一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(2022新版北師大版)2

一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2022新版北師大版）2（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如公文寫作、報告體會、演講致辭、黨團(tuán)資料、合同協(xié)議、條據(jù)文書、詩詞歌賦、教學(xué)資料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasofficialdocumentwriting,reportexperience,speeches,partyandgroupmaterials,contractsandagreements,articlesanddocuments,poemsandsongs,teachingmaterials,essaycollections,othersampleessays,etc.Learnaboutthedifferentformatsandwritingstylesofsampleessays,sostaytuned!第1頁共36頁一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2022新版北師大版）2第十二課時教學(xué)內(nèi)容：做個加法表教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。2．在教師的指導(dǎo)下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。3．鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具學(xué)具：10以內(nèi)加法算式的卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的所有加法，今天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式。你們有信心嗎設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，第2頁共36頁為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。二、探究新知：1．整理加法表。師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。師：老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上，我們要想把這些整理好，就要仔細(xì)看看，好好想一想先確定一個標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類整理呢學(xué)生可能會說：?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。?找出得數(shù)是10的算式排成一排。?有些加法算式里面都有。。。。。。師：其實(shí)同學(xué)們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應(yīng)該說我們可以以得數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類或者以算式里面的數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理，都可以。不過老師有一個更好的辦法，那就是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列；橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么設(shè)計意圖：學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識，為防止學(xué)生在第3頁共36頁整理加法表時，不知如何填寫，先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，并給出部分例子做參考，降低教學(xué)難度，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：?第一列兩個數(shù)相加都是師：同學(xué)們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式呢學(xué)生可能猜測：?第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1……師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始整理，完成這個表格吧!學(xué)生認(rèn)真看明白后，動手把相應(yīng)的算式卡片放人表格里，教師巡視指導(dǎo)小組活動，關(guān)注小組分工是否明確。組織交流展示各小組合作探究的結(jié)果。2．探索規(guī)律。師：下面請同學(xué)們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2……?豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是第三列算式的得數(shù)是8……第4頁共36頁?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。?每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式共16頁，當(dāng)前第1頁12345678910111213141516的得數(shù)相等。設(shè)計意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī)律，通過學(xué)生的觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨(dú)立思考的能力。三、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)很出色，學(xué)會了整理加法算式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好好想想該怎么做。板書設(shè)計：10以內(nèi)加法表10987654321010+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+09+18+17+16+15+14+13+12+11+10+18+27+26+25+24+23+22+21+20+27+36+35+34+33+32+31+30+36+45+44+43+42+41+40+45+54+53+52+51+50+54+63+62+61+60+6第5頁共36頁3+72+71+70+72+81+80+81+90+90+10第十三課時教學(xué)內(nèi)容：做個減法表教學(xué)目的：1、經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)減法表的過程。2、能把10以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中，能發(fā)現(xiàn)減法表的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內(nèi)的加減法。3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的減法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程。教具準(zhǔn)備：10以內(nèi)減法算式的卡片。教學(xué)日期：年月日教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)運(yùn)用小組合作完成了對10以內(nèi)加法第6頁共36頁表的整理，大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內(nèi)的減法表，仍然由同學(xué)們自己來進(jìn)行整理，你們有信心做好嗎設(shè)計意圖：加法表的整理方式與減法表的整理方式有相同之處。由加法表引入，為進(jìn)行減法表整理作了思維方式上的鋪墊。1．整理減法表。師：同學(xué)們看一看教材第51頁笑笑做的減法表，你們發(fā)現(xiàn)這些算式的排列有什么特點(diǎn)嗎小組討論一下，然后分工進(jìn)行整理。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后，分工整理。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)整理有困難的小組，必要時作為參與者和同學(xué)合作整理。師：請各組介紹一下你們整理的減法表。成果的機(jī)會，使學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。2．探索規(guī)律。師：觀察我們整理的減法表，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律學(xué)生可能回答：第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數(shù)；第二排都是9減1～9各數(shù)；第三行都是8減第7頁共36頁1～8各數(shù)……?從上往下看，后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少得數(shù)相等。?從右上往左下看，后一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)不變，得數(shù)減少1。共16頁，當(dāng)前第2頁12345678910111213141516師：10以內(nèi)的加減法，我們都已經(jīng)進(jìn)行了整理，相信同學(xué)們的口算能力一定有了很大的進(jìn)步。下面，我們來個口算比賽，看誰算得又快又對。出示口算卡：1+75+39+08+24+39—77—36—49—6設(shè)計意圖：考查學(xué)生10以內(nèi)加減法的口算速度和正確率。三、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，10以內(nèi)的加減法我們就學(xué)完了，需要多加練習(xí)才能算得更快更準(zhǔn)，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，課下多練習(xí)別驕傲。板書設(shè)計：10以內(nèi)的減法表第十四課時教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計算。第8頁共36頁2、通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、10以內(nèi)加減算式的整理1、讓學(xué)生嘗試寫出10以內(nèi)的有關(guān)加法算式。２、小組交流：列出的有算式。３、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0進(jìn)行整理、歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）每組發(fā)給一張表格，完成表格。４、小組推薦一人進(jìn)行匯報。５、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。６、匯報討論學(xué)習(xí)情況？三、10以內(nèi)的減法算式的整理第9頁共36頁1、看61頁上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2、弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。３、小組交流。４、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。５、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了____________我最喜歡____________，你呢？五、作業(yè)：完成黑板抄題第四單元分類第一課時教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與第10頁共36頁教學(xué)過程：一、整理房間1、出示圖：這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？2、假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1、把會飛的動物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評析。2、在水果下面畫√，蔬菜下面畫○。（1）明確題意：看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（2）完成練習(xí)3、分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（2）分一分，歸歸類。第11頁共36頁（3）校對，評議：玩具：⑵⑸⑿文具：⑶⑷⑹⑺⑼服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾共16頁，當(dāng)前第3頁12345678910111213141516三、實(shí)踐活動自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。看誰最愛勞動！四、作業(yè)：完成黑板抄題第二課時教學(xué)內(nèi)容：一起來分類教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。多樣性。力、比較能力和動手操作能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。第12頁共36頁1、猜謎語。四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰整理的呀3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。(2)小朋友們開始互相討論。(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數(shù)分的，有按書本分的。5、組織學(xué)生看書。6、小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。二、分一分。1、分人物頭像。(1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。(2)學(xué)生邊說教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。第13頁共36頁(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分……2、分動物。(可以按生活環(huán)境、大小來分。)(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。(2)生取出圖片看到動物后進(jìn)行分類。(3)小組合作動手分一分。3、分幾何圖形。(可以按顏色、大小、形狀來分。)己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎怎樣分？三、總結(jié)。有哪些地方需要用到它呢小朋友們以后在生活中還會經(jīng)常用到。板書設(shè)計：一起來分類語文數(shù)學(xué)顏色形狀第14頁共36頁第五單元位置與順序第一課時教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：１、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。２、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入起來瞧一瞧。出示掛圖。共16頁，當(dāng)前第4頁12345678910111213141516二、森林運(yùn)動會教學(xué)１、請小朋友們仔細(xì)看圖。２、說說你看到了什么，你想知道什么？請?zhí)釂栴}。３、說一說：鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？４、你還想知道什么？５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M(jìn)行第15頁共36頁得怎么樣？６、出示：（小黑板）在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。自動獨(dú)立完成，報名匯報。７、你還能提出哪些問題？三、鞏固練習(xí)，練一練１、你的座位前面是誰？后面是誰？讓學(xué)生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。２、看圖，明題意。獨(dú)立完成，評析。３、觀察圖。自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。四、數(shù)學(xué)故事１、看兩幅圖，用前、后編一個故事。２、指名學(xué)生說。五、作業(yè)：練一練4題第二課時教學(xué)內(nèi)容：上下教學(xué)目標(biāo)：１、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第16頁共36頁２、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀教學(xué)方法：參與性學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？二、新課教學(xué)：出示主題圖。１、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。２、考考你：小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的＿面。３、指名說，評議。三、鞏固練習(xí)，練一練１、填一填，說一說。（1）仔細(xì)觀察圖。（2）報名說。２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。３、說一說。仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。４、請你分房子。第17頁共36頁（1）自己動手剪貼動物。（2）說說它們的位置關(guān)系。５、獨(dú)立完成思考推理題。評析、校對。四、小結(jié)。本節(jié)課你又學(xué)會了什么？五、作業(yè)：練一練5題第三課時教學(xué)內(nèi)容：左右教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)會左右的意義。２、使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間念。教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體上下，左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)方法：情境活動參與。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)自身的左與右１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？２、我們常常用左手做哪些事？３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。第18頁共36頁４、我們來做一個游戲，聽口令做動作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。學(xué)生做，老師評。二、理解左邊與右邊。出示擺一擺教學(xué)圖。１、請大家也來擺一擺。２、擺在最左邊的是什么？３、擺在最右邊的是什么？４、尺子的左邊有什么？右邊呢？５、有不同的意見呢？演示練習(xí)：６、請你們打亂學(xué)具擺一擺，說一說。三、體驗(yàn)“相對“，并加深理解１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。３、與學(xué)生同向，證實(shí)結(jié)論：我們面對面地站著，因?yàn)榉较蛳鄬Γe的右手就會剛好相反。共16頁，當(dāng)前第5頁12345678910111213141516４、做游戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。四、作業(yè)：練一練各題。第四課時第19頁共36頁教學(xué)內(nèi)容：教室教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。２、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。３、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察我們的教室。教學(xué)方法：活動中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、引入新課左右、上下等詞。有條理地描述。小組間相互匯報。指名說。再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里?？磮D說一說。二、應(yīng)用教學(xué)引導(dǎo)按順序說。說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？三、鞏固練習(xí)第20頁共36頁１、讓學(xué)生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。匯報交流。２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。學(xué)生交流。３、游戲活動。（2）教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。說出位置，自己找。四、小結(jié)。通過本課學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？五、作業(yè)：練一練2題第六單元認(rèn)識圖形第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立第21頁共36頁空間觀念。難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教具準(zhǔn)備：種立體圖形的實(shí)物及圖形卡片教學(xué)課時：教學(xué)過程：一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。二、操作感知1、分一分，揭示概念。（1）分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。2、摸一摸，感知特點(diǎn)。（1）讓學(xué)生動手摸一摸實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（2）匯報交流。三、形成表象，初步建立空間觀念。1、由實(shí)物抽象實(shí)物圖形。分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應(yīng)的實(shí)第22頁共36頁物。2、記憶想象。（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認(rèn)，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實(shí)物。（2）讓學(xué)生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學(xué)生想)。（3）讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實(shí)物。（4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)。共16頁，當(dāng)前第6頁12345678910111213141516四、分組活動，體驗(yàn)特征。1、做“做一做”l（1）讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。（2）讓學(xué)生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。2.游戲：“看誰摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(zhǔn)(做一做（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。其他同學(xué)按指定要求摸，第23頁共36頁（3）數(shù)圖形。五、小結(jié)。六、游戲想法搭一搭。第二課時教學(xué)內(nèi)容：我說你做教學(xué)目標(biāo)：1、通過“你說我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽是難點(diǎn)。教學(xué)方法：自主、合作、探究。課前準(zhǔn)備：積木、機(jī)器人。教學(xué)過程：一、活動一：搭積木游戲（一）搭積木第24頁共36頁1．教師：你們玩過積木嗎？這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動手搭．3．比一比誰搭得最象？（二）自由活動1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說給前面同學(xué)聽，比一比誰搭得好．2．說和擺的同學(xué)交換．二、活動二：練一練．（一）出示圖片：練一練1．你能說出圖中哪些物體的形狀？（二）出示圖片：機(jī)器人1．?dāng)?shù)一數(shù)，機(jī)器人身上有哪些物體組成的？2．每種物體有幾個？（三）出示圖片：猜猜看1．圖中各有幾個小正方體？2．說一說是怎樣想的．（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？小結(jié)：你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：第25頁共36頁我說你做第七單元加減法（二）第一課時教學(xué)內(nèi)容：古人計數(shù)教學(xué)目的：1、在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫算式。3、在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進(jìn)行社會秩序教育。4、學(xué)會與人合作，體會計算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個數(shù)位計數(shù)器及40－50根小棒等。教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題數(shù)學(xué)課研究數(shù)學(xué)問題，一些小棒會有什么數(shù)學(xué)問題。（每張桌子發(fā)根小棒，玩小棒時間為3－5分鐘）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）游戲，看誰的手小巧。第26頁共36頁老師報數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。出示：十根可以捆一捆。再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。完成：（167頁12345678910111213141516試一試，在計數(shù)器拔出10個位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個一是1個10）在個位拔上一顆珠子，表示1個十，也表示10個一。二、自主合作，解決數(shù)位順序。在解決了10是1個十也是10上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。１、11－20各數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合p68的圖示表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實(shí)現(xiàn)生生互動。（這兒注意11－20的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。）2、１個十，１個一是1110＋1＝1110和11，十位上是1，沒有變，個位由0變成1，就是11。3、15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。）4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，數(shù)位不一第27頁共36頁樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個十，個位上1表示1個一。5、練習(xí)：（口算）10＋910＋810＋710＋610＋510＋410＋39＋108＋107+106＋105＋104＋103＋10三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識延伸尋找粗心丟失的數(shù)。游戲報數(shù)。（報數(shù)時丟一些中間數(shù)）開火車順數(shù)游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）拔珠游戲（師生――生生）報數(shù)13，拔13并寫出13，同時說13的含義，還可畫珠。p69自己完成。四、課外實(shí)踐，拓展知識應(yīng)用。1、完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。2、和父母互說10－20各數(shù)組成。五、作業(yè)：練一練4、5題第二課時教學(xué)內(nèi)容：搭積木教學(xué)目的：20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。第28頁共36頁2、通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。3、初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。教學(xué)重難點(diǎn)：由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。教學(xué)方法：小組合作與個人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。教學(xué)過程：一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊”。你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？其中也有數(shù)學(xué)問題。再放＿塊多＋共168頁12345678910111213141516拿走＿塊少－根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。二、由疑得技，獲得計算能力1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？第29頁共36頁有了兩次合作機(jī)會，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。例：（1）14＋5＝19再拔5顆（2）14＋5＝19（3）14＋5＝191個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝192、比一比誰算得快。19－713＋516－315＋314＋412＋65＋1315＋417－5學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計算，6至8個／分鐘。3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動）每小組選其中一組進(jìn)行游戲。會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸今天小技巧：今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。（2）加減時不進(jìn)位，不退位。（3）可在小組中評價，通過。第30頁共36頁四、作業(yè)：制作計算卡第三課時教學(xué)內(nèi)容：有幾瓶牛奶教學(xué)目的：計算方法的多樣化，并能解決生活中實(shí)際問題。2、教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、理解湊＋法的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：理解湊＋法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考和計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問題教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？魚缸有金魚8條，又買來9條，一共有金魚幾條呢？決嗎？你想用什么方法來解決？（組織小組活動）二、自主合作，解決問題第31頁共36頁問題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。1、9＋5（1）數(shù)數(shù)法（2）9＋5＝14（分小數(shù)湊大數(shù)）169頁12345678910111213141516（3）9＋5＝14（分大數(shù)湊小數(shù)）（牛奶瓶表示）（4）9＋5＝14看見9就－1……2、8＋9你喜歡用什么方法