小熊畫大樹活動反思

小熊畫大樹活動取材于幼兒的生活，讓幼兒了解樹的外形特征，區(qū)別樹干、樹枝和樹葉。

以下是為你整理的小熊畫大樹活動反思，希望能幫到你。

小熊畫大樹活動反思1小熊畫大樹活動取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經驗，對活動非常感興趣。

在活動中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點，在一定程度上幫助幼兒提升了經驗。

在第一環(huán)節(jié)中，設計的導入，是說說幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開始孩子們就非?！皹氛f，而且，有的孩子因為有兩個好朋友，還爭吵起來。

比如說冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因為要做萌萌的好朋友，于是，免不了的一場爭執(zhí)就在大家面前開始了，最后在我的干擾下，才平息了。

在第二環(huán)節(jié)中，當我提問：大樹身體是什么?大樹的樹葉是什么?大樹有手臂嗎?他們回答得挺快：甜馨說：樹干是樹的身體;悅悅說：樹葉是大樹的頭發(fā);天琪兩手臂平展著說：樹枝是手臂;我又投出一個問題：那大樹有腳嗎?大家有些遲疑了。

有的說沒有腳;渡渡說：樹干就是腳。

我搖頭，他們又開始琢磨，最后天琪說對了：樹根是大樹的腳。

“哦大家發(fā)出了同一個聲音。

此時，個別幼兒的經驗帶動了集體幼兒。

(顯然，大部分幼兒沒有這些經驗)我給幼兒們肯定的答案：樹根就是大樹的腳，它們張開許多細細的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。

又通過小熊畫大樹的故事，形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢，使幼兒對大樹朋友有進一步步的認識。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說說大樹可能會有哪些朋友，再通過觀看課件了解樹是動物的好朋友，說到動物他們的思維非?；钴S，因為動物是他們最喜歡的。

他們說了松鼠喜歡吃松果，在樹上跳上跳下忙個不停;小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。

第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹和我們人類的關系(用途)：他們從課件中看到了許多果樹圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。

還有的說喜歡西瓜、草莓。

(這里也是一個盲點，需要在今后的活動中填補);當了解到大樹給我們人類帶來的許多幫助，又看見大樹“躺倒在地受傷了，(被砍伐的樹)他們不能理解，說：這個樹倒下了，長歪了;被風吹斷了。

(這個經驗是缺乏的，我給孩子們補充了養(yǎng)分)再回歸到生活中保護大樹，幼兒們的感觸很深。

我提議讓孩子們夸夸大樹，他們沒有局限于教師的“大樹大樹真好，而自主的改為：渡渡：大樹大樹真幫!天琪：大樹大樹真漂亮!甜馨：大樹大樹真美麗!雨晴：大樹大樹我們喜歡你!天琪：大樹大樹我們愛護你!杰杰：大樹大樹我們給你澆水!……。

從而使真情再現(xiàn)。

不過，活動的時間有一點過長，因此，有一些孩子有些坐不住了，語言還需要再精練些。

小熊畫大樹活動反思2《小熊畫大樹》是《小花園》主題下的一個內容，從今天這個活動選材來看，活動內容本身來源于孩子們，而且也是孩子們近階段感興趣的話題，這樣的選材為集體活動的有效開展奠定了基礎。

整堂課的思路還是比較清晰的，環(huán)節(jié)之間銜接的很自然、順暢。

由于故事內容比較長，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，我采取了分段欣賞的方法，收到了不錯的效果。

從今天活動流程來看，這次活動有三個大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，從孩子們喜歡的動物為切入口----小熊引出，首先從視覺上抓住了孩子的注意力，接著以小熊想為大樹畫張像引起孩子們的思考和一些經驗的再現(xiàn)，使孩子們有思考的余地，也在第一時間抓住了孩子的心。

第二環(huán)節(jié)，了解了樹的基本結構，當我提問：大樹身體是什么?大樹的樹葉是什么?大樹有手臂嗎?他們回答得挺快：樂樂說：樹干是樹的身體;黃宇軒說：樹葉是大樹的頭發(fā);曹興彤兩手臂平展著說：樹枝是手臂;我又投出一個問題：那大樹有腳嗎?大家有些遲疑了。

有的說沒有腳;盛玉婷說：樹干就是腳。

我搖頭，他們又開始琢磨，最后丁俊維說對了：樹根是大樹的腳。

“哦大家發(fā)出了同一個聲音。

此時，個別幼兒的經驗帶動了集體幼兒。

(顯然，大部分幼兒沒有這些經驗)我給幼兒們肯定的答案：樹根就是大樹的腳，它們張開許多細細的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。

又通過小熊畫大樹的故事，形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢，使幼兒對大樹朋友有進一步步的認識。

第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說說大樹可能會有哪些朋友，再通過觀看圖片了解樹是動物的好朋友，說到動物他們的思維非?；钴S，因為動物是他們最喜歡的。

他們說了松鼠喜歡吃松果，在樹上跳上跳下忙個不停;小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。

第四環(huán)節(jié)中，我問幼兒：“大樹要越長越大需要些什么?白語宋說：“需要陽光、澆水、施肥。

接著我們就進行了歌曲表演《小樹苗》，歌曲最后我要求他們的肢體動作定格，說說自己是棵什么樹?他們迫不及待地告訴我：我是蘋果樹、我是葡萄樹、我是橘子樹、我是香蕉樹……還有的說我是西瓜樹、草莓樹。

(這里也是一個盲點，需要在今后的活動中填補);第二遍表演時，幼兒：大樹大樹我們給你澆水!……。

從而使真情再現(xiàn)。

《本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習題一、選擇題1、桃花的下列結構中，經過發(fā)育最終成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實質是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農業(yè)生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4小時。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1）步驟①的作用是：。（2）步驟④中酒精的作用是：。（3）這個實驗說明了：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。（1）你的問題是：___________________