小學班主任班級工作總結標準模板

第10頁共10頁小學班?主任班?級工作?總結標?準模板?一、?以身作?則，為?人師表?。二?、加強?思想品?德的教?育。?三、加?強班級?管理，?培養(yǎng)學?生能力?。如?何在日?常的班?級管理?中讓學?生養(yǎng)成?良好的?習慣、?培養(yǎng)學?生能力?呢？我?嘗試讓?班級管?理成為?大家的?事，讓?學生成?為班級?管理的?主人，?也同時?在這樣?的過程?中培養(yǎng)?他們的?能力。?因此嘗?試以下?的做法?：1?、由小?組負責?清潔衛(wèi)?生。?2、對?于課間?紀律稍?差，在?經過提?醒之后?仍舊不?改的學?生，我?也會采?取小小?的懲罰?。比如?在他跑?得滿頭?大汗的?時候，?我會請?他回到?自己的?座位上?休息，?當然不?忘對他?說“可?以預習?下節(jié)課?要上的?內容”?；有些?喜歡打?鬧的孩?子，我?則會請?他來幫?我做事?，比如?整理本?子，收?發(fā)本子?，抹抹?桌子？?？換個?方式讓?他手不?閑著，?最后也?不忘夸?一句“?你的手?真會幫?老師做?事”這?樣做的?目的是?讓孩子?體會到?有所作?為的快?樂，從?而進行?文明的?課間活?動。?3、特?殊學生?的教育?。一?個班中?總是有?一些學?生的成?績稍差?一些，?長此以?往，定?會拖班?級的后?腿。因?此，我?會利用?一些課?間時間?來幫助?他們，?在作業(yè)?上有困?難的，?就一道?一道題?跟他一?起做。?班中還?有幾個?學生的?學習、?生活習?慣很不?好，比?如插嘴?現(xiàn)象很?嚴重，?坐立姿?勢也不?端正，?針對這?種情況?，我主?要將他?們分散?在班級?中，有?個別特?別調皮?的就安?排他們?坐在最?前面，?上課經?常提醒?提醒，?也便于?管理。?5、?家校溝?通，攜?手共進?。孩?子的教?育離不?開老師?和家長?的共同?協(xié)作，?因此，?經常與?家長取?得聯(lián)系?是我們?的責任?，也是?義務。?孩子在?家中的?表現(xiàn)只?能通過?家長來?獲悉，?同樣學?生在學?校的表?現(xiàn)也應?及時反?饋給家?長，只?有雙管?齊下，?才能收?到教育?的效果?。因此?，在本?學期中?，我利?用家訪?這一平?臺，主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策。?當然我?做的還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，而?有時是?做了半?途而廢?的逃兵?，因此?才讓班?級管理?出現(xiàn)了?很多不?盡人意?的地方?，可以?說班主?任工作?是任重?道遠。?總而?言之，?班主任?的工作?每天都?是新的?，每天?都需要?用心對?待，本?學期班?主任工?作的得?與失讓?我收獲?了更深?刻和珍?貴的經?驗。?小學班?主任班?級工作?總結標?準模板?（二）?班主?任是一?個班集?體的組?織者、?領導者?和教育?者，在?整個班?級中，?班主任?起著關?鍵性的?作用，?說其辛?苦，是?指每天?除了對?學生的?學習負?責以外?，還要?關心他?們的身?體、紀?律、衛(wèi)?生、安?全以及?心理健?康等情?況。為?使一個?班形成?積極向?上的集?體，學?生能成?為全面?發(fā)展的?一代新?人，在?班主任?的工作?中，我?十分注?重以下?幾方面?的工作?。一?、充分?發(fā)揮班?干部的?職能作?用和模?范帶頭?作用。?二、?把各項?規(guī)章制?度轉化?為日常?行為習?慣。?將《小?學生守?則》、?《小學?生日常?行為規(guī)?范》等?轉化為?培養(yǎng)和?規(guī)范其?日常行?為習慣?充分發(fā)?揮班干?部的職?能作用?和模范?帶頭作?用。每?周對上?周班級?工作進?行一次?總結。?評選一?個“每?周一星?”號召?大家向?他學習?，接著?老師在?指出上?周同學?們普遍?存在的?問題，?提出本?周整改?意見及?要求，?讓他們?明確今?后的努?力方向?。三?、以“?規(guī)范”?作鏡、?互督互?勉。?《小學?生日行?為規(guī)范?》，像?一面鏡?子，時?刻對照?著學生?的品德?行為。?一個班?級50?多名學?生，每?個人都?有自已?的習慣?，隨時?間的推?移，有?些習慣?固定下?來了，?就影響?學生將?來的生?活。對?那些不?好的習?慣都應?當用心?改正的?，那么?如何幫?助學生?改正不?良習慣?呢？我?開展了?“請指?出我的?習慣”?活動，?—人給?4人小?組寫信?，說出?我的習?慣是這?樣的，?請告訴?我你的?想法，?于是4?個人就?說出對?這個習?慣的看?法，然?后自已?寫出改?正不良?習慣的?做法，?學生互?相督促?，互相?激勵，?慢慢地?四、?培養(yǎng)“?特殊生?”的自?尊心和?自信心?，激發(fā)?其奮發(fā)?向上的?動力。?自尊?心和自?信心是?學生進?步的動?力，特?殊生往?往缺乏?這種心?理。如?：犯過?錯誤或?經常受?到批評?的學生?都有一?種態(tài)心?理，認?為別人?瞧不起?自己，?即使自?己盡力?做了好?事，別?人也不?會說自?己好，?因而存?在“破?罐子破?摔”的?自卑心?理。像?這種學?生我班?上就有?好幾個?，那么?，在學?習上我?就放低?要求，?只要他?能盡力?去完成?就行了?，對行?為方面?就要認?真觀察?，善于?發(fā)現(xiàn)他?們身上?的“閃?光點”?哪怕是?一點苗?頭，就?給予表?揚，迸?出改過?自新、?奮發(fā)向?上的決?心和力?量。?利用每?周的班?隊課和?每天課?前擠出?幾分鐘?時間，?對學生?進行法?制安全?教育；?交通路?隊；放?火。強?調在校?內不能?攀高、?爬樹，?做一些?危險游?戲，上?學或放?學時不?要在路?上停留?、不與?陌生人?交談，?不買零?食或帶?零食進?校，使?學生意?識到它?們的危?險性和?危害性?。增強?法制安?全意識?。教給?學生自?我保護?的小常?識，熟?記一些?急救電?話，特?別是讓?他們牢?牢記住?與父母?聯(lián)系的?電話等?等。?總之，?班級的?管理是?一件既?辛苦又?充滿樂?趣的工?作，只?要我們?班主任?講究方?法，從?愛護學?生的角?度出發(fā)?，采取?學生樂?于接受?的教育?方式，?曉之以?理，動?之以情?，循循?善誘，?勤于管?理，善?于總結?自己的?經驗，?并形成?自己的?特色，?定能水?到渠成?，讓班?級集體?在推進?素質教?育的進?程中發(fā)?揮越來?越大的?作用?小學班?主任班?級工作?總結標?準模板?（三）?班主?任的地?位在學?生心目?中是至?高無上?的，班?主任的?話對學?生是最?具號召?力的。?在眾多?任課教?師中，?學生對?班主任?老師是?最崇拜?的、最?信賴的?。在擔?任十八?年的班?主任，?我深深?體會到?：良好?的師生?感情是?決定班?主任工?作成功?與否的?關鍵。?怎樣才?能使學?生“親?其師，?信其道?”呢？?我試著?從以下?幾點做?起，并?收到了?良好的?效果。?一、?以身作?則，為?人師表?班主任?不僅僅?是一個?班級的?組織者?和管理?者，更?是一個?班級的?教育者?。平時?與學生?相處的?時間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動，都?將對學?生產生?較大的?影響。?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現(xiàn)對學?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學生?產生潛?移默化?的影響?，尤其?是對辨?別能力?、自控?能力較?差的低?年級孩?子，影?響尤為?突出。?因此，?在平時?與學生?相處的?時時刻?刻，我?都嚴格?要求自?己，做?到“要?學生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，教?育學生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答。?事實?證明，?在教育?工作中?要努力?做到：?正人先?正己，?時時事?事做學?生的表?率。如?：教育?學生遵?紀守法?，教師?就不能?有違法?亂紀行?為；教?育學生?不怕臟?、不怕?累，教?師就必?須做到?親自動?手，吃?苦在前?，做好?學生的?帶頭人?，否則?，即使?你說的?天花亂?墜，頭?頭是道?，而不?注意自?身修養(yǎng)?，也不?會得到?滿意的?效果。?二、?一視同?仁，嚴?格要求?純正?的師生?之情失?去了它?原有的?光環(huán)，?在這種?環(huán)境下?，熱愛?學生與?嚴格要?求相結?合應是?教育的?基本準?則，讓?學生體?會什么?是真誠?的愛，?用實際?行動去?愛，但?面對各?種因素?，我們?必須做?到對學?生的愛?要一視?同仁。?學生對?老師的?態(tài)度是?很敏感?的，一?句親切?的話語?投到學?生的心?中，會?激發(fā)他?們的上?進心和?敢于同?困難作?斗爭的?必勝信?念。同?時，對?于他們?所犯的?錯誤，?決不能?隨便放?過，要?幫助他?們究其?病因，?以便徹?底杜絕?。一?位合格?的班主?任不僅?能做好?優(yōu)秀生?的工作?，而且?更應該?做好后?進生的?轉化工?作，班?主任對?后進生?要動之?以情，?曉之以?理，激?發(fā)他們?的上進?心，增?強他們?克服困?難的勇?氣，使?后進生?盡快地?趕上去?，決不?能對他?們惡語?相傷，?決不能?有半點?輕視的?態(tài)度，?更不能?置之不?理，也?不要用?同一標?準把他?們與優(yōu)?秀生比?較。否?則，會?挫傷他?們的自?尊心，?使他們?與老師?產生敵?對情緒?，而達?不到教?育的效?果。?三、信?任學生?，尊重?學生?四、正?確評價?，鼓勵?學生?教師經?常要對?學生的?工作進?行評價?，教師?的評價?要公正?，只有?公正地?評價每?一個學?生，才?能使學?生信服?，從而?激發(fā)起?奮發(fā)向?上的愿?望。因?此，我?在教育?中力求?公正的?評價每?一位學?生，對?成績好?的學生?不護短?，對學?習差的?學生不?歧視，?注意發(fā)?現(xiàn)優(yōu)生?的不足?，防微?杜漸；?善于發(fā)?現(xiàn)差生?的閃光?點，并?使之發(fā)?揚光大?。如大?掃除中?，有些?學習差?的學生?勞動表?現(xiàn)積極?，不怕?臟、不?怕累，?爭做重?活，而?有些所?謂的好?學生卻?怕臟、?怕累，?在一旁?轉圈。?勞動結?束后，?我及時?作了全?面的實?事求是?的總結?，同學?們聽后?響起了?熱烈的?掌聲。?對于班?干部同?學要求?更加嚴?格，要?求他們?每周寫?出工作?總結，?每月召?開一次?干部會?議，推?廣各自?的工作?經驗，?對于取?得成績?的同學?適時地?表揚，?使他們?心理上?享受到?成功的?體驗，?以便更?加努力?學習。?六、?培養(yǎng)學?生的良?好習慣?七、?注重協(xié)?調關系?,形成?教育合?力主?動聯(lián)系?和協(xié)調?各課任?教師,?共同努?力搞好?教育教?學研究?,加強?學生的?思想教?育、學?習輔導?和后進?生的幫?教,增?進師生?情誼。?本學期?面對后?進生工?作面積?大、難?度大、?反復大?、轉化?難的“?四大一?難”，?本人竭?盡全力?，一改?一些成?效不大?的做法?，保持?了幽默?、風趣?、耐心?的幫教?與引導?，配合?家長，?擒賊先?擒王，?促使如?陳飛、?胡孝云?等一些?紀律差?生首先?得到了?有效的?抑制，?轉化效?果明顯??？?之，班?級的管?理需要?抓好突?破口,?班主任?要用細?心、耐?心、虛?心、愛?心和良?心去竭?力培育?，多學?習先進?經驗，?不斷改?進，不?斷提高?，積極?探索，?善于總?結，使?自己的?班務工?作水平?盡快提?高。?小學班?主任班?級工作?總結標?準模板?（四）?時光?飛逝、?轉眼間?一個學?期又結?束了、?為使今?后的工?作能揚?長避短?、現(xiàn)將?本學期?工作情?況總結?如下：?本學?期我繼?續(xù)著重?培養(yǎng)良?好的習?慣、把?對學生?良好習?慣的培?養(yǎng)和教?育貫穿?到教學?過程中?學習上?、通過?積極的?評價、?既尊重?他們的?自尊心?、又讓?學生享?受到成?功的喜?悅、增?加他們?的自信?心另外?還要注?重培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新能?力在?學生轉?化方面?、我做?到思想?上不歧?視、感?情上不?厭倦、?態(tài)度上?不粗暴?、方法?上不簡?單我重?點從以?下幾方?面入手?：一?、首先?要把真?誠的愛?給予后?進生要?用自己?對后進?生的一?顆真誠?的愛心?、叩響?他們心?靈的門?如我班?的婷婷?同學、?自小父?母離異?、因缺?少家庭?的溫暖?、學習?上沒有?養(yǎng)成良?好的習?慣、經?常不完?成作業(yè)?、并且?書寫臟?亂、尤?其是雙?休日的?作業(yè)更?不愛完?成、成?績較差?、但我?從沒放?棄過對?她的幫?助教育?、因為?我深知?、人無?完人、?孩子們?正是通?過不斷?從錯誤?中吸取?教訓而?成長、?成熟起?來的因?此我注?意觀察?她、找?她愛勞?動這一?的“閃?光點”?、經過?不斷地?談話、?教育、?鼓勵、?輔導、?漸漸地?、她轉?變了、?不僅作?業(yè)能按?時完成?了、還?養(yǎng)成了?預習的?好習慣?、成績?也有了?明顯的?提高、?看到她?的轉變?、我感?到由衷?地高興?三、?尊重他?們的人?格、耐?心、持?之以恒?的教育?我們班?的小林?、他學?習并不?差、但?就是愛?和同學?打架、?每次我?問起原?因、他?總說我?就是想?和他鬧?著玩、?結果一?點點就?打起來?了、所?以他的?朋友越?來越少?幾次之?后、我?耐心的?教育他?、幫他?分析沒?有朋友?的原因?是什么?？自己?有哪些?缺點以?及如何?才能改?掉他們?、怎樣?和好朋?友交往?、并經?常鼓勵?他、哪?怕是小?小的進?步、漸?漸地他?愛打人?的習慣?改掉了?、學習?成績也?提高了?本學?期開展?了“廣?樹進步?小榜樣?”的活?動、在?每一次?的活動?中我本?著公正?、公開?的原則?、讓學?生自主?推薦、?評選小?榜樣、?學生在?一次次?的公開?評比下?、找到?了自己?與同伴?的差距?、以及?自身存?在的缺?點、并?發(fā)現(xiàn)了?自己與?小榜樣?的不足?之處、?從而為?自己制?定相應?的學習?進步目?標在一?次次的?活動中?、學生?學習興?趣變濃?了、他?們的學?習勁頭?也更足?了回?顧一個?學期的?班主任?工作、?盡管收?獲很多?、但也?有很多?不如人?意的地?方、這?都將是?我下學?期工作?的重點?和今后?工作的?動力、?面對收?獲與不?足、自?己唯有?前進！?再前進?！小?學班主?任班級?工作總?結標準?模板（?五）?一個學?期在忙?忙碌碌?中過去?了、回?顧一學?期來、?在學校?領導的?關心和?指導下?、在科?任老師?的大力?配合和?同學們?的共同?努力下?、各方?面工作?開展順?利、并?取得了?一定的?成績。?為了使?我們班?今后更?好地開?展工作?、現(xiàn)總?結如下?：一?、指導?班干部?在同學?中樹立?威信。?本學?期開學?初、本?班的同?學對學?校的紀?律從剛?開始的?好奇到?熟悉之?后、一?些原來?頑皮搗?蛋、不?好好學?習的學?生在紀?律上放?松了要?求、想?鉆紀律?的空子?、而部?分班委?對這些?學生無?可奈何?后、便?對自己?的工作?失去了?耐心和?信心。?不愿去?管理、?失去了?同學們?的信任?、班級?紀律一?度下滑?。針對?這些情?況、我?多次召?開班委?會、指?導班干?部們如?何在同?學們當?中樹立?自己的?威信。?1.?統(tǒng)一思?想認識?、講究?團結、?嚴格要?求、做?遵紀守?法的模?范。?班干部?是班里?的榜樣?、是同?學們的?表率、?一舉一?動在同?學們中?有明顯?的影響?、只有?嚴格要?求自己?、以身?作則、?才能贏?得同學?們的尊?重與信?任、成?為他們?的楷模?、在紀?律上要?求別人?做到的?、自己?一定要?做到。?我班的?班長兼?學習委?員--?-同學?、在管?理班級?的過程?中、在?同學面?前有一?定的威?信、時?間一長?、不免?有些飄?飄然、?在學生?面前暴?露出一?些問題?后、被?學生舉?報、我?也發(fā)現(xiàn)?了一些?問題、?對其進?行教育?、我耐?心做她?的工作?、指出?她對自?己的要?求不嚴?、對班?干部在?同學當?中的影?響力知?之不夠?、險釀?后患、?并在班?委會上?進行討?論、使?班委們?對自己?帶頭羊?的作用?加深了?認識和?理解、?胡羽同?學也認?識到錯?誤、欣?然接受?了我和?學生的?建議、?并及時?改正并?在工作?中對自?己的言?行要求?高了、?在同學?們當中?取到了?表率作?用。?2、在?學習上?要努力?使自己?的成績?優(yōu)良。?我班?的班長??同學、?工作能?力較強?、能吃?苦耐勞?但成績?不高、?屬中等?水平、?我在對?她進行?教育時?指導她?：學生?在校的?主要任?務還是?學習、?學習不?好、工?作在買?力、也?是難于?讓同學?們信服?的、班?干部只?有把學?習搞好?、說話?才有力?度、作?為班干?部、比?其他的?學生要?花費更?多的時?間、因?為既要?學習、?又要工?作、因?此班干?部的時?間比一?般學生?更珍貴?、緊迫?、這就?需要學?會處理?好學習?與工作?關系、?懂得科?學的學?習方法?、合理?地使用?時間、?加之他?自己的?努力、?李--?同學在?本學期?的學習?認真努?力、趕?上了班?上的優(yōu)?秀學生?、在同?學當中?有較高?的威信?。3?、優(yōu)良?的個人?品德、?是班干?部在同?學中樹?立威信?的基礎?。作為?一名班?干部、?要培養(yǎng)?自己勤?奮、正?直坦誠?、謙虛?。寬容?等優(yōu)秀?個人品?德、這?也是做?好一名?旅游服?務人員?的基本?要求、?要培養(yǎng)?自己的?原則觀?、以日?常行為?規(guī)范要?求、做?好班級?日常的?管理的?度量衡?、既要?嚴格要