中班語言《大樹和小鳥》教案

中班語言《大樹和小鳥》授課設計?授課妄圖：現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、強悍的壞習慣，不懂禮讓，不會與伙伴分享快樂。于是設計了此次活動《大樹和小鳥》。拓展少兒的視野和經(jīng)驗。授課目的：、在學習詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。、初步學習按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗仿編后的成功感。、增進珍愛鳥類和關(guān)愛大自然的感情，懂得要勇敢自立。授課準備：白板課件一套。授課過程：、教師出示聚光燈畫面，引起少兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個朋友，你們看看是誰？教師搬動聚光燈地址，協(xié)助少兒看清。師：對了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣？大樹笑的這么快樂，誰會和他一起玩呢？2、播放FLASH，激勵少兒仔細觀看畫面，爾后請個別少兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢？、觀察畫面，借助圖譜引導少兒學習詩歌。1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？請個別少兒說說，教師導入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭埳賰赫f一說“大樹高高”。教師將少兒說的用圖譜的形式記錄下來。2）師：大樹高高，住著誰呢？（請少兒完滿表述）先說再顯現(xiàn)圖譜，引導少兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌）師：我們能不能夠也用2個相同的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫）引出小鳥唱唱（叫叫）。老師實行記錄。4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢？誰也會用好聽的詞來說說看。引導少兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也連忙把它記錄下來，大樹笑笑怎么記呢？哦，畫2個相同的笑臉。5）師：風來了，大樹會怎么樣？個別少兒說說。師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風里搖晃，誰也會用和前面相同好聽的詞來說說看。“大樹搖搖”6）師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣？教師用動作引導少兒說出：跳。7）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣??？誰會用好聽的詞來說說看？引導少兒學習新詞：快樂滋滋。老師記錄快樂滋滋，提問：誰和誰快樂滋滋?。浚ù髽湫▲B）、教師引導少兒使用多種形式朗誦詩歌，感覺詩歌的結(jié)構(gòu)特色。1）看圖譜完滿朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。（第一遍就看著圖譜念）師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個名字吧。（第二遍跟著音樂看著圖譜念）（2）感覺詩歌的結(jié)構(gòu)特色、師：你們感覺這首詩歌好聽在哪里？師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的奧秘藏在哪里呢？、教師將疊詞用圈圈起來，引導少兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了很多相同的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個相同的字放在一起叫疊詞。（2）分角色朗誦詩歌，進一步感覺詩歌的風采。師：現(xiàn)在老師想和你們做個小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？（配上音樂，看著圖譜念）師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢？（配音樂）（3）小結(jié)：大樹和小鳥一對好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。、借助畫面，仿編詩歌活動。師：除了大樹和小鳥是一對好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢？誰會用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機添畫圖譜。老師出示4幅圖片，請少兒來說說看，可隨意說個