教師讀書演講稿簡約版

PAGE頁碼頁碼教師讀書演講稿簡約版20____教師讀書演講稿精選老師讀書演講稿匯編8篇演講稿是作為在特定的情境中供口語表達運用的文稿。隨著社會不斷地進步，我們運用上演講稿的狀況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？以下是我整理的老師讀書演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。老師讀書演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導，各位評委老師,大家上午好！我是9號選手，今日演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣看到這個題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川有容乃大”。“腹有詩書氣自華”，幾乎全部人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有才智，讀書讓人更有才氣。我平常也喜愛看書，也買了些書，放在書架上，閑時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶散。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜愛看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領(lǐng)域的勝利人士、學者____在那里滔滔不絕、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很艷羨。我甚至一度認為讀書也是須要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目，他說他讀那么多書也是“被逼的”。他誕生在一個高級學問分子家庭，又幾乎在清華園長大，四周的鄰居不是____就是教授，還在讀小學，就被人訕笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發(fā)奮，強迫自己讀了許多書，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的敬重。在書中可以與智者溝通學習，可以受高尚的思想熏陶?？傊x書養(yǎng)才氣。想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時間輾轉(zhuǎn)于四所學校，最終在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣?！边@是事實，運氣的確占了很大成分，不行否認，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后確定考老師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必需下更多的功夫，付出更多的汗水?！坝洃洩q新必有回響”，后來我的運氣就來了?？赡芪疫@點勤奮跟很多人比起來不值一提，但是我信任沒有人能隨隨意便勝利，運氣是要靠勤奮養(yǎng)來的。老師是一份陽光的事業(yè)、一份溫順的事業(yè)，一份須要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對學生，我們須要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺。孩子的成長須要時間，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事，我們須要包涵，包涵對方就是成全自己，包涵對方就是寬恕自己。給事留一個機會，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴。對于自己更要從容，失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個春暖花開、生氣勃勃的時間里，我想借此機會與各位青年老師共勉：珍惜時間，把握機遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民老師。老師讀書演講稿篇2老師們、同學們：大家新年好！根據(jù)慣例，新學期的第一講由我來給大家講點什么，以前給大家講的諸如《什么是你生命中的核桃》、《愛國請從變更自己做好自己起先》等等不知道大家是否還有印象，是否對大家有些啟示和影響。今日我要給大家講的主題是《不讀書、不吃苦，你要青春干嘛》。短暫的寒假結(jié)束了，新的學期起先了。回憶十來天的假期，你是否有值得回味的事情和經(jīng)驗呢？我想，不同的人確定有不同的收獲和感受：有的同學“收獲”的胡吃海睡，做的是“低頭追劇”一族，并且生活的節(jié)奏全部被打亂——該睡的時候不睡，該起的時候不起，該吃的時候不吃；而有的同學選擇了仔細完成寒假作業(yè)之余適當放松；有的同學選擇了放下包袱，在旅途中放松身心，增長見識；也有的同學撇開喧囂紛擾，選擇了一本好書，與宏大的心靈對話，讓自己的精神旅行；有的同學會利用豐富的____資源來強化自己的薄弱學科，實現(xiàn)彎道超越；還有的同學會和自己的良師益友促膝談心，獲得前進的動力，感悟人生的真諦！規(guī)劃不同，過法不同，寒假對于我們的意義就不同。有的同學可能難以理解，假期有必要這么拼，這么苦，這么累嗎？我的回答是大有必要。怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。之前一部熱播電視劇，叫《羋月傳》，羋月作為一個女人吃了多少的苦頭，付出了多大的代價才登上權(quán)力之巔，奠定秦國一統(tǒng)六合的基業(yè)！而作為主演孫儷成為“熒屏霸主”何嘗不是如此呢？孫儷面對媒體采訪時這樣說道：“除了《玉觀音》后歇了三個月，十年來，我?guī)缀踉贈]有休息過一天，這比小時候練舞，比在部隊里種地、趕豬、掏陰溝要累得多”。她十年的付出，換來的身價暴漲，拍攝《玉觀音》時，片酬為5000元一集，《甄嬛傳》時30萬一集，《羋月傳》時片酬漲到了85萬……出道10年身價暴漲了170倍。須要知道的是這十年孫儷沒休息過一天。在完全可以拼“顏值”的時代，孫儷卻在拼實力，拼吃苦精神。人生有兩條道路可以選擇：要么向?qū)O儷那樣吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年?，F(xiàn)在有些同學談到讀書，談到吃苦，如同談虎色變，避之生怕不及。一幫不學無術(shù)的女孩聚在一起，號稱所謂的姐妹，以為有了姐妹就有了全世界。她們在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妝品、想的是網(wǎng)上購物、刷微信、刷微博，追韓?。欢粠蜔o所事事的男孩聚在一起，號稱所謂的哥們，以為有了哥們就有了天下。他們在一起逃課、抽煙、打撲克、玩嬉戲、看玄幻甚至約架……以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。他們看不起那些不會化妝、不會裝扮、一天到晚只知道讀書的好學生。還罵那些好學生是書呆子，罵他們傻，只知道讀書，殊不知，兩三年后，好學生上一本，上211，上985，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本，去高職高專甚至考慮要不要南下打工。有的人可能會說，讀書有什么用，現(xiàn)在好多沒讀高校的也混的特別好。其實，你們遺忘了一個詞語，這個詞語叫做比例。而那些占微小比例的沒讀書就勝利的人，那是他們自身具備了勝利的一些素養(yǎng)，而你們是否具備呢？每個不惦念書的學生，都會不謀而合的找一個不讀書就能勝利的案例來作為他放縱的最終心理勸慰。那么我很缺憾的告知你們，這是改開放三十多年后的中國，這里再也沒有素養(yǎng)低下而鉆了政策的空子就能一夜暴富的奇跡。這里優(yōu)勝劣汰，這里適者生存。叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的底層！有一段父子之間經(jīng)典的對話，告知了我們努力讀書和不讀書的大不同。兒子剛上學不久就問當農(nóng)夫的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一個小孩子假如不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。假如小學畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的學問夠用了；假如初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了；假如中學畢業(yè)，他就可以學習許多機械的修理了；假如高校畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了；假如他碩士博士畢業(yè)，他就可能獨創(chuàng)創(chuàng)建出一些我們原來沒有的東西?！爸懒藛幔俊眱鹤诱f知道了。爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？兒子說丟人。爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從今兒子在學習上不須要威逼更不須要利誘，就會做出最好的選擇。馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說到“當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，成天掛著____，刷著微博，逛著____，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”恰同學少年的你們，在最能學習的時候你選擇戀愛，在最能吃苦的時候你選擇安逸，自恃年少，卻韶華傾負，卻不知道青春易逝，再無少年之時。同學們，什么叫吃苦？當你埋怨自己已經(jīng)很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形；請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請你對比一下那些____著體力卻照舊食不果腹的打工者！在有空調(diào)的、有熱水喝的教室里學習能算吃苦？在有空調(diào)、能洗熱水澡的寢室里休息算是吃苦？在有爸媽當“太子伴讀”，衣來伸手飯來張口的你能算吃苦？風雨中這點痛算什么？你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感硖酵蠋煹臅r候說道，沒有中學三年舍命的我，今日我怎么能夠和來自北上廣深的優(yōu)秀學生坐在同一間教室，傾聽中國最優(yōu)秀的教授講課；怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指引江山，激揚文字，想來這三年的苦真沒有白吃，這三年的努力沒有白費。同學們，若想成為特別之人必需學會吃特別之苦。要知道，青春最好的養(yǎng)分就是刻苦！聞名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。是啊，假如你優(yōu)秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財寶，但它可以給我們帶來更多機會?！蓖瑢W們，有機會，才會勝利，才會有將來?。】赡苡械耐瑢W會問，我現(xiàn)在努力，還來得及嗎？我的回答是：“我說來不及，你就不學了嗎？”我們應當把重心從問“來不來得及”轉(zhuǎn)到用功學習上來。有時候你想的越多，越什么事都干不成。認準目標就靜下心來干，總會有結(jié)果。所以接下來的時間，無論是高一、高二的，還是高三的同學們，不要問什么時間夠不夠，什么基礎(chǔ)行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現(xiàn)在起先吃苦，起先用功。40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯(lián)想集團；高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教化航母”--新東方；經(jīng)過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，變更了世界。敬愛的同學們，假如老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志；假如老天對你百般設(shè)障，更請不要磨滅了對自己的信念和奮斗的志氣。當你想要放棄了，肯定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你恒久只能遠眺的遠方。所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然幻想成為那個別人無法企及的自我，就應當選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力！將來的你，肯定會感謝現(xiàn)在舍命的自己！最終希望大家新的一年奮力拼搏，不負春光，不負自己！同時也祝我們二中猴年祥瑞、高考大捷！感謝大家！希望每位中學學生及家長都能看到這篇文章，讓學生充溢斗志，不須要威逼更不須要利誘，信任他會做出最好的選擇。老師讀書演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導、老師,敬愛的'同學們：大家上午好!今日我演講的題目是《書香溢校內(nèi)，師生共成長》20xx年，我懷揣著一顆赤誠之心，踏上了老師這個神圣的工作崗位。在這個全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨有的氣質(zhì)!你們的熱忱,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻,讓我感受到了教化者的宏大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時，我更有一種壓力。我經(jīng)常思索：我該怎樣做才能成為一名合格的人民老師？有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有人說，老師是春蠶，吐絲不盡辛苦至死；還有人說老師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，老師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！老師就是老師，是一個恒久與學生一起學習共同成長的人。“吾生有涯，而知也無涯”。老師的特質(zhì)確定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。剛來學校不久，一次評課李校長就語重心長地告知我：要成為一名教學名師，肯定要三多，多看書、多思索、多鉆研。獲得成長的途徑只有不斷學習，多去吸取書籍的養(yǎng)分，這樣才能快速成長。學習的方式，可以是自我磨礪；可以借鑒優(yōu)秀老師的閱歷和方法。學習的方式，更不能忽視讀書。讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。讀書，讓我慢慢體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅！讀書讓我相識到，要做一個有____的人。生活須要____，教學更須要____。惟有對教學、對學生滿懷酷愛，才能保持一貫的____，才能讓自己的課堂充溢朝氣和活力。讀書讓我相識到，要做一個有思想的人。老師要教好書，就要擅長思索。全國特級老師竇桂梅老師說：“教化的真諦在于將學問轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格”。老師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。書是無垠的大海，它的浩瀚恒久襯托著我的渺小；書是才智的使者，它的厚重恒久警醒著我的單薄。書滋潤了我干枯的心田，引領(lǐng)我告辭了初為人師的青澀，走向教化的成熟；書充盈著老師的生命，激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。讀書就是在志向的天地里播種著希望，放飛著幻想。老師們，同學們，讓讀書成為一種生活的習慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校內(nèi)吧！因為最是書香能致遠，師生成長譜新篇！老師讀書演講稿篇4敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！今日，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我行》。高爾基說：“書籍是全人類的養(yǎng)分品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)宏大的教化家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是老師的教化素養(yǎng)。一個老師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書休戚相關(guān)的。我任教X年，在這X年里，無論是擔當XX、XX和XX教學，還是班主任工作，我都能得心應手，應付自如，這一切，都得益于我愛讀書?？梢哉f，是讀書變更了我的命運，是讀書堅毅了我的意志，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求。不知道各位是否有過與我一樣的困惑：老師工作辛苦，老師工資低廉，學生像皇帝一樣難服侍，家長像上帝一樣挑剔，壓力像大軍壓境一樣嚴峻……不瞞大家說我當年痛感，痛感人生暗淡，教化無望。特殊是剛到長樂學校，要不是意志還算堅決，志向還沒破滅，我早就打點行裝，打道回府了。當時我覺得這種工作簡直就是老師的煉獄嘛。魏書生的〈教學工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現(xiàn)實的埋怨是弱者的象征，真正的強者是主動想方法的。命運把他仍到天空，他就做只鷹；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做頭虎；把他扔到大海，他就做條鯊。他的“多變更自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇主動角色進入生活”，“多搶挑重擔，少推卸責任”、“提高笑對人生的實力”……如同一泓清泉，流入我久旱的心田，從今，我知道，要做一個好老師，從好心態(tài)起先。方法可以學，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和很多高尚的人交談。從今，教學之余，我把更多的時間和精力用于跟____“交談”。我在《愛心與教化》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對學生傾灑的拳拳愛心讓我明白“老師可以而且應當成為學生的摯友”；我在《給老師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實際事例，那精辟的理論____，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書育人不是一件簡潔的工作，而是一項值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè)；在《教化文集》里與朱永新教授“交談”，他對教化的詩性論述讓我心潮澎湃，深情憧憬：“教化是一首詩、詩的名字叫青春/在躁動擔心的靈魂里/有一個年輕的夢。教化是一首詩/詩的名字叫酷愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心。教化是一首詩/詩的名字叫____/在春風化雨的課堂里/有一副永恒的笑。教化是一首詩/詩的名字叫創(chuàng)建/在探究求知的叢林里/有一面特性的旗。教化是一首詩，詩的名字叫才智，在寫滿問題的試卷里，有一雙發(fā)覺的眼睛。教化是一首詩，詩的名字叫將來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船。多數(shù)次的閱讀，多數(shù)次的“交談“，我懂了，教化，就是要讓老師和他的學生感覺到教化的華蜜；老師，就是那個主動引導學生、恒久讓學生記住并學習的人。我豁然開朗了，我不再為分到差班而懊喪，因為我會把分到的差班當作好班來經(jīng)營；我不在為學生調(diào)皮而生氣，因為學生的調(diào)皮恰恰是給我供應一個教化他的機會；我不再為工作繁重而憂愁，因為我明白，工作著，并努力工作著的人是漂亮的。你有在學生與家長鬧沖突時，既教化學生也教化家長的經(jīng)驗嗎？我有。你有學生自己戀愛了或是家長要離婚了也告知你的嗎？我有。你有學生吸煙、打架、逃學還會一如既往關(guān)注他、甚至給他物質(zhì)上的幫助嗎？我有……我之所以能做到這樣，全是因為受了____的感召。我當過班主任也做過____員，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長和學生的愛戴，這是真的?，F(xiàn)在不當班主任了，還有許多學生來找我，告知我他們的隱私，向我傾訴，請我指路。今日我仍樂此不疲，在書海中歡樂的遨游，因為書是無盡的寶藏，為我增加了豐富的學問；書是歡樂的天堂，讓我遺忘了全部的悲傷；書是冬日里的暖陽，帶給了我春的暖和；書又是沙漠里的綠洲，賜予了我新的希望；所以，我要讓好書伴我度過一生。我不僅要自己讀書，讀好書，還要帶著我的學生一起讀書，讓我們一起在書中健康歡樂的成長。前路漸漸何所依，盡讓書香伴我行！感謝！老師讀書演講稿篇5放眼望去，高樓邊圍圍著一團團，一簇簇濃濃的綠，但是，車子在公路上奔馳，尾氣排放嚴峻，塑料袋被遺棄在路邊，工廠的污水廢氣不斷地流入河道，飛上藍天……那抹綠在慢慢暗淡、消沉。隨著環(huán)保的宣揚，人們慢慢相識到了愛護環(huán)境的重要性。但是你是否在愛護環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié)？假如是，那請不！請讓我們一起加入環(huán)保行列，過上低碳的生活！一天，我打算去郊游。當來到熱鬧的公路上時，迎面開來了一輛擁擠的公共汽車，我心里靜默地想：擠一點就擠一點吧，我可以為低碳生活出一份力。那年春天，我去山上種樹了。我一步一步爬上了山腰，雖然鞋底沾滿了泥土，但我還是非常興奮。這一刻是神圣的！我用鏟子把土刨開，把這顆帶著希望的樹苗放了進去。我細心地呵護著它，當心翼翼地給它澆上了水。我很盡心，我希望能為這個可愛的地球盡一份力。這是一種看法。塑料袋被藏了起來，環(huán)保袋提在了手上；自行車代替了汽車，出現(xiàn)了一大批步行、騎自行車的上班族；水龍頭擰緊了，長明燈消逝了……這又是一種看法。你們知道嗎？地球被污染后，受害的是我們?nèi)祟?。愛護地球是一種責任，這就要看我們對責任的看法！春天來了，我又要把這種希望植入大地了。低碳，是一種看法。老師讀書演講稿篇6列寧說過：書籍是巨大的力氣。因此，讀書便成了人們生活中不行缺少的一部分，德國聞名詩人歌德說過：讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。高爾基還說過：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。所以，我愛讀書。學問來源于生活，來源于實踐，但我們獲得學問和途徑大都來源于書本?；仡檸资甑淖x書經(jīng)驗，從兒時書攤一分錢看兩本小人書，到上學接觸課本始終到現(xiàn)在讀的各類書，也自謂博覽群書?？苫仡櫹胂胛抑皇锹o目標的見到什么讀什么，博而不精。自從走上工作崗位，踏上講臺，我深深地知道：作為一名老師，自己的學問遠遠不夠，所以只有接著讀書，只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐探討、反思和寫作，才是實現(xiàn)作為一個老師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進我得人生發(fā)展和生命成長。時間真快，我已經(jīng)走過了近20年的教壇生活，深深體會到讀書對我的成長的重要作用。初為人師，走上課堂，結(jié)果講課照本宣科，捉襟見肘，才發(fā)覺自己讀書太少。魏書生、李鎮(zhèn)西等這些教化上的大家，他們在講課時對學科學問的系統(tǒng)整合和敏捷調(diào)度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學學問的信手拈來，教化學、心理學、新課程理念的自如運用，從孔夫子、蘇霍姆林斯基的心有靈犀，從好用、后現(xiàn)代、建構(gòu)、人文等等主義到多元智力、勝利教化的融會貫穿，從先秦文學、李白、杜甫、曹雪芹到托爾斯泰、泰戈爾再到現(xiàn)當代的巴金、冰心、等人的熟稔于心這些都是讀書讀到肯定程度上才具有的游刃有余。作為一位老師也必需所應知曉。這樣，老師在課堂上、在生活中，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以學問的充溢和心靈的震撼。從這些名家我感受到讀書，能變更人的精神、氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”。書籍會使老師不再自甘平凡、俗不行耐。有人說，人品即文品。對老師來說，人品也是教學的品位。“老師的人格，就是老師的一切?！薄耙⒉缄柟獾絼e人心里，先得自己心里有陽光。”老師，作為學問的播種者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，沒有高尚的人格和美妙的心靈，的確就失掉了“老師的一切”。讀余秋雨、周國同等哲理，被____洗禮過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產(chǎn)生直達學生心靈的震撼力。老師讀書演講稿篇7“書籍是人類進步的階梯。”作為老師的我在今年寒假讀了鄭杰校長的《給老師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來很特別親切，他的每條建議都與我們休戚相關(guān)。它沒有華麗的辭藻，沒有高調(diào)的論談，他用平實樸實的文把他的建議說到了我們心里?！督o老師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學生”，鄭杰校長如是說——“老師真的越來越難當了，特殊是遇到一些差的學生，老師變得一點方法都沒有了，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了；現(xiàn)在連指責也不敢了，指責重了孩子可能想不通，到頭來是老師吃不了兜著走；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極看法。說實話：我也在教學過程中常遇到學生個體差異大，個別學生厭學等狀況，對他們進行教化時，也經(jīng)常覺得黔驢技窮。鄭杰校長指出——新型的師生關(guān)系建立在國家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著老師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應與學生建立同等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來維系的。老師對學生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對每一名學生盡心盡職，就算是對這份職業(yè)有所交待了。當然老師的不作為不應被寬容，主動的看法應當是在合理合法的前提下，有效地懲戒學生?！彼^懲戒，是指通過對不合范的行為施于否定性的制裁，從而避開其再次發(fā)生，以促進合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲處、懲處，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在老師的懲戒活動中，手段與目的應緊密相連。老師完全擁有對學生進行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強制力，都會對權(quán)力對象產(chǎn)生肯定的損害，因此，任何一種權(quán)力都須要限制的，老師的懲戒也須要限制。他說：“當你從你的工作中發(fā)覺了價值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會無怨無悔”“在學校和孩子們在一起，觀賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻妫@些風景是其他任何地方都沒有的”……老師要提高自己的教化素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神須要，當作饑餓者的食物。要有讀書的愛好，要能在書本面前靜下心來，深化地思索。的確，我們老師教給學生的那點基礎(chǔ)學問，只是滄海一粟，老師要想提高自己的教化水平，在教學時游刃有余，這就須要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的學問的儲備，使自己的學問海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能從學問的海洋里吸取養(yǎng)分，才能充溢我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！老師讀書演講稿篇8今日我匯報的主題有兩個：一、校內(nèi)文化建設(shè)在學校、教化思想中的體現(xiàn)；二、在聽報告和觀摩中關(guān)于“兒童課程建設(shè)實施”的思索。內(nèi)容一：校內(nèi)文化建設(shè)在學校、教化思想中的體現(xiàn)校名學生題校內(nèi)書香溢愛心與民主教改勁風起對于“李鎮(zhèn)西”這個名字老師們確定不會生疏，他就是____武侯試驗中學附屬小學的現(xiàn)任校長。個頭不高、身體微胖、樸實隨和、目光炯炯而睿智、言語幽默而率直（帶著一股濃濃的川味）——這是李鎮(zhèn)西校長給我留下的總體印象。我對他的了解源于參與班主任研修，以及他所著的《愛心與教化》《做最好的老師》《做最好的班主任》等暢銷書籍，其中有的觀點早已深化人心：如“教化是心靈的藝術(shù)，民主是教化的靈魂”“變語文教學為語文教化”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是師愛之源”等等，其“愛心、民主”教化，素養(yǎng)教化的思想和實踐無不令廣闊老師感動、折服？也可以這樣說，到武侯觀摩新教化有絕大部分人是沖著“李鎮(zhèn)西”而來的！（出示校名）老師們，你是否留意其校名與其他學校存在不同？細心的你是否發(fā)覺在校名的落款處寫有“許晴航書”？“許晴航”——何許人也？書法大家？還是教化名人？皆否，實乃該校六年級三班一一般女生也！“在學校里，最重要的就是學生。”20xx年9月新校投入運用時，校長李鎮(zhèn)西拒絕了找名人題寫校名的建議，堅持向全校學生征集書法作品，從中挑一幅作校名。李鎮(zhèn)西表示，學生應當在學校里留下美妙印記，讓他們感受到“我很重要”，從而激勵他們更自信地發(fā)展。于是，從20xx年下半年起，學校就起先面對全校24個班1000多名學生征集書法作品。學生們甚是踴躍，交上來的作品有鋼筆字、毛筆字，還有鉛筆字。經(jīng)過初選，全校一共挑出100多幅作品入圍下一輪評比，最終大家都看上了許晴航的字。在開學典禮上，李鎮(zhèn)西校長跟許晴航還開玩笑說：“等到你80歲時，你還可以牽著小孫子來這里，指著校名說，看，那就是奶奶當年寫的?！庇纱耸伦阋钥闯鰧W校把學生擺在何等重要的位置，民主思想體現(xiàn)的是何等的淋漓?。ǔ鍪拘?nèi)俯視圖）老師們請看——三棟四層教學樓聳立在校內(nèi)的東半部，它們由北到南依次呈東西和西北東南走向排列，分別與弧形連廊相連，猶如一本打開的書。（出示圖片）美國作家狄金森的兒童詩《奇妙的書》，被書寫于正對大門的辦公樓樓梯東側(cè)的整面墻壁之上，沿著樓梯、順著連廊即可到達全部樓層，步入每間教室——連廊內(nèi)的墻壁上張貼著各學段的舉薦閱讀書目（出示圖片），立柱四周擺滿了書，教室內(nèi)的書架上排列著的也是書……閑逛其中，猶如開啟了一段奇妙的閱讀之旅！20xx年8月13日，李鎮(zhèn)西校長的《只要有行動就會有收獲》講座，吹響了新教化試驗的號角，新教化思想起先潤澤附小，新教化試驗起先進入師生的生活，其中，“建設(shè)書香校內(nèi)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式”就是重點推動的三大行動（建設(shè)書香校內(nèi)、締造完備教室、打造志向課堂）之一。（出示圖片）“讓人們因我的存在而感到華蜜”——這句話出自前蘇聯(lián)傳記小說《一般一兵》，學校以此為校訓，就是要讓學生懂得愛，并傳遞愛?。▓D片）“愛滿天下”是聞名教化家陶行知的教化名言，它被雕刻于正對操場的連廊外側(cè)石壁之上，連廊上還寫有“書香怡情墨韻養(yǎng)慧”八個大字。由此可見，“愛心教化與民主思想”在校內(nèi)文化建設(shè)中得到了充分體現(xiàn)！教化要回來原點，提倡教化家辦學（學校須要鮮活、本真、以生為本、永不過時的教化思想），削減行政干預，杜絕功利思想，敬重教化規(guī)律，關(guān)注人的發(fā)展，“博愛、民主、科學”，讓“書香、墨韻、和諧”充盈整個校內(nèi)！讓張貼于墻上的所謂文化“活”起來，讓校內(nèi)內(nèi)的一草一木會“說話”，讓你我都成為校內(nèi)文化的一部分，讓校內(nèi)回來于安靜溢滿濃濃的文化味，讓師生沉醉于書香爭做真正的讀書人！內(nèi)容二：在聽報告和觀摩中關(guān)于“兒童課程建設(shè)實施”的思索報告溢彩呈情真而意濃九人做報告五人談課程那么什么是課程？引用王兮老師的話：課程即道（道——名詞）：課程是教化的真理，是光明的那方，是我們行走的痕跡，是閱歷、方法，是不斷追求的道德和正義之心。課程即道（道——動詞）：課程是信其道而循其步，是自我的行走，是行走后的反思。是反思后教化理念和思想體系的建立和形式。（出示圖片）王兮，來自________雙楠試驗學校，因為她對新教化（課程）有著自己獨到的理解，所以被李鎮(zhèn)西舉薦做典型發(fā)言。其主要觀點摘錄如下——1、晨誦課程的學習策略：始終依循“因人制宜、因時制宜”的原則。如自編詩歌，把詩擴成話再到文；一年級“古詩觀賞”可采納“吟唱加舞蹈”的形式，二年級采納“趣聞加品讀”的形式。2、讀寫繪課程的編織：培育讀圖意識，激勵孩子們給課文配畫，與生活相聯(lián)系。3、課程的建構(gòu)方法：以詩人為主題進行建構(gòu)；以四季為主題