙律套h,交流讀書收獲并上傳博客第5周《致教師》第一章7.8.節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谌碌?周《致教師》第一章第9.10節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谒恼鹿沧x第7周《致教師》第一章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谖逭鹿沧x第8周《致教師》第一章第14.15節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返诹律套h,交流讀書收獲并上傳博客第9周《致教師》第二章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谄哒鹿沧x;第10周《致教師》第二章4.5節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返诎苏鹿沧x第11周《致教師》第二章教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返诎苏?;共讀第12周《致教師》第二章第9.10節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返诰耪律套h,交流讀書收獲并上傳博客第13周《致教師》第二章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑碌?4周《致教師》第二章第14.15節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑徽鹿沧x第15周《致教師》第三章第1.2.3.節(jié)共讀第16周《致教師》第三章第節(jié)教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑?;商議,交流讀書收獲并上傳博客第17周《致教師》第三章第節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑拢还沧x第18周《致教師》第三章第節(jié)《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑恼拢还沧x。第19周《致教師》第三章第13.14.節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)绾嗡枷搿返谑逭拢还沧x第20周《致教師》第三章第15.16節(jié);教研組自選書目《我們?nèi)?/p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 嘉定汽車吊車租賃合同范本
- 農(nóng)田合同范本
- 賣房正規(guī)合同范本
- 通訊設(shè)備運輸合同三篇
- 采購水泵合同范本
- 電子產(chǎn)品批發(fā)合同三篇
- 高等院校人力資源規(guī)劃方案
- 醫(yī)院宣傳廣告牌施工方案
- 應(yīng)急救援預(yù)案與心理疏導(dǎo)機制
- 2020社會服務(wù)機構(gòu)黨建工作總結(jié)
- 多元智能測試題及多元智能測試量表
- 出貨檢驗報告三篇
- 完整版平安基礎(chǔ)性向測試智商測試題及問題詳解
- (完整版)基層版創(chuàng)傷中心建設(shè)指南(試行)
- 無公害生姜生產(chǎn)基地項目可行性研究報告
- 學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村振興知識競賽100題及答案
- 05s502圖集閥門井安裝圖集
- 醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)培訓(xùn)
- 人工智能智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年復(fù)旦大學(xué)
- 風(fēng)險管理工具及方法FMEA
- 第五單元《圓》(單元解讀)-六年級數(shù)學(xué)上冊人教版
評論
0/150
提交評論