學(xué)校教研工作計劃

第7頁共7頁學(xué)校教?研工作?計劃?一、指?導(dǎo)思想?全面?貫徹_?___?教育方?針，按?照縣教?研室工?作重點?要求，?以__?__為?指導(dǎo)，?以實現(xiàn)?應(yīng)試教?育向素?質(zhì)教育?徹底轉(zhuǎn)?軌為目?標(biāo)，著?眼教育?質(zhì)量跨?越發(fā)展?，進(jìn)一?步深化?基礎(chǔ)教?育課程?改革，?加大教?學(xué)改革?力度，?強(qiáng)力實?施有效?教學(xué)，?促進(jìn)我?校教育?教學(xué)質(zhì)?量的全?面提升?。二?、目標(biāo)?措施?1、完?善改革?教研機(jī)?制，搭?建好教?學(xué)研究?的有效?平臺?在過去?四年改?革的基?礎(chǔ)上，?繼續(xù)補(bǔ)?充豐富?教研活?動的形?式，提?高教研?效率。?一是學(xué)?科教研?：每周?一上午?語文、?歷史、?英語、?體藝學(xué)?科教研?，周一?下午數(shù)?學(xué)、理?化、思?品教研?，實行?學(xué)科組?長負(fù)責(zé)?制；二?是集中?教研，?一上午?第一節(jié)?，下午?第一節(jié)?均為撰?寫反思?時間，?由教導(dǎo)?處組織?；三是?年級教?研：每?月月考?結(jié)束后?，舉行?年級教?研，由?年級組?長組織?，包年?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)；四?是校際?教研：?今年除?按時組?織教師?參加縣?局組織?的教研?活動外?，還要?分科組?織本校?教師到?外校參?觀學(xué)習(xí)?，提高?我校教?師的教?學(xué)水平?；五是?外出學(xué)?習(xí)：繼?續(xù)委派?組長、?骨干外?出取經(jīng)?，提升?我校教?學(xué)教學(xué)?水平；?六是開?展網(wǎng)上?交流，?評比博?文，交?流感受?，擴(kuò)大?信息交?流。?2、緊?扣教學(xué)?一線重?點難點?，豐富?教學(xué)研?究內(nèi)容?教學(xué)?工作的?樂趣在?于教研?，沒有?了研究?，工作?就成為?周而復(fù)?始的老?牛拉磨?，毫無?生機(jī)。?今年?我們將?首先繼?續(xù)推行?“集智?雙線分?層導(dǎo)學(xué)?案”備?課模式?的實踐?與研究?：所謂?“雙線?分層導(dǎo)?學(xué)案”?備課模?式，是?為了突?出學(xué)生?主體地?位，強(qiáng)?調(diào)以學(xué)?習(xí)為主?線、以?學(xué)習(xí)小?組為載?體的備?課模式?。其中?“雙線?”是指?“教師?”與“?學(xué)生”?兩條線?平行備?課、“?集智”?與“個?性”兩?線結(jié)合?備課。?教師備?課時，?使用“?教師平?臺”與?“學(xué)生?平臺”?兩部分??！胺?層”一?是指在?集智研?討時，?根據(jù)教?師自身?素質(zhì)，?確定主?備不同?教學(xué)內(nèi)?容的“?教師分?層”。?二是指?設(shè)計教?學(xué)內(nèi)容?與教學(xué)?方法時?針對不?同層次?學(xué)生的?“學(xué)生?分層”?練習(xí)設(shè)?計、學(xué)?習(xí)活動?設(shè)計。?我們將?著重從?以下備?課流程?與方法?突破入?手。?1、周?一教研?時同年?級同學(xué)?科教師?對下下?周教學(xué)?內(nèi)容進(jìn)?行研討?，確定?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。然?后分工?執(zhí)筆主?備不同?教學(xué)內(nèi)?容，下?周用一?周時間?查閱資?料、研?討精備?。2?、主備?流程：?體現(xiàn)“?以學(xué)定?教”、?“學(xué)為?主線”?。（?1）、?學(xué)生平?臺：周?一教研?擬定目?標(biāo)--?同年級?同學(xué)科?教師合?作分工?擬定“?自學(xué)導(dǎo)?航”習(xí)?題--?同年級?同學(xué)科?教師合?作分工?擬定“?鞏固訓(xùn)?練”習(xí)?題--?同年級?同學(xué)科?教師合?作分工?擬定分?層“反?饋測試?”。?課堂教?學(xué)的基?本環(huán)節(jié)?是：“?導(dǎo)?展??練??測”小?組合作?課堂教?學(xué)模式?。（?2）、?教師平?臺：設(shè)?計導(dǎo)語?、創(chuàng)設(shè)?情境-?-設(shè)計?自學(xué)方?法、提?供學(xué)習(xí)?幫助-?-設(shè)計?小組交?流方法?--設(shè)?計展示?交流方?式方法?--設(shè)?計難點?重點突?破方法?、歸納?知識點?--設(shè)?計鞏固?交流部?分師生?互動方?法--?設(shè)計反?饋測試?方式方?法3、?周一集?智研討?由備課?組長組?織同年?級同學(xué)?科教師?對主備?導(dǎo)學(xué)案?進(jìn)行研?討修訂?完善。?4、?復(fù)印分?發(fā)至各?教師，?進(jìn)行個?性化修?訂補(bǔ)充?完善，?對學(xué)生?施教。?其次?是繼續(xù)?抓好課?堂教學(xué)?研究：?每天有?兩至四?名教師?公開作?課，作?后現(xiàn)場?集中評?議，切?實通過?演、練?、評提?升素質(zhì)?。第?三是考?試研究?：緊扣?課標(biāo)研?究課題?，提升?素質(zhì)，?這是一?條最為?實用的?捷徑。?今年我?們要特?別增加?對試題?的研究?力度，?從中考?到月考?都要抓?住每一?次的機(jī)?會。四?是學(xué)習(xí)?經(jīng)驗：?了解教?育動態(tài)?，跟上?時代的?節(jié)拍，?讓外出?教師地?向本校?教師交?流學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?提高認(rèn)?識，達(dá)?成共識?。五是?校內(nèi)名?師交流?：利用?周一教?研時間?讓我校?的名師?舉行講?座介紹?自己的?經(jīng)驗之?得，力?求百花?齊放，?更新教?師教學(xué)?理念，?樹立新?的教學(xué)?理念，?增強(qiáng)教?書育人?的責(zé)任?感。?3、創(chuàng)?新教師?培養(yǎng)機(jī)?制，促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長。?教師是?教學(xué)的?生產(chǎn)力?。提高?教師素?質(zhì)，促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長永遠(yuǎn)?是提高?教育生?產(chǎn)力的?主旋律?。借?秋學(xué)期?開展的?“第_?___?屆中學(xué)?教學(xué)能?手評選?”之東?風(fēng),今?年我們?要從以?下幾方?面著手?提高教?師素質(zhì)?：一是?加強(qiáng)對?教師敬?業(yè)思想?的教育?，通過?名師事?跡的宣?傳，校?園模范?的表彰?等形式?弘揚(yáng)高?尚的師?德，開?展“名?師人生?”、“?我的教?育人生?”等交?流大討?論；二?是組織?學(xué)習(xí)，?通過聆?聽、觀?看、交?流等形?式潛移?默化中?熏陶教?師；三?是培樹?典型，?啟動青?年教師?培養(yǎng)方?案，建?立培養(yǎng)?制度，?并具體?落實到?常規(guī)工?作中，?促進(jìn)他?們專業(yè)?化的快?速成長?。四是?開展“?四個一?”活動?，即每?位教師?做好一?本筆記?，讀好?一本好?書，寫?好一篇?論文，?研好一?個課題?；五是?表彰先?進(jìn)，爭?取“掛?職培訓(xùn)?”的機(jī)?會，利?用教師?節(jié)對一?批能力?出眾的?教師要?大力表?彰，引?領(lǐng)正確?的宣傳?導(dǎo)向，?拉動教?師隊伍?整體素?質(zhì)提升?。4?、深化?課題研?究，提?高課堂?教學(xué)效?率。?開展“?開放型?高效學(xué)?堂”課?堂教學(xué)?改革以?來，我?們?nèi)〉?了令人?矚目的?成就。?在縣局?舉行的?課改現(xiàn)?場觀摩?活動中?，廣受?好評，?也涌現(xiàn)?出了一?批新的?教學(xué)能?手。?今年?，我們?要繼續(xù)?按照“?123?45”?的課改?引領(lǐng)理?念要求?，堅持?推廣_?___?課題“?導(dǎo)展練?測”小?組合作?課堂教?學(xué)模式?，將其?作為評?課的重?點，一?一落實?。具體?來說包?括以下?幾點?一是抓?好課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)的微?觀研究?，每一?步都要?認(rèn)真探?討，讓?每一個?環(huán)節(jié)都?真正有?效；二?是抓好?捆綁式?小組評?價研究?，每次?月考后?公開表?彰優(yōu)秀?學(xué)習(xí)小?組，表?彰進(jìn)步?學(xué)生，?淡化以?學(xué)生個?人成績?評定的?形式；?所謂“?學(xué)習(xí)小?組捆綁?式評價?”管理?體系，?是為了?強(qiáng)化學(xué)?生的自?主管理?，強(qiáng)調(diào)?以學(xué)生?為主體?、以學(xué)?習(xí)小組?為基本?單位的?評價體?系。它?具體評?價的內(nèi)?容包括?：學(xué)業(yè)?成績、?課堂表?現(xiàn)、生?活養(yǎng)成?、特長?發(fā)展。?具體的?操作流?程與方?法1、?學(xué)業(yè)成?績：“?周周清?”、“?單元測?試”、?“期末?考試”?后，均?以小組?為單位?計算均?分評價?學(xué)生，?對于優(yōu)?秀學(xué)習(xí)?小組公?開表彰?，頒發(fā)?獎狀。?2、?課堂表?現(xiàn)：在?全校推?行了《?小組合?作課堂?教學(xué)評?價表》?，提出?“要什?么、評?什么；?評什么?、有什?么”的?12字?訣，搭?建一個?量化激?勵的平?臺，實?現(xiàn)“堂?堂登記?、日日?匯總、?周周表?彰、月?月獎勵?”，要?求用廣?告色畫?好表格?，由小?組專人?、班級?專人負(fù)?責(zé)更換?堂堂登?記，在?正前方?黑板左?側(cè)，評?價內(nèi)容?當(dāng)堂教?師自定?，每次?獎勵在?1-5?分之間?。旨在?盤活課?堂，促?進(jìn)個性?解放，?提高效?益。?3、生?活養(yǎng)成?：班級?內(nèi)的一?切活動?以小組?為單位?開展，?值日值?周、個?人衛(wèi)生?、言行?舉止、?生活紀(jì)?律等均?量化小?組捆綁?式評價?，每月?進(jìn)行一?次總結(jié)?表彰。?4、?特長發(fā)?展：為?培養(yǎng)合?格加特?長學(xué)生?，要求?每位學(xué)?生都必?須選擇?一項特?長，根?據(jù)發(fā)展?情況與?成果進(jìn)?行評價?，小組?成員的?平均成?績?yōu)楸?組成績?。三是?抓好總?結(jié)關(guān)，?___?_月份?召開課?題總結(jié)?大會，?交流先?進(jìn)成果?，推廣?普及提?升研究?水平。?5、?強(qiáng)化內(nèi)?部常規(guī)?管理，?構(gòu)建生?態(tài)、人?性、陽?光的管?理模式?。生?態(tài)化、?人性化?、陽光?化管理?一直是?我們追?求的目?標(biāo)，今?年我們?要從以?下幾方?面抓好?常規(guī)管?理。一?是導(dǎo)學(xué)?案常規(guī)?性的全?面檢查?，每周?進(jìn)行一?次，教?導(dǎo)處負(fù)?責(zé)；二?是學(xué)生?作業(yè)的?檢查，?每月進(jìn)?行一次?，包年?級領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)；?三是全?面性的?展評檢?查，全?體教師?參與，?交流學(xué)?習(xí)；四?是科學(xué)?性的評?價體系?，變常?規(guī)的以?扣為主?為一獎?勵為主?，使評?價策略?更加符?合對代?的要求?，有利?于教師?積極的?工作。?6、?強(qiáng)化對?考查科?目的監(jiān)?督管理?，規(guī)范?義務(wù)教?育課程?開設(shè)。?借_?___?月份全?縣“綜?合實踐?活動周?”之契?機(jī)，今?年我們?要對地?方課（?安全、?養(yǎng)教、?心理、?綜合…?…）進(jìn)?行示范?評講，?在學(xué)生?教師中?展開調(diào)?研，提?高這些?考查科?目的教?學(xué)效率?，做到?成果出?色、過?程出效?果、選?材出個?性，更?好地服?務(wù)于常?規(guī)教學(xué)?，為學(xué)?生的終?身發(fā)展?服務(wù)。?特別是?綜合實?踐活動?課的研?究與實?踐要充?分的展?示我校?的成果?與文化?特色。?7、?促進(jìn)遠(yuǎn)?程教育?、圖書?資料、?實驗器?材的使?用，實?現(xiàn)教學(xué)?手段的?現(xiàn)代高?效。?借標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)?之東風(fēng)?，今年?我們除?配合上?級搞好?標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)之?外，還?要繼續(xù)?開展交?流“我?是如何?使用…?…”探?討對各?種資源?的使用?辦法，?提高課?堂效率?，開展?兩次遠(yuǎn)?程課比?賽、實?驗課比?賽、真?正提高?教師使?用器材?的比率?，豐富?教學(xué)手?段，提?高教學(xué)?效率。?__?__年?教研主?要工作?逐月安?排_?___?月：組?織期末?a、b?卷，學(xué)?科分析?擬定?教研工?作計劃?__?__月?：寒假?開學(xué)摸?底考試?總結(jié)?表彰大?會擬?定教學(xué)?進(jìn)度，?教學(xué)工?作計劃?期末?成績分?析，綜?合素質(zhì)?評定?___?_月：?參加課?堂教學(xué)?展評活?動中?考研討?，召開?百日誓?師大會?全員?賽講?中考一?模研討?教學(xué)?常規(guī)調(diào)?研初?中物理?競賽?___?_月：?參加初?中數(shù)學(xué)?、化學(xué)?、生物?競賽?中考各?科復(fù)習(xí)?策略及?命題研?討中?考二模?測試?教學(xué)開?放周活?動學(xué)?情調(diào)研?__?__月?：中考?三模研?討中?考體育?測試?___?_月：?參加中