聽課心得體會總結(jié)

第6頁共6頁聽課心?得體會?總結(jié)?本學期?參加了?學校的?聽課活?動，讓?我受到?了許多?啟發(fā)，?現(xiàn)在聯(lián)?系我自?己平時?教學中?的一些?問題，?說一說?我的心?得體會?。課堂?上教師?成熟與?老練的?教姿、?教態(tài)、?教風都?給我留?下了深?刻的印?象，學?生的思?維的活?躍，更?讓我看?到學生?的主體?地位得?到了很?好的體?現(xiàn)。?第一，?備課的?精心和?設(shè)計的?新穎給?了我很?大的震?撼。在?聽課中?時?？?到老師?們獨特?的教學?設(shè)計，?精美的?課件制?作讓我?心動！?使我明?白一切?的手段?都可以?用來服?務(wù)語文?的教學?。第?二，注?重學生?的主體?地位，?注重讓?學生成?為課堂?的主人?，老師?僅僅起?到穿針?引線的?作用，?讓學生?自由暢?談，談?談自己?的心得?體會。?讓學生?以自己?的方式?分享自?己喜歡?的聲音?。學生?各抒己?見，積?極性很?高！?第三，?注重反?復朗讀?。好文?章是用?來讀的?，無論?是現(xiàn)代?文還是?文言文?，老師?都把朗?讀當作?理解文?章的必?要途徑?，借助?朗讀反?復欣賞?感悟文?章的語?言美。?在朗讀?、點評?、再讀?的過程?中體會?語言的?魅力，?學生從?中也深?刻理解?了文章?的內(nèi)涵?。第?四，就?是老師?所特有?的魅力?，比如?說教師?的語言?。人們?常說：?教學是?一門藝?術(shù)，誰?能將它?演繹得?好，就?能抓住?學生的?心。在?上課時?，教師?語言的?魅力深?深地令?我折服?；尤其?是課堂?教學評?價的語?言，對?學生回?答問題?或?qū)ζ?課堂表?現(xiàn)進行?評價時?課堂教?學必不?可少的?環(huán)節(jié)。?評價是?否科學?直接影?響著課?堂教學?效果。?新課改?提倡多?鼓勵、?多表揚?和多肯?定學生?，幫助?學生享?受成功?的喜悅?，樹立?深入學?習和研?究語文?的信心?。老師?和學生?都是評?價的一?員，學?生的自?評和互?評能讓?學生明?白自己?的得失?，反思?自己的?行為，?改正自?己的缺?點，學?生的這?一過程?是他們?不斷認?識自我?、發(fā)展?自我的?過程。?作為一?名新教?師，我?一直苦?于課堂?語言，?尤其是?對學生?的評價?。其中?最令我?印象深?刻的是?她們的?多維評?價：“?雖然你?說得不?完全正?確，但?老師還?是要感?謝你的?勇氣和?膽量”?，“你?說的觀?點很有?創(chuàng)見，?非?？?貴，老?師想請?你再響?亮地說?一遍”?，“這?個地方?你再讀?上一遍?，老師?相信你?一定會?有新的?感受和?發(fā)現(xiàn)”?。以上?這些評?價，我?認為既?是對學?生感悟?結(jié)果的?評價，?也指向?了學生?的感悟?態(tài)度，?指導了?感悟的?方法。?同時，?其激勵?的效果?也是不?言而喻?的。在?課堂上?用我們?欣賞的?眼光、?贊賞的?話語去?激勵學?生，只?要用心?去做我?們是能?辦到的??？?之，本?學期的?聽課學?習，讓?我對自?己平時?的教學?有了更?深刻的?反省和?更高的?要求。?“路漫?漫其修?遠兮，?吾將上?下而求?索?！?在以后?的教學?中，我?將不斷?地提升?自身的?素質(zhì)，?不斷地?向有經(jīng)?驗的老?師學習?，博采?眾長，?充分利?用一切?學習機?會，多?對比，?多反思?，提高?自己駕?馭課堂?教學的?能力，?并真正?地達到?教育的?理想境?界——?“寓教?于樂”?。聽?課心得?體會總?結(jié)（二?）在?___?_月份?的聽評?課活動?中，通?過小組?成員之?間的互?相聽評?課，我?們從剛?開始上?課時的?怯生忐?忑到現(xiàn)?在，每?個人或?多或少?都有收?獲，都?有進步?。但與?此同時?，也暴?露出很?多共同?的不足?，需要?我們?nèi)?改進，?去完善?。首?先，課?堂管理?方面。?一個老?師只有?先管住?了學生?，才能?把他們?教好。?一堂課?你準備?得再精?彩，沒?人聽都?白搭。?但現(xiàn)在?可能我?們還是?新手，?缺少經(jīng)?驗，顧?不過來?，所以?我們可?能一堂?課下來?，都是?自己在?講，不?管學生?有沒有?在聽，?只管把?自己的?內(nèi)容講?完，沒?有注意?到學生?的狀態(tài)?，或只?關(guān)注到?一部分?學生，?忽略了?大部分?學生，?這樣教?學效果?就達不?到。?其次，?沒有充?分使用?態(tài)勢語?。態(tài)勢?語就是?以體態(tài)?、手勢?、表情?、眼神?等非語?言因素?傳遞信?息的一?種輔助?形式。?其實有?時候很?簡單，?只要面?帶微笑?，讓學?生進入?一個輕?松的課?堂，就?能有很?好的收?效，還?有老師?的眼神?的交流?很重要?，要注?視到所?有學生?，有時?候可能?我們會?不自覺?的就只?看著前?排的學?生而忽?視了后?幾排的?學生。?沒有受?到老師?的注視?，可能?有些學?生就會?有些失?落，或?用吵鬧?的方式?來引起?注意。?最后?，教學?形式單?一。都?說教學?形式要?多樣化?才能引?起學生?的興趣?，但初?為人師?的我們?，在課?堂結(jié)構(gòu)?都沒有?吃透的?情況下?，很難?變出各?種花樣?讓學生?喜歡，?但怎么?豐富教?學活動?是一個?需要我?們時刻?去思考?的問題?。有待?我們在?實踐中?慢慢探?索。?雖然我?們都存?在很多?不足，?但我相?信這些?不足會?驅(qū)使我?們前進?，向合?格人民?教師邁?進。?聽課心?得體會?總結(jié)（?三）?很榮幸?這次能?有聽課?的機會?，讓我?和我同?事能夠?在__?__幼?兒園領(lǐng)?略名師?的課堂?風采，?參賽的?老師們?都十分?的優(yōu)秀?，本人?覺得這?幾節(jié)課?教學組?織有序?，課堂?教學構(gòu)?思巧妙?，教學?方法各?有所長?，效果?好，充?分發(fā)揮?了幼兒?的主體?性作用?，讓孩?子們在?游戲教?學中快?樂的學?習，讓?游戲教?學貫穿?于整個?活動，?使我感?受頗深?，從這?一節(jié)節(jié)?生動、?精彩的?課堂中?領(lǐng)略了?優(yōu)秀教?師的風?采，這?次聽課?中我學?到了很?多。下?面就談?談我這?次聽課?的體會?和感受?。體?會一：?讓游戲?融入到?簡單教?學中?說到簡?單教學?，有些?人也許?會覺得?枯燥乏?味，但?我聽了?___?_老師?上的藝?術(shù)《_?___?》卻讓?我印象?深刻，?她是以?聽一聽?、走一?走、玩?一玩的?形式展?開，以?游戲的?形式把?幼兒帶?入課堂?，也許?說到游?戲，對?大人來?說好像?不太嚴?肅，但?游戲?qū)?于孩子?的成長?，就象?維生素?一樣必?不可少?，是孩?子最喜?歡的活?動，是?適合孩?子人格?健全發(fā)?展的活?動。而?___?_老師?正是抓?住幼兒?這一特?點，把?游戲融?入到教?學當中?，首先?以聽一?聽，讓?幼兒感?受音樂?帶來的?柔美，?使孩子?身心得?以放松?，然后?再跟著?音樂走?一走，?音樂一?停小手?或者小?腳做一?個停的?動作（?幼兒能?夠以不?同的姿?勢展示?），帶?動了幼?兒的用?心性，?最后再?來玩一?玩，小?手小腳?一齊玩?，把幼?兒帶入?高潮，?讓我們?看到了?孩子的?千姿百?態(tài)，看?到孩子?生命活?力的綻?放，也?讓我們?看到了?在課堂?上不一?樣的老?師和孩?子，這?堂課雖?然簡單?、質(zhì)樸?，孩子?們卻在?課上都?很投入?，很快?樂。雖?然是在?玩，但?他們卻?象在認?真的做?事。所?以對于?孩子來?說，游?戲并非?是成人?眼里的?隨意玩?耍，而?是他們?認為的?一種“?嚴肅的?工作。?”這堂?課的教?學資料?讓孩子?百玩不?厭，自?由自在?，讓孩?子學會?“玩”?，讓孩?子在自?由自在?地玩中?展開想?象，讓?孩子在?玩中充?滿激情?，__?__老?師是真?正讀懂?了兒童?，理解?了兒童?。這堂?課簡單?、易懂?、質(zhì)樸?、好聽?、好玩?，帶給?我的感?覺是簡?單、愉?快的。?也是十?分值得?學習的?地方。?體會?二：以?故事為?情節(jié)，?讓幼兒?發(fā)現(xiàn)規(guī)?律微妙?變化?受了不?同顏色?，不同?圖形按?規(guī)律排?序的樂?趣，也?訓練了?幼兒的?觀察力?，思維?的敏捷?性。莊?海霞老?師的課?是一個?師生共?同“享?受”知?識能量?、傳遞?信息的?空間，?讓我們?真正體?會到幼?兒數(shù)學?課堂教?學的樸?素與扎?實。?兩天的?聽課學?習，我?學到很?多，感?受很多?，收獲?所得又?豈只是?以上二?點，但?我想，?光是這?二點，?就是我?要用很?多的時?間才能?深刻領(lǐng)?悟的，?名師扎?實深厚?的教學?基本功?，駕馭?、調(diào)控?課堂的?潛力，?親切大?方的教?態(tài)，靈?活機智?的教學?，獨到?智慧的?教學設(shè)?計，富?有藝術(shù)?性的課?堂，都?給我留?下了深?刻的印?象。我?要對自?己嚴格?要求，?從各方?面找不?足、找?差距，?一點一?點的進?步，一?點一點?的學習?，不斷?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，透過?努力力?爭使自?己的課?堂水平?，邁上?一個新?的臺階?。聽?課心得?體會總?結(jié)（四?）近?期，我?們學校?組織了?教師群?眾聽評?課活動?，收獲?很多。?實實在?在的課?堂讓我?對教學?有了更?深刻的?了解，?每一節(jié)?課都讓?我有所?收獲。?這次聽?課對我?來說是?次提高?，也是?促進。?在以后?的教學?中，我?會努力?上好每?一節(jié)課?，向身?邊的優(yōu)?秀教師?學習。?下面我?談?wù)勛?我的體?會。?一、教?師語言?要具有?藝術(shù)的?魅力?當我聽?著這幾?位教師?的課時?，我想?教師的?語言竟?有如此?之魅力?，它能?深入學?生的心?靈深處?。__?__老?師在教?學《_?___?》這課?時，她?讓學生?一邊看?課文，?一邊聽?老師讀?課文，?語言聲?情并茂?喚起了?學生的?共鳴。?讓許多?學生流?下了熱?淚。教?學是一?門藝術(shù)?，教學?語言更?是一門?藝術(shù)，?誰能將?它演繹?得好，?就能抓?住學生?的心。?___?_老師?充滿感?情的語?言，讓?學生更?加理解?課文內(nèi)?含。_?___?老師課?堂語言?簡潔，?準確，?她上課?從來就?是用豐?富的語?言與學?生一齊?產(chǎn)生共?鳴。?二、處?理、把?握教材?的方法?十分獨?到一?句教育?名言說?得好：?“什么?是教育?，那就?是學生?把在學?校所學?的東西?都忘記?以后剩?下的東?西?！?我想，?我們每?一位教?師在上?完一堂?課后，?該問問?自我：?當學生?把這堂?課所學?的知識?點忘記?以后，?還剩下?些什么?？十年?，幾十?年以后?，當學?生把所?學的知?識全忘?掉以后?，我們?給他們?留下些?什么？?我們的?教育，?能否給?孩子們?留下正?確的思?維方式?，留下?解決問?題的潛?力，留?下他們?真正需?要的種?種？幾?位教師?對教材?的處理?和把握?有其獨?到之處?。其中?我更喜?歡__?__的?一節(jié)數(shù)?學課教?學——?嚴謹、?科學。?王老師?的課嚴?謹。先?讓學生?做題導?入，“?把問題?拋給學?生，采?取合作?學習，?小組中?互相幫?忙，讓?學生自?我思索?，經(jīng)歷?，從而?解答疑?惑”讓?他們充?分體驗?思考所?帶來得?成功，?樹立起?學生我?能行，?我必須?行的理?念?？?似平常?的提問?，卻把?學生的?思路引?向了更?高層次?的探究?世界。?三、?課堂教?學評價?我喜?歡用v?ery?goo?d、G?ood?！對學?生在課?堂上進?行評價?，或進?行小組?回答問?題比賽?，哪組?獲勝就?用各種?辦法獎?勵他們?。對學?生回答?問題或?對其課?堂表現(xiàn)?進行評?價時課?堂教學?必不可?少的環(huán)?節(jié)。評?價是否?科學直?接影響?著課堂?教學效?果。新?課改提?倡多鼓?勵、多?表揚和?多肯定