冀教版四年級下冊英語教學設計

西大屯小學四年級英語教案主備人：張琳授課內(nèi)容：Lesson1.Howareyou?教學目標：知識目標：1、培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的情操。2、加深學生問候語的理解.能力目標：引導學生通過活動，豐富相關方面的詞匯量，激發(fā)學生學習英語的興趣和愛好。情感目標：1、培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的情操。2、加深學生對問候語的應用。教學重、難點：記住Anewsemester這部分內(nèi)容.能根據(jù)內(nèi)容進行相應的對話表演。教具學具：相關的教學掛圖或多媒體課件。錄音機及相關磁帶。教學過程：Step1:Organization.師生互相問候。Step2：Revisions：T:Howareyou?S:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine!Areyoureadyfor?S:………..Step3：新授利用教學掛圖或多媒體課件，引導學生用自己的語言，描述圖面內(nèi)容。組織學生聽錄音。讓學生根據(jù)錄音選擇相應掛圖。根據(jù)掛圖學習相關內(nèi)容。Step4：practise(練習)聽錄音，引導學生根據(jù)內(nèi)容進行相關的表演。小組輪流進行表演。教師出示相關的掛圖，引導學生進行表演。Step5：Step4；sumup讓學生自己嘗試總結本課內(nèi)容Step6：課堂評價（Assessment）教師指導學生完成活動手冊本節(jié)課內(nèi)容Step6；Homework在課外熟讀這部分內(nèi)容。板書設計：Lesson1:Howareyou?nine

fineHowareyou?I’mfine,thanks.教學反思：授課內(nèi)容：Lesson2IsThisyourpenci教學目標：知識目標：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Whose…isthis？It’smy/his/her….能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。2.找機會練習學生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學重、難點：重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose2.學生能認讀、理解并運用句型結構：Whose…isthis？It’smy/his/her….難點：“Whose＋名詞”句型的理解與運用教具學具：教學光盤、單詞卡、學習用具的圖片及實物，本課課件在教室里掛一些本單元要學的教室內(nèi)學習用具圖片，以便有真實的例子供學生練習。板書設計：Lesson3:WhereAreThey?classroomclassroomlibrarygymbookblackboardballwritingreadingplaying教學反思：授課內(nèi)容：Lesson4HowManybooksarethere？教學目標：知識目標：1．復習1-100的數(shù)字。2．掌握標準用語Howmany?.3.能在生活和學習中積極使用Howmany?.能力目標：標準用語Howmany?.情感目標：學會用howmany交流教學重、難點：教學難點：Howmany?.句型和準確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety2.學生能聽懂、會說下列句子結構:Howmany…arethere?Thereare…教具學具：1．實物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2．每個學生椅子下放一張實物圖片，后面寫有數(shù)字。教學過程：（一）開始上課和復習：1．問候：T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復數(shù)名詞).2．復習復數(shù)名詞和數(shù)字。（結合第4課學過的方位詞和Whereis?的句型）①桌子上放著一個鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班：It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板書)（找一名學生）Whereisyourpencil?:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板書)Yousayit,please.下面依次用其他學生的其它用品進行練習并板書books,erasers,markers……在練習過程中，設一些小圈套，把數(shù)字和復數(shù)名詞錯誤的進行組合，如onemarkers,therebook等等，學生們要通過重復正確答案表示同意或糾正錯誤。（這樣既可以集中學生的注意力，又可以練習聽力，還有利于及時糾正學生錯誤）②練習之后，教師說：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戲Clap注意學生的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。（在1-20的時候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。根據(jù)學生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭取讓每個學生都數(shù)到，可以在數(shù)到個別數(shù)字時做出不同的變化。）③T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時，拿者54卡片的學生站起來，讀fifty-fourcats.(二)教授重要概念Howmany?.1．引入句型Howmany?.練習幾組之后，問一個學生：Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousayit,again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn))Howmanymonkeys?(用手指著19)S:19monkeys.T:(舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(開始數(shù))One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers(板書劃線部分)（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.2．練習句型Howmany,總結句型特點。T：（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學生，拿起他的卡片）What’sthis?全班：Achair.T:(翻過來，看elephants數(shù)字)Howmanyelephants?:Twentyelephants.T:(問全班)Canyouask?(換另一個同學的卡片)全班：What’sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小組內(nèi)練習，可以用卡片，也可以用實物。小組練習以后，有些學生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要給予提示，請學生總結：Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復數(shù)名詞)。3．鞏固1．T:HowmanybooksdoesDannyhave:Readthebookbyyourself.學生自讀課文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。T:First,HowmanybooksdoesDannyhave?S;Eightbooks.教師和學生分角色朗讀第三、四幅圖（提示學生are,there也表示“有”）T:Howmanybooksarethereonthedesk?S:sixteenbooks.齊讀最后一部分：T:Whathappened?S:Dannyfallsdown.2.《活動手冊》第二題。師：現(xiàn)在讓我們來做一個小測驗吧！（三）家庭作業(yè)：《活動手冊》第五課1，3題。板書設計：Lesson4:Howmanybooksarethere?1pencil—--2pencils1book-----5books1marker---12markers1eraser----4erasersHowmanyereasers?------ereasers.教學反思：授課內(nèi)容：Lesson5.WhereisDanny？教學目標：知識目標：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she，behind2.學生能認讀、理解并運用句型結構:Whereishe/she?He/Sheis…3.學生能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。2.找機會練習學生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學重、難點：重點：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：he,she，behind2.學生能認讀、理解并運用句型結構:Whereishe/she?He/Sheis…難點：學生能認讀、理解并運用句型結構:Whereishe/she?He/Sheis…教具學具：教學光盤、數(shù)詞卡片（thirty—onehundred）、本課課件、教學過程：開始上課和復習Classopeningandreview問候Greeting利用卡片復習數(shù)字1---100課文導入Lessonhook：今天，我們將要進一步學習描述某物在哪的更多的表達法。新概念Newconcepts：1.Infrontof,behind利用擺放的學習用具復習方位詞：Whereis____?It’s___(on,in,under,between,beside)____.看書討論第一部分圖片，每幅圖要問：WhereisLiMing/he?告訴學生“在……前面”是：infrontof;“在……后面”是：behind。學生能夠回答：LiMingisinfrontofthetree.LiMingisbehindthetree.播放錄音兩遍，學生看書跟讀。Practice練習：小組練習：Whereishe/she?He/Sheisinfrontof/behindthe____.2.WhereisDanny?課件出示兩幅圖，討論：1.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.StevenisbehindDanny.)如果學生答不上來，出示右邊的文字，大聲讀一讀。2.WhereisJenny?Whataretheydoing?生答：JennyisbehindDanny.Theyareplayingagame.播放第二部分兩遍，看書跟讀。同伴練習：3人一組前后站成一隊，說：第一個人：Iaminfrontof___.第二個人：Iambetween___and___.第三個人:Iambehind____.3.Let’sdoit!出示課件圖片Pairwork.Lookandsay.WhereisDanny?Heis_____.4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應的單詞，讓學生試讀單詞及字母組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律，再給出sea,thread,moon,wood練習讀。活動手冊結束課堂教學Classclosing：Greatwork,class!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!板書設計：Lesson5WhereisDanny?Whereishe/she?He/Sheisinfrontof…He/Sheisbehind…教學反思：授課內(nèi)容：Lesson6LittleZeke教學目標：知識目標：1.學生能聽懂和理解這一簡單的故事。2.學生能就故事進行提問和回答。3.學生能用自己的語言分角色表演故事。能力目標：在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話情感目標：1.培養(yǎng)對英語的興趣和學習英語的好奇心。2.找機會練習學生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學重、難點：重點：1.學生能聽懂和理解這一簡單的故事。2.學生能就故事進行提問和回答。難點：1.學生能用自己的語言分角色表演故事。教具學具：教學光盤、本課課件教學過程：開始上課和復習Classopeningandreview問候Greeting課文導入Lessonhook：今天，我們將要認識一位新朋友LittleZeke小齊克,他有許多本事，你一定會喜歡他的。新概念Newconcepts：Storytime:LittleZeke一、讀前活動：給學生幾分鐘時間看圖片，猜測每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語教授）二、閱讀活動：1.討論圖片：每幅圖給出問題，討論回答。Panel1:Whatcanyousee?WhoisstandingonEmma’shand?Panel2:CanyouseeEmma?What’stheboy’sname?WhereisEmma?Panel3:WhereisZeke?Panel4:What’sEmmalookingfor?Whohelpsherfindthepencil?Panel5:What’stheteacherholding?Doyouknowwhogivestheteacherapple?Panel6:What’sthenewgirldoing?Whydoyouthinksheishiding?Panel7:What’sZekedoing?Panel8:WhereisZeke?Panel9:Whoisinthepicture?WhereisZekestanding?2.大聲朗讀：第一遍老師慢慢領讀，加手勢激趣。再讀，注意語音語調(diào)。3.聽錄音跟讀：先聽一遍，再跟讀。4.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學多的機會讀，注意指導。三、讀后活動1.角色扮演:4人小組活動，1人旁白，其余扮演Zeke,Emma,Tess.活動手冊結束課堂教學Classclosing：Greatwork,class!Seeyounexttime!板書設計：Lesson6LittleZekeZeke---Emma’sfriendhelpsEmmafindthepencilwritestoTess教學反思：授課內(nèi)容：Lesson7

Months

of

the

Year教學目標：知識目標：學會說一到十二月能力目標：能夠聽、說、讀、寫表示十二個月份的詞，并能夠運用What’s

the

date?（今天幾號？）It’s

_____.（今天是_____.）進行對話練習情感目標：根據(jù)小學生的特點，引導他們在寬松和諧的氣氛中學習英語，調(diào)動他們學習的積極性、主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性。教學重、難點：難點：

1、

單詞：January

一月

February

二月

March

三月

April

四月

May

五月

June

六月

July

七月

August

八月

September

九月

October

十月

November

十一月

December

十二月

重點句型：What’s

the

date?教具學具：1—12月份的單詞卡片，一個英文日歷，錄音機教學過程：Ⅰ.Greeting:Freetalk.A:Hello!Mynameis_____.What’syourname?B:Mynameis_____.Howareyou?A:Fine,thanks.Howareyou?B:Fine,too.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too.A:Howdoyoufeel?B:Ifeel____.A:Canyousingasong?B:Yes,Ican.A:Canyousaytwelvemonths?B:OK!Ⅱ.Newconcepts1.Learning:Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.①.

It’sbigletterofbegin.②.

JanuarylookslikeFebruary.……3.How’stheweatherindifferentseasons.It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.4.Playagame.Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.5.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Doyouknowwhat’sthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.Ⅲ.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.Ⅳ.Homework.板書設計：Lesson9MonthsoftheYearsJanuary

FebruaryMarch

April….

…What’sthedate?It’s_________.教學反思：授課內(nèi)容：Lesson8First,Second,Third教學目標：知識目標：學生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標準用語：Whatdayisit?It’s___.能力目標：使學生掌握本課所學序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進行實際運用。情感目標：關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。教學重、難點：單詞的讀音及序數(shù)詞的實際運用。教具學具：十二生肖的動物圖片教學過程：（一）ClassOpeningandReview:

1．Greeting：

T：Hello，everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetoonehundred.(讓學生以報數(shù)的形式說基數(shù)詞)

Ss:one,two,three,four,five…onehundred.

Let`schant:MondayMonday星期一，猴子花錢做飛機，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔兩瓣。WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考試。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday星期六，猴子上樹摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公園。

（二）NewCon